導語：市場營銷教學中的有效途徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1在市場營銷教學中應用案例教學的原則

雖然案例教學法在市場營銷教學中已經(jīng)被廣泛應用，但在實際效果上卻是參差不齊的。因為有的老師對案例教學法理解不到位或者他們對教學流程把握不到家。市場營銷教學過程中所運用的案例教學法應遵循一定的原則才能達到預想的效果。（1）適應性原則。市場營銷教學中的案例教學要根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和學生的情況實行。首先，案例在選擇的過程中不能偏離教學目標，要不然就失去了案例教學的意義。其次，針對不同的教學內(nèi)容要在多種教學模式中找到適合的教學模式，并不能全部都用案例教學，也可以幾種教學模式穿插使用。此外，要根據(jù)學生的接受能力選擇相應程度的案例進行教學。因為過于簡單的案例激發(fā)不起學生的學習興趣，過難的案例會使學生接受困難，也不好進行課程。（2）參與性原則。學生的積極參與是市場營銷教學中案例教學順利進行的保證。為了提高學生參與案例的積極性，選擇一些實際生活中的案例很有必要。這可以提高學生對案例的興趣，還能在以后的社會實踐中產(chǎn)生一定的作用。在案例教學的過程中，老師的提問和評價是與學生的積極溝通與交流，對學生的課堂參與性有很大的影響。教師與學生之間的默契搭檔也會是增強課堂氛圍，提高學生參與的積極性的法寶。（3）啟迪性原則。在案例教學中保持對學生的啟發(fā)是能夠提高學生學習能力的法寶，也是案例教學的成功。學生在案例教學中應該發(fā)揮其主觀能動性，運用自己的智慧和雙手來解決問題和查閱資料。與此同時，教師要做到在各階段進行有效的指引和啟發(fā)，使學生不至于被動接受還能主動思考和討論，這樣在提高學生學習能力的同時達到預定的教學目標。

2案例教學在市場營銷教學中的實施過程

案例教學在遵循相應原則的基礎(chǔ)上有條不紊的進行，可以保證案例教學的教學質(zhì)量，也可以使得市場營銷教學達到相應的教學目的。當然，案例教學實施過程中的每一步都很重要，會直接關(guān)系到教學進行狀況和教學效果。（1）選擇案例。選擇案例是案例教學的第一步。大量的教學案例在案例教學的應用中是必不可少的。只有選擇好教學案例才能使得案例教學達到應有的效果。能夠引起學生關(guān)注的營銷案例是案例選擇的一個方面。此外，還要注意營銷案例的生活性、新穎性、專業(yè)性和適宜性。只有具備這些特點的案例才能夠讓學生沒有隔閡感，又印象深刻，還能更好地聯(lián)系理論知識，準確地把握和駕馭。（2）組織課堂。案例教學的核心環(huán)節(jié)是案例討論環(huán)節(jié)。案例討論環(huán)節(jié)主要包括小組討論和班級討論。在案例討論的過程中，教師可以讓學生自由發(fā)表個人觀點，再讓學生對不同的觀點進行相關(guān)的討論。在此過程中，老師要做好“掌舵人”的工作，不能把準備好的觀點告訴學生，而是要讓學生通過思考得到答案，允許學生有不同觀點的表達。這樣的案例討論既可以激發(fā)學生的思維，又能培養(yǎng)學生解決問題的能力。（3）歸納與總結(jié)。在案例討論結(jié)束后，要對案例進行歸納與總結(jié)。老師應該從案例所涉及到的理論知識和討論情況等方面做出總結(jié)，并及時表揚學生。這樣既能重申理論，又能對案例中的問題和討論情況做一個總結(jié)，還能激發(fā)學生的學習積極性。老師總結(jié)之后，學生也要做相關(guān)總結(jié)，以認識自己在案例教學全過程中的收獲，也為自己以后的學習和思考提出更多要求，提高自己的學習能力和分析解決問題的能力。

3結(jié)語

案例教學對市場營銷教學的順利進行提供了各方面的支持。雖然現(xiàn)階段的市場營銷教學中的案例教學還存在著一些問題和不足，但只要不斷的對案例教學的研究和實踐就能夠使案例教學法得到不斷的完善和創(chuàng)新。這既能更好地促進市場營銷教學的教學水平和教學質(zhì)量，也能提高學生對市場營銷的學習能力和通過市場營銷知識解決實際問題的能力。當然，市場營銷教學也不應該只運用案例教學法，多種教學方法的搭配更具針對性和可操作性。

作者：王素梅單位：河南省輕工業(yè)學校