導語：英語教師課堂教學設計能力研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]隨著經濟全球化的快速發展，各國對人才的需求也越來越高，英語的應用和普及也變得更加廣泛，是當下人才培養的一項重要技能，對此學校必須要重視起來，并且要不斷對教學進行有效的改革，使傳統的教學方法得到改善，因此越來越多的新興教學模式被應用到了課堂教學中。對于英語學習者來說實踐能力是一項重要技能，學生英語運用能力的培養也是多年來高職英語教學的根本目標。從我國的教育情況來看，高職英語教學中仍有許多問題亟待解決，對此高職教師必須要給予一定的關注，針對實際情況選擇有效的教學策略全面深化教育改革，爭取打造高效課堂，不斷強化學生的英語能力。本文對此進行了深入研究，分析了目前高職英語教學發展的現狀，并提出了幾點強化實用型英語教學的有效策略。

[關鍵詞]英語教學；課堂設計；能力提高

隨著我國經濟的不斷發展，國際化進程的不斷加快，英語作為一門通用的國際化交流工具，越來越受到人們的重視。教育工作者進一步強調了英語的重要位置，明確提出要全面地培養基于管理服務的高素質人才，所以我們要高度重視英語教育。教師要合理進行教學設計，促進課堂教學的深入改革，不斷地提高學生的英語學習能力，進一步保證在以后的英語教學工作中，能夠積極靈活地運用英語知識，發揮其應有的作用。

1英語教學發展現狀

教育改革使“工學結合”系統越來越體現在高職教學當中，不利于教育改革的發展，對實用英語教學來說，它縮短了英語課程，學生本來對英語學習的興趣就不強，加上課程時間減少，學習的積極性更是難以提高。隨著我國全球化貿易的不斷發展，我國與世界各國的接觸更加密切，英語的重要性尤為突出。在這種背景下各大高校應該格外地注重英語教學的發展，要大量培養實用型英語人才，這就要求各個高校要改變傳統的課堂教學設計，使我國的英語課堂教學能夠與國外發達國家英語課堂教學進行有效的接軌，同時學習西方發達國家的經驗與技術來完善自身，為我國的高校英語教學事業的發展做出巨大的貢獻。對此高職院校必須要改變傳統的課堂教學理念，一定要加強實用型英語的教學研究，進而幫助學生提高英語能力，能夠在生活中得以應用。

2提高英語教師課堂教學設計能力的有效策略

2.1注重課前預習設計。課前預習是英語教學的首要環節，有著重要作用。課前預習能夠使學生對所要學習的內容有更深入的了解，使學生在課堂中能夠對老師教授的知識加深理解，強化對知識的記憶。因此教師必須要重視學生的課前預習，教師可以為學生提供相應的課前預習資料，以此來提高學生的課前預習效果，學生擁有良好的課前預習能夠大大地提高學生在課堂的學習效率，這對高校學生學習英語有著很大作用，對此教師必須要予以高度重視，優化預習設計，制定合理的預習方案，不能只流行于形式，而是要全面落實，引導學生樹立良好的預習意識。使其在預習的過程中能夠明確學習目標，了解學習內容，為后續的學習奠定良好的基礎。在正式教學之前，教師首先要結合實際布置好預習任務，制定相關的教學課件，其中要明確標出教學目標、教學任務、以及學習要求，幫助學生對于預習內容加以了解。這種電子課件預習的方式可以提高學生的預習興趣，使傳統的預習模式發生翻天覆地的變化，有助于學生解決基礎類問題，為后續的學習奠定基礎。2.2注重教學情境設計。相關研究顯示，一節課有15分鐘，但學生的聽課效率只能維持在10分鐘，超過10分鐘后學生就很難集中注意力，聽課效率會降低。對此教師需要抓住這個特點，合理設計教學情境，在突破重難點的同時減輕學生的學習壓力。在教學中使用多媒體教學，可以有效地提高學生的注意力，因此教師要抓住多媒體的特點，在英語教學中適當地應用多媒體教學。以“TheOlympicGames”一課為例，筆者做了如下設計：收集準備與奧運會相關的視頻、圖文等資料制作成教學課件，在教授書本知識的時候適當播放，幫助學生營造一個良好的奧運情境，有助于激發學習興趣，活躍課堂氛圍。以“TravelJournal”一課為例，筆者做了如下設計：首先利用多媒體制作課件向學生闡述世界名山大川，隨后引導學生根據自己的生活實際，還要鼓勵學生多用英語進行交流，通過討論來幫助學生感受英語的實用性，進一步強化學生的文化意識，提高英語水平，同時也能強化教師自身的課堂教學設計能力。2.3注重課堂對話設計。對話教學模式的設計是英語教學中的重要環節，同時也是提高學生英語應用能力的有效方法。因此，教師應該認識到這一特點，積極開展與課文內容相結合的對話教學，通過對課文內容進行講解來提高學生的語言能力，從而提高學生的英語水平。以“Module10Unit3readingAidsTodayCu”一課為例，教師可以準備一些搞笑短視頻讓學生觀看，以此來吸引學生的注意力，然后將學生分組，鼓勵其用自己所學知識復述視頻對話內容，組織學生之間自主地進行對話問答。通過這種方式向學生介紹他國的思維特定與生活習慣，指出中西方國家存在的文化差異，同時幫助學生了解英語的文化知識。2.4注重實踐活動設計。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，我國著名教育家孔子早在2000多年前就闡明了他的觀點。由此可見，樂學無疑具有明顯的重要性。如果學生在學習英語中得到樂趣，他們就會有學習的動力。更好地培養學生的學習興趣，創造良好的學習環境是必要的手段，合理設計實踐活動是有效的途徑，如定期組織英語口語、閱讀、游戲、單詞記憶比賽等等，通過各種游戲來豐富實踐內容，滲透在教學的過程中，鼓勵學生積極參與，進入并發現英語的樂趣，培養良好的學習興趣，這樣可以刺激學生的學習動力，可以較好地在實踐活動中提高語言應用能力。

3結語

綜上所述，當前我國英語教學還存在許多問題，作為一名英語教師，必須要改變傳統的教學理念，堅持以“學生為主體，教學為主導”，結合學生的實際情況和需要合理設計每一個教學環節，優化每一個教學步驟，在保證課堂教學效率的同時強化自身的課堂設計能力，實現教師和學生的共同進步。

參考文獻

[1]譚文憑.成長期初中英語教師的教學設計現狀研究[D].魯東大學，2015.

[2]王凌玨.提高中學英語教師課堂教學設計能力的任務型聽、評課策略研究[D].上海師范大學，2007.

[3]向莉.淺談初中英語教師教學設計能力現狀研究[J].讀寫算：教育教學研究，2015（28）.

[4]楊琴琴.淺談初中英語教師教學設計能力提升的策略[J].教師，2015（30）：124-124.

作者:何玉 單位:江西應用工程職業學院