導(dǎo)語：中醫(yī)藥院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國科技的不斷發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)方式也在不斷進(jìn)行改進(jìn)，對網(wǎng)上授課的接受程度也在不斷提升。中醫(yī)作為我國傳統(tǒng)文化傳承以及醫(yī)德醫(yī)術(shù)傳承的重要群體，思想道德教育質(zhì)量非常重要。針對現(xiàn)在社會的實際情況，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)對中醫(yī)藥學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上思想政治學(xué)習(xí)能在最大程度上提升其思想道德教育質(zhì)量。然而現(xiàn)階段我國網(wǎng)上思想政治教育發(fā)展時間不長，在應(yīng)用過程中仍存在較多不足，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文分析了提升中醫(yī)藥院校學(xué)生思想政治教育的重要性，闡述了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展情況，主要針對中醫(yī)藥院校學(xué)生網(wǎng)上思想政治教育過程中存在的內(nèi)容較為死板、脫離學(xué)生實際生活等問題以及提升網(wǎng)上思想政治教育趣味性、網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)體系完整性的應(yīng)對策略展開研究與討論，希望筆者的討論結(jié)果能為后期研究提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥學(xué)院；網(wǎng)絡(luò)教育；思想政治教育

與以往相比，近些年大學(xué)生犯罪的幾率不斷提升，這種情況的不斷發(fā)展也引起了家長以及社會各界的重視。思想政治教育是提升學(xué)生思想、道德、法律等方面意識的重要手段。社會各界對學(xué)生思想政治教育的重視程度，促使學(xué)生思想、道德、法律意識教育刻不容緩。中醫(yī)藥院校對學(xué)生的思想道德教育質(zhì)量在很大程度上決定著我國文化傳承以及醫(yī)德傳承的質(zhì)量。

一、提升中醫(yī)藥院校學(xué)生思想政治教育的重要性

中醫(yī)在我國發(fā)展過程中占有十分重要的地位，發(fā)展與傳承的質(zhì)量在一定程度上決定我國的醫(yī)學(xué)發(fā)展質(zhì)量。我國醫(yī)學(xué)在發(fā)展過程中與文學(xué)等方面牽扯較多，中醫(yī)學(xué)的發(fā)展傳承在一定程度上也可以說是我國文化精神的傳承。中醫(yī)藥學(xué)生是我國中醫(yī)發(fā)展與傳承的重要載體，發(fā)展程度在很大程度上決定我國中醫(yī)傳承的發(fā)展質(zhì)量。對中醫(yī)藥學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，可以從以下幾個方面進(jìn)行[1]：第一，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育能提升學(xué)生的思想、道德、法律意識，保證其更好地發(fā)展。我國思想政治教學(xué)是根據(jù)傳統(tǒng)文化以及社會實際發(fā)展情況，去其糟粕取其精華整理而出，內(nèi)容滿足我國對新一代年輕人的基本要求。第二，促進(jìn)學(xué)生醫(yī)德教育質(zhì)量。我國思想政治教學(xué)內(nèi)容有很大一部分是取自于傳統(tǒng)文化，利用其對學(xué)生進(jìn)行教育與學(xué)生的醫(yī)德教育相輔相成，提升醫(yī)德教育質(zhì)量。第三，提升學(xué)生傳統(tǒng)文化、精神學(xué)習(xí)質(zhì)量。我國思想政治教學(xué)內(nèi)容與我國傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)精神有非常大的相似度，學(xué)生在進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的過程中能將其與傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)內(nèi)容相互呼應(yīng)，提升其對傳統(tǒng)文化、精神的認(rèn)識，以及使其更好地認(rèn)識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)今社會的發(fā)展，提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化、精神的認(rèn)識以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展概述

