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摘要:高校校園景觀色彩為廣大校園師生提供豐富多彩的視覺環境，同時也在城市景觀規劃中擔當者不可忽視的作用。色彩學在高校校園景觀中的合理應用是改善廣大校園師生生活、居住環境的重要原因，也是美化校園環境的重要因素之一。因此對于本文試分析高校校園景觀色彩設計所存在的問題以及景觀規劃中色彩設計的基本原則，以達到使整個校園景觀色彩和諧統一的目的。

關鍵詞:色彩學;高校;景觀規劃;應用

色彩學指的是建立在二十世紀表色體系和定量的色彩調和理論上的一套色彩理論。上世紀70年代，法日等國家針對色彩領域進行理論研究，他們將先進的色彩設計理念融入到城市規劃中，并在實踐中取得了良好的效果。同時這套理論和工作方法也為高校校園景觀規劃設計奠定了基礎。從色彩學的角度出發，重點研究色彩學在高校校園景觀中的應用，從而由此來提高高校景觀的質量，改變單一的色彩結構，使其視覺效果變得更加豐富。校園景觀規劃設計對于營造良好的學習氛圍起著至關重要的作用，同時也是校園環境建設中的最重要組成部分。在校園景觀規劃中，各類校園景觀都不是孤立存在的，我們要將它們放在整個校園景觀的大背景中進行考察，比如其建筑形式是否與高校的歷史文化相吻合、建筑色彩與自然環境色是否相協調等等，這些都是在高校校園景觀規劃中不可忽視的問題。

一、高校校園景觀色彩設計存在的問題

1、高校校園建筑色彩存在的問題

建筑色彩過于單一。高校校園建筑往往是由若干個建筑群組成的，大致可以分為家屬區、學生宿舍、教學樓以及校園服務設施建筑。一直以來，建筑外觀色彩又只能依靠建筑材料自身顏色來表現，這就造成了各個建筑群之間缺少多樣性和識別性的問題。建筑色彩缺少變化，會使人覺得呆板，使整個高校校園景觀缺少活力。新老建筑色彩不一。在我國歷史悠久的高校不在少數，校園中的古建筑也已經成為了這所高校的標志性建筑。而如何將新建筑與周圍的老建筑相協調，并在此基礎上再形成新建筑自己的色彩特征則是我們應該考慮的問題。建筑色彩雜亂無章。在高校校園色彩設計中，建筑色彩雜亂無章或者使用不當是目前面臨的一個重要問題。如果建筑與建筑之間不能相互呼應、各自為政，那么不但不會產生美感反而周圍環境景觀在它的影響下也會成為視覺垃圾。

2、高校校園環境色彩存在的問題

景觀色彩單一或無序。校園景觀是整個校園精神文明與物質文明的綜合體現，景觀色彩如何配置是將環境色彩整體統一的第一步，確保使其在統一的范疇內又不單一。在校園中，如果景觀色彩沒有經過系統的規劃，使小品、雕塑的色彩不與周圍環境相協調，往往就會造成色彩雜亂無章的效果。為了避免這樣的問題，我們首先應該確定主色調并使各個區域風格統一，在不同的區域內使用一個或者幾個輔助色來豐富整個區域的色彩變化。夜空間環境缺乏。隨著校園文化活動的日益豐富，夜間出行的師生也越來越多，而校園夜生活環境的形成就是為了給廣大師生提供夜生活的場所。就目前情況而言，夜間照明系統并沒有隨之而改變，依舊存在照明度不夠或無照明的情況，從而極易導致交通隱患和治安隱患。如果高校校園夜間照明環境能夠合理利用不同顏色的燈光技術，不僅可以豐富校園彩色的空間表現，也可以使之與廣大師生的活動體系相互交融。導視系統識別性缺乏。導視系統是塑造文化、營造風格的重要組成部分，不僅起到引導、說明、指示的作用，同時也是景觀環境中的重要環節。在導視識別系統中，色彩是一個不可替代的元素，在不同的空間內使用不同的色彩，便可以達到易于識別的目的。

