導(dǎo)語(yǔ)：高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

進(jìn)入高中階段，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生困難，平時(shí)測(cè)試幾乎沒(méi)有或者很少突破70分，也就成為了數(shù)學(xué)學(xué)困生．究其原因，有的是缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣;有的是沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;有的是有畏難情緒，缺乏毅力;有的是不善于思考總結(jié);等等．在教學(xué)實(shí)踐中，教師要探究一些轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生的方法．為了尋求較好的效果，我在所執(zhí)教班級(jí)對(duì)數(shù)學(xué)日記累積法進(jìn)了實(shí)踐，數(shù)學(xué)日記就是讓學(xué)生以日記的形式記錄他們自己每天對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解、評(píng)價(jià)及意見(jiàn)，包括自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的真實(shí)心態(tài)和想法．

一、轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生的方法

1．成立數(shù)學(xué)學(xué)困生小組

參考入班成績(jī)，對(duì)于班里數(shù)學(xué)成績(jī)不超過(guò)70分的學(xué)生單獨(dú)開(kāi)會(huì)，告知數(shù)學(xué)日記法策略及初步的實(shí)施方法，讓學(xué)生自主自愿報(bào)名參加，成立數(shù)學(xué)學(xué)困生小組，我班共有15名學(xué)生報(bào)名參加，分為兩組，學(xué)生自主命名，一組命名為騰飛組，一組命名為韜光組，推薦小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收發(fā)數(shù)學(xué)日記．

2．學(xué)困生數(shù)學(xué)日記具體要求

(1)內(nèi)容要求．只要和數(shù)學(xué)相關(guān)都可以．具體的可以是課前預(yù)習(xí)，也可以是課堂知識(shí)點(diǎn)記錄，還可以是課后反思，更可以是錯(cuò)題反思寫(xiě)出錯(cuò)在哪里，哪些知識(shí)點(diǎn)是需要著重記憶的，亦或是自己想到的題目的另外的解法探究，或者抒發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的感情都可以．(2)紙張要求．活頁(yè)紙、便簽紙或者線圈活頁(yè)本，突出個(gè)“活”字．方便交、方便老師批閱．為了方便存儲(chǔ)，讓他們準(zhǔn)備個(gè)文件夾或者燕尾夾．因?yàn)樵趯?shí)行的第二周就發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在日記中說(shuō):“哎呀，補(bǔ)一周的數(shù)學(xué)日記，這感覺(jué)夠酸爽．”于是想既方便加大檢查的力度，又不耽誤他隨時(shí)有感而發(fā)，或者上數(shù)學(xué)課時(shí)做記錄，考慮讓小組成員都用方便交的便簽紙或者線圈活頁(yè)紙，這樣的效果會(huì)好些．(3)在學(xué)校的每一天都要寫(xiě)，標(biāo)注日期．這是一個(gè)累積的過(guò)程，希望學(xué)生能夠認(rèn)真堅(jiān)持．

3．教師“見(jiàn)縫插針”式點(diǎn)評(píng)

學(xué)困生，從某種意義上說(shuō)比優(yōu)秀生更期盼成功，更希望有人賞識(shí)，能夠得到老師的關(guān)注．心理學(xué)告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量．因此，在日記的點(diǎn)評(píng)中，我以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，但是又不能落入平時(shí)的俗套，說(shuō)該同學(xué)勤奮努力等．認(rèn)真研讀學(xué)困生日記，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴閃光點(diǎn)，采用“見(jiàn)縫插針”式點(diǎn)評(píng)，“……數(shù)學(xué)虐我千百遍，我待數(shù)學(xué)如初戀……”．我點(diǎn)評(píng):“好執(zhí)著呀，數(shù)學(xué)想不好都難，在你想放棄的時(shí)候再堅(jiān)持一下，也許成功就在你眼前．”對(duì)于一句話日記，我的點(diǎn)評(píng)策略是比他寫(xiě)的長(zhǎng)三倍以上，讓他看到他的數(shù)學(xué)日記本上的紅色批注的比他寫(xiě)得都多，這樣寫(xiě)幾次他自己都不好意思了，也會(huì)感到老師對(duì)他的不拋棄、不放棄的態(tài)度，抱著對(duì)他尊重、對(duì)他進(jìn)步的賞識(shí)來(lái)做，讓他每日都能感受到自己的努力受到了關(guān)注，讓他在某種程度上對(duì)自己的不努力會(huì)感到羞愧，而后會(huì)以更大的動(dòng)力前行．

二、數(shù)學(xué)日記的作用和效果

1．促進(jìn)學(xué)困生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，成績(jī)也有大幅度提升

通過(guò)了一年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)困生都能按照要求每天堅(jiān)持寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，自主學(xué)習(xí)的能力得到有效的提高，成績(jī)也得到較大幅度的進(jìn)步，參加數(shù)學(xué)日記實(shí)驗(yàn)教學(xué)的15個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)困生小組的高考成績(jī)平均分達(dá)到了82分．通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐，在幫助學(xué)困生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神方面取得良好效果．

2．建立一個(gè)師生交流的新平臺(tái)

高中的課時(shí)比較多，師生課下交流的時(shí)間有限，除了課堂上的師生雙向交流以外，課下的交流不多，而通過(guò)數(shù)學(xué)日記，把這個(gè)交流的時(shí)空做了拓展，提升了學(xué)困生和教師交流的可行性．學(xué)生可以盡情地把學(xué)習(xí)中遇到的成功與失敗，學(xué)習(xí)后的反思更直接和老師進(jìn)行一對(duì)一有針對(duì)性的交流，可以有效地提高學(xué)困生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)困生成為學(xué)習(xí)的主人．

3．促進(jìn)教師成長(zhǎng)

學(xué)生數(shù)學(xué)日記中反映出來(lái)的問(wèn)題，有部分其實(shí)也正是教師平時(shí)從課堂反應(yīng)上、試卷批改中發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題，此時(shí)數(shù)學(xué)日記不僅給教師一把打開(kāi)了通往學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙，更是給教師提供了一個(gè)可以更好地看看日常教育教學(xué)中沒(méi)有注意到的一些地方，或者需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的一些內(nèi)容．總之，數(shù)學(xué)日記可以有效地培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)困生的堅(jiān)持性，有效促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)累積及反思，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化效果比較明顯．不僅如此，還可以加強(qiáng)師生交流，使得教學(xué)相長(zhǎng)，這是一種很好的教學(xué)方式．

作者:朱方 單位:河南平頂山市第一高級(jí)中學(xué)