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一、高校思想政治教育價值實現的含義

思想政治教育價值，是指作為價值客體的大學生思想政治教育與作為價值主體的大學生的需要滿足、引導和提升的效應關系。所謂高校思想政治教育價值的實現，就是高校思想政治教育活動對人和社會的發展產生實際效應，產生積極影響。價值實現是思想政治教育的重要內容、目的和歸宿，思想政治教育的價值要通過價值的實現程度來體現。

二、影響高校思想政治教育價值實現的困境

1.思想政治教育價值實現的含義模糊。要使思想政治教育價值順利實現，首先必須要科學的認識思想政治教育的價值。當前，對思想政治教育價值主要存在三種偏見：“萬能論”推演出思想政治教育是萬能的，認定思想政治教育能夠解決社會歷史發展過程中的一切問題。“無用論”則是人們對思想政治教育的反感和憂慮，認為思想政治教育是無用的。“代替論”是人們認為思想政治教育并不是一定要有的，是可以用其它的手段代替的。以上這些看法都停留在表面現象的歸納上，從而把思想政治教育已有的某些相對負價值絕對化，錯誤地當作思想政治教育的本質和絕對負價值，對思想政治教育價值應該全面科學的分析，深入本性的分析。

2.高校思想政治教育理念忽視了主體需要。高校思想政治教育理念的落后性表現在當下高校思想政治教育的理念沒有充分豐富和發展主體需要，沒有體現“以人為本”的精神和理念，過于局限于思想性的理論教育，這樣的教育方式將會導致受教育者并不能真正的認同，致使高校思想政治教育不能達到真正的效果。再如很多高校教育者就認為高校思想政治就是上政治課，完全忽視了實際生活中的思想政治教育，使高校思想政治教育陷入僵局。高校思想政治教育要取得好的效果，應當以人為本，而且還要將這種精神灌輸到日常的教育活動中。

3.高校思想政治教育方式的單一性。很多高校實施思想政治教育過程中主要采用硬性的課堂灌輸法，這樣也顯得高校思想政治教育的方式單一，思想政治教育的積極價值也不能充分實現。單一的高校思想政治教育方式也忽視學生的情感體驗，使學生思想觀念的形成缺乏了內化動力與調節，不能在學生思想深處扎根，在市場經濟的某些負面影響的沖擊下便顯得蒼白無力，因此高校思想政治教育的單一性必須得到改善。

4.高校思想政治教育知識更新落后。知識經濟時代的到來，引起了物質生產發生了以下變化：一是生產物質財富的條件發生了變化。二是知識經濟時代對勞動者素質的要求提高了。知識經濟為高校思想政治教育帶來機遇與挑戰，如知識的更新快、現代化工具的運用等，也給新時期的思想政治教育帶來了挑戰。在這樣的時代背景下，教育內容、教育方法、教育載體、教育環境等都需要及時的改進。

三、提升高校思想政治教育價值實現的途徑

1.科學認識思想政治教育的價值。高校思想政治教育價值，是指作為價值客體的大學生思想政治教育與作為價值主體的大學生的需要滿足、引導和提升的效應關系。高校思想政治教育價值的實現，就是高校思想政治教育活動對人和社會的發展產生實際效應，產生積極影響。這就是探討高校思想政治教育所產生的實際效應，這個定義從本質上是反映思想政治教育的實現程度，因此，要高校思想政治教育價值順利的實現，首先要科學認識思想政治教育的價值。

2.豐富受教育者主體需要。當今高校的思想政治教育工作者，在大學生思想政治工作過程中，面對的是動態的社會和復雜的學生，要充公尊重思想政治受教育的主體性，盡最大努力來豐富和發揮主體需要。高校思想政治教育需要彰顯學生的主體性，高校思想政治教育要樹立以學生主體性的理念，重視學生的思想變化，根據學生的思想變化來進行符合學生實際情況的思想政治教育。思想政治教育的主體性不同于思想政治教育者的主體性，思想政治教育的對象具有能動性、自主性、創造性。

3.堅持自我教育。思想政治教育的目的是為了促進大學生的全面發展，我們要以高度的熱情和社會責任感，通過扎實而又有人情味的工作，為大學生成人成才起到領航員的作用。如何使大學生能夠實現自我教育，這不僅是大學生思想政治教育所倡導的，而且也是我們思想政治工作者的心愿。自我教育是思想政治教育價值實現的內在驅動力，對思想政治教育價值的實現有重要的促進作用。

4.更新高校思想政治的理念。高校在進行思想政治的教育過程中讓學生正確的認識世界、了解世界，培養和增強學生的判斷、選擇、適應能力，才能更好的提高思想政治教育的效果。高校思想政治教育者也應該不斷學習、不斷豐富自己的專業知識、教育方式和內容，這樣也能幫助高校思想政治教育真正做到與時俱進。思想政治教育是以人生為本的，不能純粹為了思想政治教育而教育，而要在大的社會背景下關注學生的思想心理等方面的全面健康發展。