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一、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目的就是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的廣告藝術(shù)專業(yè)知識，并具有一定的設(shè)計(jì)能力和實(shí)施能力,所以廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)必須從藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行改革,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),提高學(xué)生實(shí)踐能力,突出綜合素質(zhì)培養(yǎng),強(qiáng)化崗位技術(shù)教育。以設(shè)計(jì)、施工和管理能力培養(yǎng)為主,采用“學(xué)——用”的實(shí)踐教學(xué)方式。這種教學(xué)方式從社會實(shí)際需要出發(fā),有針對性地構(gòu)建學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；強(qiáng)化崗位知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；完善、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。這樣,學(xué)生走上工作崗位后,上手快、動手能力強(qiáng),經(jīng)過一段時間的磨練,可成為廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的技術(shù)人才。

二、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的措施

1.加強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)

有些院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置是建立在專業(yè)性質(zhì)劃分的基礎(chǔ)上，但廣告學(xué)是跨學(xué)科的學(xué)科，涉及到新聞傳播學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、營銷學(xué)等諸多理論知識。因此，完全有必要使廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的廣告理論知識，開闊視野，面向市場來認(rèn)識廣告設(shè)計(jì)。就這一點(diǎn)而言，就要培養(yǎng)學(xué)生從多學(xué)科的角度看待廣告作品的內(nèi)涵與表現(xiàn)，深入分析作品，為自己的廣告設(shè)計(jì)提供經(jīng)驗(yàn)。

2.“一體化”教學(xué)

職業(yè)教育以“能力為本位”，為了達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，高職院校根據(jù)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的需要，實(shí)施理論教學(xué)與實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的一體化教學(xué)模式，這種教學(xué)方法改變了傳統(tǒng)的理論教學(xué)和實(shí)踐相分離的教學(xué)形式，突破了實(shí)踐是理論的延伸和應(yīng)用，是理論線性演繹的結(jié)果，突出了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的應(yīng)用性、綜合性、實(shí)踐性，它集理論傳授、現(xiàn)場觀摩、實(shí)踐操作技能訓(xùn)練為一體，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)理論的興趣，提高了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)興趣和實(shí)際操作能力，為其今后走向工作崗位增強(qiáng)了適應(yīng)能力。

3.“項(xiàng)目式”教學(xué)

圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)，根據(jù)市場的需求，由專業(yè)任課教師將校外的實(shí)際項(xiàng)目帶進(jìn)課堂，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，實(shí)施教學(xué)，即按照企業(yè)項(xiàng)目生產(chǎn)模式成立設(shè)計(jì)小組，根據(jù)課程安排的設(shè)計(jì)項(xiàng)目內(nèi)容，先從市場調(diào)查入手，收集具有價(jià)值的設(shè)計(jì)參考資料。并根據(jù)調(diào)研材料創(chuàng)作方案、討論方案、實(shí)施方案。在項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施的過程中，教師起到解惑和引導(dǎo)作用，控制各小組項(xiàng)目質(zhì)量。小組成員通力合作完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)。項(xiàng)目小組型教學(xué)提高了學(xué)生的協(xié)作精神，增強(qiáng)了溝通能力、組織能力，掌握了從創(chuàng)意設(shè)計(jì)到實(shí)際制作的設(shè)計(jì)全流程。

4.大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)

工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式運(yùn)行的關(guān)鍵是必須打破傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)為中心，以學(xué)院老師為中心，以理論教學(xué)為中心的教學(xué)模式，而且在教學(xué)運(yùn)行過程中要把工學(xué)結(jié)合的思想和理念貫穿在每門課程的教學(xué)過程當(dāng)中。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力,縮短就業(yè)適應(yīng)期,高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)要以工學(xué)結(jié)合為重要切入點(diǎn)，積極聯(lián)系合作企業(yè)，探索新的人才培養(yǎng)模式。

目前，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)所涉及的每一門專業(yè)課程中都要貫穿生產(chǎn)任務(wù)和工作過程，都要在課程設(shè)計(jì)上體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，把各個教學(xué)單元分解為現(xiàn)場教學(xué)、課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、理論老師講授、企業(yè)人員講授等環(huán)節(jié)，以此來完成課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

高職院校要大力推行“雙師制”授課模式，即將一門課程拆分成若干單元，有些單元由學(xué)院教師講，有些單元由行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)人員講授。筆者所在院校在開設(shè)《包裝設(shè)計(jì)》課的過程中，結(jié)合模塊教學(xué)，分別請了岳陽地區(qū)設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)總監(jiān)以及其他的一線設(shè)計(jì)人員以講座形式或咨詢形式給學(xué)生講課，部分學(xué)生的包裝方案被企業(yè)投入生產(chǎn)，收到了良好的教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)校企結(jié)合，有效利用校外專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