二、高校校園景觀色彩分析

從高校校園景觀環境色的物質載體性質的角度，我們可以將校園景觀環境色分為三大類:自然色、半自然色與人工色。

1、自然色

自然色指的是自然物質所展現出來的色彩，其表現為山、水、天空、植物、自然光源等等。如果我們能夠將校園中的這些自然景觀充分的加以利用，并且通過合理的分配將植物、水體、及一些其他要素進行組合，勢必能夠優化整個高校校園景觀的視覺效果。植物色。在整個高校校園景觀規劃中，植物景觀是主要的造景元素，也是在校園中所占比例最大的軟質景觀。植物景觀不僅能夠滿足人們的生理需求和心理需求，同時還起著美化校園環境、改善生態、烘托硬質景觀的作用。比如武漢大學的櫻花大道就是一處極具特色的植物景觀，這處景觀不僅僅是學校的象征，更重要的則是體現出整各校園內濃厚的人文氣息。天空色。在校園景觀中多以背景色出現，且以明色調為主。在布置前景色時則多采用暗色調，從而可以通過明暗變化來使整個空間更富有層次感。水面色。自然環境中，水面色主要反映的是天空顏色和植物顏色，此外還包括了池底的顏色、水中的藻類及水體的清晰程度。山體色。在高校校園景觀布局中，山體是校園景觀的空間框架，可以用來豐富空間層次。山體色彩能夠反映出季節、天氣的變化，營造出美妙的空間境界。比如，夏季時新葉可以染綠整個山體，秋季時整個山體又由綠變黃，進入冬季山體又被白雪覆蓋，地面、建筑、山體之間相互映襯，景色十分壯觀。自然光。色彩與光是密不可分的，因為有了光的作用人們才能看到色彩。而自然光并非是恒定，且多以明色調為主，其中具體包括天空的反射光、太陽的直射光、月亮的反射光。影響校園景觀色彩的光源主要主要有兩種，一種是白晝的自然光，另一種是夜晚的人工照明。高校校園中各種景觀元素在自然光的光照下產生微妙的色彩變化，從而影響了校園景觀的色彩效果。

2、半自然色

半自然色指的是經過加工但未改變自然物質性質的顏色，比如:木材、石材、金屬等等。石材的種類十分豐富，主要包括大理石、花崗巖、鵝卵石、砂石、石板等。其中，花崗巖是高校校園硬質景觀色彩的重要組成部分，其色彩沉著、含蓄，飽和度低。但當花崗巖經過人工處理后，其色彩則更傾向于灰色，比如灰黑、灰白、灰綠等色。石材，不僅可用于高校校園景觀中的地面鋪裝、小品貼面，也可用于置石。自然石材冷暖不一，且低飽和度的石材與高飽和度的植物相互映襯，形成了使人極為親切的飽和度對比。木材在校園景觀中屬于硬質景觀色彩構成的點綴色，主要用于座椅、欄桿、標識、指示牌等。在現代景觀規劃中，木材一般都在經過防腐處理后直接使用，可以展現其原有的顏色和紋理。木質的花架、座椅在經過刷漆處理后，可使木材的顏色更加明亮，并通過與主景的色彩組合營造出輕松、活潑的色彩氛圍。金屬是一種雕塑材料，具有高強、防火、耐久等特點。經過特殊工藝處理的金屬能夠表現出特定的肌理、質感、色彩，外表更加多樣化，與自然景觀相互輝映，同時也能為景觀設計師的藝術創作提供極大的空間。