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教學(xué)應(yīng)運而生，且隨著時間的推移越來越受到人們的重視。利用網(wǎng)上資源對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育成為現(xiàn)今社會思想政治教學(xué)的新方向。學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)信息的接受程度非常高，且根據(jù)人們對網(wǎng)絡(luò)信息的分析情況來看，網(wǎng)上思想教育相比學(xué)校教育更易被人們接受。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺對學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)的過程中有以下幾方面的特點：第一，滿足學(xué)生所需。線上思想政治教學(xué)需要將課程的主要內(nèi)容進(jìn)行精簡與講解，保證學(xué)生在線上學(xué)習(xí)過程中快速認(rèn)識到教學(xué)的重點內(nèi)容[2]。第二，遵循客戶思維。網(wǎng)上信息、思想易于被人們接受，其中一個最重要的原因是在進(jìn)行信息傳遞過程中是按照客戶實際需求進(jìn)行的。如客戶需要對思想政治的知識點進(jìn)行深入且附有案例的講述，網(wǎng)上課程在制定過程中更加注重對問題的分析、分解；客戶要求思想政治教學(xué)更加具有趣味性，網(wǎng)上課程在定制過程中就會將部分有趣的案例以及圖片等加入課程講解中，提升課程的趣味性。第三，具有較高的包容性。網(wǎng)上教學(xué)不同于線下教學(xué)，部分學(xué)生在課堂上不好公布的想法以及學(xué)生羞澀不敢公布的想法都能在網(wǎng)上進(jìn)行公布與溝通，提升學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程中能與其他人進(jìn)行思想上的溝通以及通過網(wǎng)上平臺了解其他人的想法，提升知識面和思想深度。

三、中醫(yī)藥院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的不足

（一）思想政治教育內(nèi)容較為死板。我國部分中醫(yī)藥院校在進(jìn)行網(wǎng)上思想政治教育過程中，教學(xué)內(nèi)容由學(xué)校的教師以及相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人員制定，在一定程度上造成網(wǎng)上思想政治教育內(nèi)容較為死板與嚴(yán)謹(jǐn)，不符合現(xiàn)代年輕人的喜好，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)上思想政治學(xué)習(xí)過程中積極性不高、學(xué)習(xí)質(zhì)量也偏低。加上學(xué)校在制定線上思想政治教育課程過程中沒有學(xué)生的參與，學(xué)校教師對現(xiàn)代學(xué)生的實際情況認(rèn)識不清，造成課程脫離現(xiàn)代年輕人的實際生活，難以保證在應(yīng)用過程中取得應(yīng)有的教學(xué)成果。（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治課程體系發(fā)展不完善。教師對學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容不僅包括課程重點講解，也包括課堂活動、課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)、課后總結(jié)評價等各個環(huán)節(jié)。而我國線上教學(xué)的發(fā)展時間較短，各個方面發(fā)展不夠完善，造成多數(shù)線上教育在教學(xué)過程中更加注重課堂知識的講解，而對其他教學(xué)活動重視程度不高[3]。（三）思想政治課程脫離學(xué)生實際生活。思想政治課程內(nèi)容脫離學(xué)生實際生活的情況不僅出現(xiàn)在線上課程，也出現(xiàn)在學(xué)生的線下實體教學(xué)課程中。現(xiàn)如今在思想政治課本編制過程中，多數(shù)將課程要求進(jìn)行直接敘述，課程內(nèi)容非常死板、晦澀難懂。部分課程中引入的案例與實際生活差距較遠(yuǎn)或者引入的是幾年前甚至十幾年前的事件。學(xué)生對這些事件的認(rèn)識程度低、參與程度低，造成其在學(xué)習(xí)過程中難以根據(jù)實際生活對案例進(jìn)行分析與判斷，進(jìn)而對學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。（四）學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)的重視程度不高。現(xiàn)階段由于社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，中醫(yī)藥院校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加注重專業(yè)知識，而對思想政治課程的重視程度較低。加上學(xué)生在線上思想政治課程學(xué)習(xí)過程中沒有教師的監(jiān)督，難以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、思想政治教育完善策略

