導(dǎo)語：數(shù)學(xué)教學(xué)尺度教材管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的問題是：①課時(shí)目標(biāo)的確定比較少考慮該目標(biāo)在單元教學(xué)中的地位與作用，因而不能準(zhǔn)確地把握單元教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；②教學(xué)方法的選擇乏理論指導(dǎo)，較多的是純憑教材順序進(jìn)行教學(xué)，也談不上大綱提出的“思維過程的教學(xué)”。產(chǎn)生這些問題的重要原因是教材處理不到位所致。現(xiàn)試以六年制第六冊第一單元教材為例，就如何從整體結(jié)構(gòu)上掌握課時(shí)教學(xué)目標(biāo)作簡要的闡述，供老師們參考。

一、教材分析

多位數(shù)的讀法和寫法，是整數(shù)識記的最后一個(gè)階段，是在學(xué)生二年級掌握了萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材內(nèi)容主要有“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”等計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，多位數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的近似值。學(xué)生學(xué)好這些知識，可以加深對整數(shù)的認(rèn)識，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)的加減法和乘除法計(jì)算打下基礎(chǔ)。怎樣讓學(xué)生融匯貫通掌握這單元的知識呢？我以為應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，把握好以下幾個(gè)問題：

1.知識之間的邏輯聯(lián)系。

教材安排在識記計(jì)數(shù)單位、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及整數(shù)數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，先教學(xué)億以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法，再教學(xué)多位數(shù)的讀法和寫法，這樣便于學(xué)生思維的正遷移，使學(xué)生正確理解個(gè)級的數(shù)的讀、寫法與萬級、億級的數(shù)的讀、寫法的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)而更好地掌握多位數(shù)讀、寫法的規(guī)律。

2.教材內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

從教材內(nèi)容內(nèi)部聯(lián)系看，億以內(nèi)的數(shù)的讀、寫法跟萬以內(nèi)的數(shù)的讀、寫法既有聯(lián)系又有區(qū)別，掌握了它的讀、寫法的規(guī)律，學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀、寫法的障礙也就被掃除了。從實(shí)際應(yīng)用考慮，億以內(nèi)的數(shù)的讀與寫用得較多，所以，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是億以內(nèi)的數(shù)的讀法與寫法。

多位數(shù)的讀、寫中，一個(gè)數(shù)中有0的（含某一級末尾有0的情況及一個(gè)數(shù)中間連續(xù)有幾個(gè)0的情況），是本單元教學(xué)中的難點(diǎn)。因?yàn)橹虚g連續(xù)有幾個(gè)0的只讀一個(gè)0，每級末尾的0不讀出來的，學(xué)生往往難以掌握；而在寫數(shù)時(shí)，所有的0又都寫出來，學(xué)生一下子搞不清。

3.教材中的關(guān)鍵問題。

掌握多位數(shù)的讀、寫法，關(guān)鍵是解決好怎樣從高位到低位，按級來讀、寫一個(gè)數(shù)。

4.教材中的育智因素。

從三年級開始，直接從舊知引入新知的內(nèi)容增多了，更應(yīng)重視思維過程的教學(xué)。抽象與概括是思維的主要方法之一。要引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)個(gè)級、萬級、億級的數(shù)的讀、寫法的聯(lián)系與區(qū)別，有意識地讓學(xué)生進(jìn)行概括。這樣，學(xué)生在掌握多位數(shù)讀、寫法的規(guī)律的同時(shí)，思維也得到了訓(xùn)練。

從整體上把握教材內(nèi)容之后，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，課時(shí)目標(biāo)就容易體現(xiàn)其在單元教學(xué)中的地位與作用。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例（一）

課題：億以內(nèi)的數(shù)的讀法

教學(xué)內(nèi)容：第六冊第2頁例1和第3頁例2

教學(xué)目標(biāo)：在掌握整數(shù)數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，使學(xué)生初步掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀法。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：①萬級表示多少個(gè)“萬”，“萬”字要讀出來；②一個(gè)數(shù)中有0，除每級末尾的0不讀出來以外，都只讀一個(gè)0。（也是教學(xué)的難點(diǎn)）

教學(xué)過程：

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練：

(1)“按照數(shù)位順序，從低位到高位，說出個(gè)級和萬級上的每一個(gè)數(shù)位。”

(2)“萬以內(nèi)的數(shù)怎樣讀？請大家寫三個(gè)萬以內(nèi)的數(shù)，與同桌的同學(xué)交換讀。”

