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1、在室內設計教學中應用中國傳統文化的必要性

室內設計著重于建筑物的使用功能，在符合建筑設計原理的基礎上運用相應的技術手段創造出滿足人們日常生活需要的室內環境。這種室內環境除注重功能性與使用價值之外，還必須滿足人們的精神生活需要。因此，室內設計是一種包含設計技能、設計風格和文化內涵的綜合性活動。進入21世紀以來，文化多元化的發展趨勢十分明顯，人們對室內設計的要求也存在著一定的差異。有的熱衷于華麗的西式設計，有的喜歡典雅的東方風格。為了適應時代的發展需要，我國室內設計教育應注重于培養復合型室內設計人才，這就要求學生除了要掌握必要的設計技能之外，還要加強民族文化的學習，努力提高自己的民族文化素質。近年來，我國的室內設計教育獲得了較快的發展，教學方法和教學體系也日益成熟與完善，但在課堂教學中沒有充分認識到中國傳統文化的價值和意義，習慣于照抄和模仿西方設計。無論是確立的教學體系，還是選用的設計案例，都具有濃厚的西式風格，忽視了中國傳統文化在教學過程中的滲透與應用，也忽略了其在室內設計中的空間作用。這樣一來，雖然學生們的設計風格顯得十分前衛和時尚，但設計出來的作品不符合我們民族的審美標準，缺少民族文化底蘊，難以獲得人們的認可，也偏離了室內設計的教學目標。因此，要提高室內設計教育質量，推動室內設計教育的發展，就必須重視中國傳統文化在室內設計教學中的應用，努力增強學生的民族意識，培養出具有中國特色的符合市場需要的新型室內設計人才。

2、傳統文化在室內設計教學中的應用

2.1中國古典文學的應用。中國古典文學作品浩如煙海，有很多膾炙人口的經典篇章流傳于世，其中與室內設計相關的不在少數，在一定程度上給室內設計教學帶來了啟發。比如陶淵明的《歸園田居》、歐陽修的《醉翁亭記》以及四大名著之一的《紅樓夢》都是其中的典型代表。這些作品對于室內設計構思和室內空間設計都有很大的影響，同時也進一步豐富了室內設計的空間來源。有很多格調清麗、充滿詩情畫意的古典文學作品描繪了眾多的空間畫面，這些都可以作為室內設計的創作素材；另外，通過學習古典文學還可以啟發學生的創作思維。以往在室內設計構思中，學生們僅僅是將文字轉化為圖像和畫面，這種構思難以脫離文字的桎梏，也不能體現出文字的獨特韻味，創作出來的作品也就缺乏生命力和想象力。教師在室內設計教學中要充分重視古典文學藝術的地位和作用，積極轉變“重專業技能，輕文化素養”的教學觀念，適當改革課程設置，在教學過程中增加中國古典文學作品賞析、中國傳統文化概論等課程，同時靈活運用多種教學方法，以報告、演講、討論等多種形式去感受古典文化，使學生在掌握專業知識的同時接受古典文學藝術的熏陶。鼓勵學生在探討古典文學藝術的過程中與自己的專業知識結合起來，做到學以致用，在有限的課堂教學中全面提升學生的文化素養和藝術修養，培養其創造才能。

2.2民族文化內涵在室內設計中的運用。室內設計是一種綜合性的設計活動，它不僅需要學生具備扎實的專業技能，還需要學生具有較高的文化素養，在設計中體現文化內涵。在教學中要通過學習中國傳統文化使學生明白室內空間設計的要點，認識到室內設計中所體現出來的文化內涵。教師在教學過程中要找出中國傳統文化與室內設計創作之間的契合點，讓學生在學習中了解兩者之間的相互聯系，充分發揮傳統文化對室內設計教學的促進作用。以我國傳統的剪紙為例，剪紙是一種很有趣味性的活動，剪紙文化也源遠流長，是最為古老的民間藝術之一。在室內設計教學中可通過設計民間剪紙展示廳等形式讓學生了解中國剪紙文化，可選取幾種典型的剪紙形象讓學生去體會民間美術和空間造型的特點，從中獲得美的享受和設計靈感。一般來說，能體現出文化內涵的室內設計往往具有鮮明的民族文化韻味，也充分融合了我國的地域特色和民俗特點，這樣的設計才能真正打動人心，也更具生命力。

2.3傳統空間設計的理念對于現代室內設計教學的促進作用。中國傳統室內設計講究不同空間的“滲透”和室內外空間的通達，對于室內空間的多元化設計具有借鑒意義。在室內設計教學中，教師要引導學生去認識空間分隔的界面，鼓勵學生去思考，創造出靈活的空間界面。此外，中國傳統文化注重通過空間擴展來實現空間與大自然的交流。從現代設計的角度來看，這是一種很明顯的“借景”空間設計。在現代室內設計教學中可以作為借鑒，使學生具備積極的民族文化心態，轉變學生的設計思維方式，培養其審美情趣。

3、總結

綜上所述，室內設計離不開傳統文化，它不僅僅是一種簡單的思維活動，還能反映出一個民族的文化特色和文化理念。因此，應重視中國傳統文化在室內設計中的應用。室內設計教育工作者應以培養具有鮮明民族特色的室內設計師為己任，積極尋找室內設計與中國傳統文化的契合點，在教學中努力探索有效的教學方式和方法，將傳統文化藝術的精髓融入到現代室內設計教學之中，充分發揮中國傳統文化的促進作用，努力提高我國室內設計教育的質量，培養出真正適應時代需要的、具有中國特色的高級室內設計人才。

作者：黎璐工作單位：株洲職工大學工業學校