3、人工色

人工色主要是指通過技術手段，人為調配出的各種色相、明度、飽和度的色彩。主其要包括瓷磚色、玻璃色、鏡面色、涂料色、建筑色等。瓷磚色。在校園景觀規劃中常用的瓷磚品種極為豐富，比如有無釉磚、有釉磚、麻面磚、玻璃馬賽克等。這些瓷磚根據需要被加工成不同的顏色，色彩豐富持久、可給人一種與眾不同的視覺感受。玻璃色。玻璃作為建筑外立面組成的重要元素，在景觀規劃、建筑藝術中被廣泛使用，隨著玻璃制作水平的日益提高，使其從單一的采光功能慢慢擴展到裝飾功能，從而成為影響景觀色彩設計的重要因素。從色彩的角度將玻璃進行分類，基本可以分為:壓花玻璃、磨砂玻璃、透明玻璃、彩色玻璃等，設計師可以使用多種玻璃進行組合來達到不同的效果。涂料色。隨著工藝技術的不斷發展，對于高校景觀設計中涂料色彩的使用也變得日益豐富。高明度與高飽和度的涂料顏色，可用來增強高校校園景觀中硬質景觀的指示性和裝飾性。建筑色。建筑外部顏色可以反映出整個建筑群的外部形象，而在校園景觀規劃中建筑外部色彩是營造校園文化氛圍的重要因素。比如西方建筑傳統中，紅色多用于文化、教育建筑上。以紅色為主基調的校園建筑，給以人成熟為重、簡約大氣之感。而當紅色與灰色相搭配時，又使人覺得輕松活潑富有美感。

三、高校校園景觀色彩應用原則

首先，色彩設計應符合高校的整體形象。因為在高校校園的建設中，師資力量、科研水平是高校的內在形象，而學校的規模、學校的環境則是最直觀的外在形象與公眾形象。在高校校園環境設計中，色彩是營造整體氛圍的一個重要因素。設計師可以利用色彩對學校各處區域進行劃分，同時考慮到觀賞者的視覺生理因素、視覺心理因素，即可以營造出一個極具個性又富有文化內涵的校園環境。其次，色彩設計應符合校園功能分區。校園景觀環境應以使用者為中心，應按照師生日常生活規律來進行功能分區。而根據校園功能分區來制定色彩設計管理體系是則解決校園色彩混亂的重要方式之一。按照師生日常生活、學習的需要，我們可以將整個校園分為校前區、教學區、辦公區、宿舍區、運動區等。那么我們如何在把握好校園主色調的基礎上再結合每個區域的特點來進行色彩設計，同時又使每個區域有所不同則就是我們應該考慮的問題。比如，校前區作為校園的主入口，是最能體現高校校園色彩特征的區域，因此校前區的色彩設計必須強化主色調，標志性建筑也應以主色調作為其外觀的基礎色，且與周圍輔助色相互搭配、協調、降低反差，則能起到豐富整個色彩環境的作用。校園中教學、辦公區應屬于相對安靜的區域。因此在這兩個區域的色彩設計中應盡量減少主色調的使用，并降低輔助色的純度，通過明度與色相來控制色彩對比，從而營造出舒適、安靜、和諧的色彩氛圍。在宿舍區的色彩設計中，我們可以通過使用高明度、低彩度的暖色調來要給人健康、輕松、愉悅的色彩心理感受。并利用柔和的輔助色與校園的主色調相協調，來達到良好的視覺效果。運動場的色彩應多采用高純度的藍、紅、黃等色來裝飾看臺，球場則多以綠、藍、紅為主，從整體校園色彩環境來看，運動場是色彩變化最大的區域，也是最具動感和激情的區域。最后，色彩設計也應尊重高校的人文背景。人文景觀是在自然景觀的基礎上，為滿足物質、精神的需要又疊加文化特質而構成的景觀。人文景觀所包含的因素很多，比如社會風俗、宗教信仰、社會制度、文化藝術等等。色彩是人文景觀中重要組成部分，也是校園景觀規劃的重要依據。

四、總結

人們的審美觀念隨著時代的變遷而改變，在高校校園景觀中色彩的應用也應隨之趨向多樣化、個性化。想要重視高校校園景觀色彩的未來發展，我們就應考慮到校園地域、傳統、民族、氣候等問題。所以在色彩設計中設計師應結合校園地貌，在不破壞原有地貌的基礎上結合校園歷史人文背景，形成一個良好的場所環境，并通過色彩使高校校園的歷史文化得到延伸與發展。

作者:郭璟 單位:東北農業大學藝術學院