(3)請部分學(xué)生概述萬以內(nèi)數(shù)的讀法。

（二）新課教學(xué)：例1

(1)引導(dǎo)讀書。

讓學(xué)生讀課本第2頁倒數(shù)第五行至倒數(shù)第三行。討論為什么“萬級的數(shù)的讀法，只要先按照個(gè)級的數(shù)的讀法去讀，再在后面加上一個(gè)‘萬’字？”（先輕聲自由讀書、討論、概括──根據(jù)整數(shù)數(shù)位順序萬級最低的一個(gè)數(shù)位是萬位，所以，億以內(nèi)數(shù)的讀法，在讀萬級時(shí)，按照個(gè)級的數(shù)的讀法去讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字。）

(2)指導(dǎo)讀法。

“剛才同學(xué)們概括得很好。現(xiàn)在老師寫六個(gè)數(shù)，請大字比較一下上下兩個(gè)數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，再根據(jù)剛才同學(xué)們概括的萬級的讀法，輕聲讀一讀。”

473084500

470000308000045000000

“下面一行的3個(gè)數(shù)是哪個(gè)級的數(shù)？讀的時(shí)候應(yīng)該先按哪個(gè)級的數(shù)的讀法去讀？讀后再在后面加一個(gè)什么字？”

生回答后，再引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)(5050000、410000、36000000)練習(xí)。

(3)概括小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生抽象概括，先讓學(xué)生在小組里概述，再請部分學(xué)生在全班進(jìn)行小結(jié)。

(4)導(dǎo)入例2。

“剛才同學(xué)讀的三個(gè)萬級的數(shù)都是整萬的數(shù)，如果不是整萬的數(shù)，或中間有0的數(shù)，該怎樣讀呢？”

出示：24600640700017010400

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才掌握的億以內(nèi)的整萬數(shù)的讀法與個(gè)級的數(shù)的讀法去類推，并讓學(xué)生試讀。告訴學(xué)生級末的0不讀出來，數(shù)中間的0要讀出來。學(xué)生正確讀后，再出示：17000400，17010040，10100004三個(gè)數(shù)讓學(xué)生讀，幫助學(xué)生掌握中間連續(xù)有幾個(gè)0只讀一個(gè)0的規(guī)律。

（三）課堂小結(jié)：

“萬級的數(shù)該怎樣讀書？”“含有個(gè)級和萬級的數(shù)怎樣讀？”學(xué)生概括后，教師再精講一遍。

（四）反饋練習(xí)：（略）

（五）布置課外作業(yè)：（略）

三、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例（二）

課題：多位數(shù)的寫法

教學(xué)內(nèi)容：第六冊第9頁例6

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握多位數(shù)的寫法。

教學(xué)重難點(diǎn)：在寫多位數(shù)時(shí)，哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在哪一個(gè)數(shù)位上寫0。

分析：多位數(shù)的寫法可以從億以內(nèi)的數(shù)的寫法類推。因此，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)就不一定要按一定模式安排，教學(xué)方法應(yīng)該更靈活一些，課堂應(yīng)該成為一個(gè)開放的系統(tǒng)。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)類推：

寫出下面各數(shù)：一千零三萬，一千零三十萬八千，一億零三十萬零八百，一百億零三萬零八。

它們分別是哪一級的數(shù)？整萬的數(shù)怎樣寫？萬級的數(shù)怎樣寫？億級的數(shù)怎樣寫？讓學(xué)生想一想、寫一寫、議一議。

一千零三萬寫數(shù)后，數(shù)中有幾個(gè)0？一千零三十萬八千寫數(shù)后，數(shù)中有幾個(gè)0？

一億零三十萬零八百寫數(shù)后，是幾位數(shù)？數(shù)的中間有幾個(gè)0？啟發(fā)學(xué)生根據(jù)萬級的數(shù)的寫法進(jìn)行類推寫數(shù)。

一百億零三萬零八寫數(shù)后是幾位數(shù)？數(shù)的中間有幾個(gè)0？學(xué)生寫數(shù)后，教師根據(jù)多位數(shù)的寫法，板書10000030008。

（二）學(xué)生看課本例6，提高題。

（三）教師精講：多位數(shù)的寫法法則。

（四）反饋練習(xí)，講評。（略）

（五）布置課外作業(yè)。（略）