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目前企業或非營利性組織非常注重利用微博這種新興社會化媒體影響其受眾，在微博上進行有效的信息快速傳播、分享、反饋、互動，無論是從費用、受眾面還是選擇權來比，微博營銷都比傳統營銷具有無與倫比的優勢，如圖所示：可以預見在未來市場營銷行業中微博營銷作為一種新興手段，將被越來越多的企業所追隨和推崇。而在市場營銷專業的教學改革過程中，作為網絡營銷創新手段將微博營銷概念系統地引入并進行學生創新實踐的嘗試尚未起步。市場營銷是集科學與藝術特征為一體的專業，既要讓學生通過課堂的學習掌握理論，又要通過實踐環節幫助學生提高應用能力并且培養發散性思維；同時由于現代營銷理論更新發展速度較快，在教學過程中及時將微博營銷這一最前沿理論補充到教學內容中，在原有體系基礎上不斷積累新知識，幫助學生實現知識擴容，提高學生的知識創造意識與創新思維。隨著我們在高職市場營銷專業教學改革過程中的摸索嘗試和實踐，初步積累了一些經驗總結如下：

1.基礎層：

主要由項目團隊主要負責教師深入細致學習和研究全球最新微博營銷的理論和技巧，并將市場營銷專業課程及對應能力與微博營銷策劃實施過程相結合，探索市場營銷綜合應用能力提高途徑。將《市場調查與預測》、《商品學基礎與實務》、《公共關系學》、《客戶關系管理》等課程建立對應知識聯結點，通過完成微博營銷策劃的實施把相關課程內容知識形成系統動態的運用過程。

2.應用層：

在市場營銷調研實訓的基礎上，學生帶著在調研實訓中實現的一個個選題進入集中微博營銷實踐環節。教學安排上將市場營銷實習與微博營銷應用整合到一起，引入項目訓練，讓學生在此完成一個項目的綜合設計，申請微博完成從市場調研到產品推介、從公共關系到客戶關系管理以及品牌營銷策劃的全過程。使實踐訓練與就業崗位需要實際接軌,啟發學生多向思維和設計思路，充分發揮學生的主觀能動性，激發學生的創造靈感和創新欲望。

3.創新層：

通過基礎層與應用層的市場營銷項目綜合應用系統設計與實施的全過程訓練，學生已具備市場營銷策劃的基本步驟和能力。在這一階段，要求學生進行綜合性的項目設計。通過學生參加學校舉辦的市場營銷技能競賽，也可以參加全國大學生創業大賽。通過大賽來檢驗學習效果，檢驗實踐創新能力，完成綜合項目的設計、策劃與完善。在創新層的項目法實施過程中，做到“以學生為主”，從文獻查閱、方案制定、可行性分析、設計策劃、實施、總結等方面組織學生獨立開展工作，充分發揮學生的主動性和積極性，分析解決實際設計與實施過程中遇到的問題，培養創新意識和能力。培養以創新為靈魂，以實踐為基礎的科學精神和嚴謹的科學態度，不斷提高自主學習、團結協作和組織實施能力。

作者：陳蕾單位：無錫工藝職業技術學院經濟管理系