（一）提升網(wǎng)上思想政治教育趣味性。提升網(wǎng)上思想教育課程的趣味性是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及思想政治學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要手段。學(xué)校在提升線上思想政治教育課程趣味性的過程中需要注意以下幾個方面的內(nèi)容：第一，教師在思想政治課程定制過程中需要對實時政治進(jìn)行了解，提升與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量。讓學(xué)生對教師制定的課程大綱進(jìn)行評測，從而在較大程度上保證教師制定的網(wǎng)上思想政治課程符合現(xiàn)代學(xué)生思想價值觀，提升學(xué)生對其接受程度。第二，教師在課程定制過程中需要引入圖片、視頻、音頻等方面的資料[4]。優(yōu)勢主要表現(xiàn)在兩個方面，一方面能提升課堂的豐富度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中張弛有度，提升學(xué)習(xí)效率。另一方面是人類大腦的特殊性，在應(yīng)用過程中對沖擊性非常強的視頻、音頻、圖片等接受程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于文字以及片面知識講述。第三，建立反饋平臺。網(wǎng)上課程需要有相應(yīng)的反饋平臺，學(xué)生在學(xué)習(xí)后能將自身的認(rèn)識以及學(xué)習(xí)中的想法進(jìn)行公布。而教師能根據(jù)收集的信息對制作課程進(jìn)一步改進(jìn)與完善。（二）提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)體系完整性。第一，提升線上思想政治教育對課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)、課后總結(jié)等方面的重視程度，并制定相應(yīng)的措施完善學(xué)生的學(xué)習(xí)體系。如在課程前錄制幾分鐘的微課內(nèi)容，對重點進(jìn)行講述，提升學(xué)生對重點的把控能力，達(dá)到提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)的目的。要求學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容以及自身經(jīng)驗寫小論文，講述對思想政治知識點的認(rèn)識，提升其對課程內(nèi)容的理解能力以及實踐應(yīng)用能力。學(xué)生要在課后根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行大綱整理，提升知識總結(jié)規(guī)劃能力。第二，完善線上教學(xué)反饋系統(tǒng)，邀請學(xué)生以及其他教師對網(wǎng)上思想政治課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對其進(jìn)行評價與反饋，以便教師根據(jù)反饋信息對課程進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化。（三）提升思想政治課程與實際生活的關(guān)聯(lián)性。第一，教師在課程編制過程中需要更加重視實時政治的整理與分析，并將當(dāng)年以及近幾年的事件作為案例加入課程中，保證課程更加貼合實際生活，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度[5]。第二，建立學(xué)生微課堂。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以將自身想法以及在生活中遭遇的實際案例進(jìn)行分享，確保其在微課堂模塊的學(xué)習(xí)中將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提升學(xué)生對課堂知識的認(rèn)識程度以及應(yīng)用分析能力。（四）提升學(xué)生對思想政治課程的重視程度。要想提升學(xué)生對思想政治課程的重視程度就需要教師在教學(xué)過程中對思想政治課的重要性進(jìn)行宣傳，提升其學(xué)分比重，從而使得學(xué)生更加重視思想政治課程的學(xué)習(xí)。學(xué)校可以線上課程與線下課程相互結(jié)合，如教師要求學(xué)生根據(jù)線上課程結(jié)合線下課程寫課后感悟等，并將課后作業(yè)完成的質(zhì)量計入學(xué)生成績，提升學(xué)生對思想政治課程學(xué)習(xí)的重視程度[6]。

五、結(jié)語

中醫(yī)藥院校學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)質(zhì)量在很大程度上影響文化傳承以及醫(yī)德傳承質(zhì)量。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學(xué)生對線上信息的接受程度遠(yuǎn)高于線下，各個學(xué)校也在發(fā)展過程中積極地將線上課程引入學(xué)生的學(xué)習(xí)中。而中醫(yī)藥院校在線上思想政治課程教學(xué)過程中仍存在較多問題，需要人們不斷對其教學(xué)方式、教學(xué)手段進(jìn)行研究與探討，保證線上課程更好地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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作者:劉亞洲 單位:安徽中醫(yī)藥大學(xué)