導(dǎo)語：淺析怎樣培育學(xué)生的認(rèn)識(shí)音譜能力一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在音樂教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生感到最因難、最頭痛的就是視唱旋律。由于農(nóng)村中小學(xué)音樂師資缺乏，使學(xué)生自小得不到系統(tǒng)的音樂教育。在我要求學(xué)生進(jìn)行視唱練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的視唱能力相當(dāng)差，很多應(yīng)該掌握的音樂知識(shí)都沒有掌握。要想轉(zhuǎn)變這種狀況，使學(xué)生從被動(dòng)消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的視譜能力是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

一、由淺入深，循序漸進(jìn)，積累視譜知識(shí)。

1、補(bǔ)缺補(bǔ)漏，掌握讀譜知識(shí)。

由于多種原因，學(xué)生掌握的音樂知識(shí)缺乏系統(tǒng)性。一、二年級(jí)應(yīng)該掌握的知識(shí)沒有較好的掌握，所以對學(xué)生的識(shí)譜帶來了很大的因難。因此，我在教學(xué)中就十分注重向?qū)W生講解最簡單的音樂知識(shí)，彌補(bǔ)學(xué)生音樂知識(shí)的不足。如：小節(jié)線、終止線、小節(jié)等。大部分的學(xué)生都不知道哪種音符要唱長，哪種要唱短。長多少？短多少？經(jīng)過我的講解之后，很多學(xué)生明白了音符后的線段越多，時(shí)值越長，下面的線越多，時(shí)值越短，各音符之間是1：2的關(guān)系。如：X---=X–X-；X-=XX；X=XX等等。對于這一知識(shí)點(diǎn)的講解我是采取從單純音符到附點(diǎn)音符，從長音符到短音符的方法來解決的。就是根據(jù)學(xué)生的情況，一、二節(jié)課解決二、三種音符組成的節(jié)奏，讓學(xué)生明白它們各個(gè)音符之間的時(shí)值關(guān)系，并能準(zhǔn)確的讀出它們組成的節(jié)奏練習(xí)。

2、唱準(zhǔn)單音、音程。

在教學(xué)中，常常存在學(xué)生把握不住音高的問題，由于這種原因，導(dǎo)致了學(xué)生對視唱的膽怯心理。音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏是視譜的三大要素。所以在學(xué)生掌握好節(jié)奏的情況下，我首先解決學(xué)生的單音音準(zhǔn)。

A、運(yùn)用約翰•柯爾文的手號(hào)來訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)。它的好處是利用手勢在空間的位置和運(yùn)動(dòng)方向來直觀表示音級(jí)的關(guān)系。我的做法是每一節(jié)課都用2、3分鐘的時(shí)間來唱幾遍音階、要求學(xué)生打手號(hào)邊隨琴唱出音高。

B、利用手號(hào)來練唱與該節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的音程練習(xí)。要求學(xué)生邊打手號(hào)邊隨琴唱出音高。通過練唱使學(xué)生對音高、音準(zhǔn)進(jìn)行了識(shí)記和加深鞏固。

這樣唱、動(dòng)、聽兼顧，能更好地促進(jìn)學(xué)生對音準(zhǔn)的掌握。因?yàn)檫@種練習(xí)往往具有游戲的色彩，所以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也較濃。

3、用模唱的方法練唱旋律，培養(yǎng)識(shí)譜能力。

為了培養(yǎng)學(xué)生的聽辨和視唱能力，我在教學(xué)中就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要讓學(xué)生聽辨一、二個(gè)小節(jié)的旋律要求學(xué)生用alalu等模唱出來，這樣既為學(xué)生視唱本節(jié)課的歌曲旋律做好民鋪墊又培養(yǎng)了學(xué)生的音樂聽辨力。加深了學(xué)生對音高、音準(zhǔn)的識(shí)記。

二、激發(fā)興趣，持之以恒。

由于小學(xué)生有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，如果一味的要求他們認(rèn)真聽課、練習(xí)是不可能的，所以我很注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、利用打擊樂器、身勢律動(dòng)激趣。

小學(xué)生活潑好動(dòng)，大多對敲打節(jié)奏、聲勢律動(dòng)比較感興趣，所以在教學(xué)中，我總是會(huì)設(shè)法編寫與每堂課有關(guān)的節(jié)奏練習(xí)讓學(xué)生敲敲、拍拍、打打、這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生手、耳、眼、嘴等多種感觀，使其興趣盎然。

如第五冊的《土撥鼠》一曲，為了讓學(xué)生掌握好它的節(jié)拍特點(diǎn)及歌曲節(jié)奏，我采用了多種方法來教授此曲。先讓學(xué)生用數(shù)123456的方法來練習(xí)。其次再把學(xué)生分成兩組，一組數(shù)123456一組讀節(jié)奏，這樣學(xué)生就能較準(zhǔn)確的掌握歌曲節(jié)奏。接著再要求學(xué)生打著手號(hào)視唱旋律。最后再用打擊樂器來伴奏，譜例如下：

鈴鼓X00000

手板0XX000

木魚000X00

手板0000XX

這樣學(xué)生始終都保持著較高的學(xué)習(xí)興趣。

1、發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中我還注意利用學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，采用靈活多變的教學(xué)方法為課堂報(bào)務(wù)。由于我教的年級(jí)有幾名學(xué)生在學(xué)習(xí)電子琴、鋼琴等樂器，我在教學(xué)時(shí)常讓這些學(xué)生上臺(tái)用鋼琴或其它樂器來演奏當(dāng)節(jié)課所學(xué)歌曲，樹立榜樣，引起學(xué)生的欲望。這時(shí)好多同學(xué)都在隨著彈琴同學(xué)的節(jié)奏在動(dòng)手指。于是我因勢利導(dǎo)，出示該曲的旋律，告訴他們誰先唱會(huì)旋律，老師就可以讓他敲敲呂板琴，過一上彈琴的癮，這樣既增加了學(xué)生上課的興趣，又訓(xùn)練了學(xué)生的視譜能力。

以上是我在教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力的一些嘗試，通過這些嘗試，能很有效地提高學(xué)生的視唱能力。