校企合作培養(yǎng)模式是以探索開發(fā)和提高學(xué)生適應(yīng)能力為前提，共享資源，共建培訓(xùn)基地和實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，共同制訂學(xué)生培養(yǎng)方案的一種緊密型實(shí)質(zhì)性的辦學(xué)模式，是企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共同滿意的辦學(xué)模式，有利于實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)的深度融合，是提升高等職業(yè)教育水平的必然選擇，也是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的主要內(nèi)容。

現(xiàn)在有些高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的師生或多或少存在與廣告實(shí)踐脫節(jié)的問題，一些教師畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校教學(xué)，為此給學(xué)生尋找廣泛的實(shí)習(xí)機(jī)會，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，加強(qiáng)與廣告公司的溝通就是教學(xué)體制課程之外的有效途徑。通過與企業(yè)聯(lián)手建立實(shí)習(xí)基地是雙贏的策略。從教學(xué)來說，強(qiáng)化和提高了學(xué)生實(shí)踐能力；從廣告行業(yè)來說，可以通過實(shí)習(xí)選拔有能力的學(xué)生來服務(wù)于現(xiàn)有廣告公司，壯大公司實(shí)力。

這樣不僅保障了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，更重要的是使學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和崗位上實(shí)訓(xùn)，提高了專業(yè)技能和職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，同時，接受了企業(yè)文化的熏陶，增強(qiáng)了職業(yè)意識。

6.加強(qiáng)關(guān)聯(lián)性教學(xué)

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的很多課程之間都有著非常緊密的聯(lián)系，譬如，標(biāo)志設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)等也是設(shè)計(jì)中的一套實(shí)效設(shè)計(jì)體系,它們把平面設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等統(tǒng)一起來,塑造了整個廣告的整體個性形象。所以,當(dāng)前的廣告設(shè)計(jì)已不是獨(dú)立的,而是與個性品牌的統(tǒng)一體。設(shè)計(jì)不是單純用來欣賞的,設(shè)計(jì)應(yīng)為銷售服務(wù)，做到這一點(diǎn),才能稱為合格的設(shè)計(jì)。只有能為品牌增值,方可稱為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)。我們的目標(biāo)不是把學(xué)生培養(yǎng)成為一個熟練的工匠,而是一個有思想的設(shè)計(jì)師。

7.成立專業(yè)設(shè)計(jì)制作室

根據(jù)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，成立設(shè)計(jì)工作室或藝術(shù)培訓(xùn)中心，以進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合解決問題的能力。

通過教學(xué)改革與教學(xué)研究，大家提高了思想認(rèn)識，明確了努力方向和奮斗目標(biāo)，對專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充實(shí)和提高。讓學(xué)生利用課余時間在制作室進(jìn)行創(chuàng)作訓(xùn)練、項(xiàng)目設(shè)計(jì)以及比賽訓(xùn)練。同時派出青年教師加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)，解決了設(shè)計(jì)、制作的困難，大大提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)積極性和設(shè)計(jì)的參與意識。

三、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的意義

通過廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革,在教學(xué)中采用實(shí)踐教學(xué)方式,把真題設(shè)計(jì)引入課堂,讓學(xué)生走出課堂,在實(shí)際工程設(shè)計(jì)與施工中學(xué)習(xí)理論知識、操作技能、工程管理等知識，真正培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、操作能力和管理能力，讓學(xué)生走上工作崗位就能成為藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的專業(yè)技術(shù)人才。讓藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出專業(yè)水準(zhǔn)的廣告設(shè)計(jì)方案、廣告設(shè)計(jì)成品等一系列的廣告設(shè)計(jì)形式。

結(jié)語

總之,現(xiàn)在的高職院校開設(shè)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)主要是為了培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的技能人才,我們必須對市場經(jīng)濟(jì)和廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢有深刻的認(rèn)識，站在這個高度上才能看到廣告設(shè)計(jì)教育改革的重要性和必要性，重視人才綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。只有強(qiáng)調(diào)廣告設(shè)計(jì)與社會、文化、經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，才能夠培養(yǎng)面對現(xiàn)代各種挑戰(zhàn)進(jìn)行戰(zhàn)略性思考和決策的廣告設(shè)計(jì)人才。高等職業(yè)教育工作者更應(yīng)該結(jié)合各校的實(shí)際情況，進(jìn)一步提高認(rèn)識，解放思想，積極探索，大膽實(shí)踐，為培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，構(gòu)建具有中國特色的高等高職教育復(fù)合型人才培養(yǎng)模式添磚加瓦。

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關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革