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技工學校作為現(xiàn)代教育中重要的組成部分之一，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，對我國經(jīng)濟的發(fā)展起到不可替代的作用，而教師是技工學校最為寶貴的資源。教師們思想政治工作與技工學校的教育質(zhì)量息息相關(guān)，間接關(guān)系到學校的生存與發(fā)展。在市場經(jīng)濟條件下，技工學校教師思想政治工作還有不盡人意的地方，使得技工學校的教學質(zhì)量也跟不上去。

一、技工學校教師思想政治工作教育存在的問題

改革開放30年，社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展到社會的各個角落，人們思想獨立、多變，可選擇性強，彼此有很大的差異。

1、教師本身的思想出現(xiàn)偏差物質(zhì)主義、消費主義、實用主義等等思想紛紛涌入我國，造成部分教師思想觀念都發(fā)生改變，其世界觀、人生觀和價值觀均出現(xiàn)一定的偏差，甚至他們身上還存在著極端個人主義、個人享樂主義和拜金主義等腐朽思想，并且出現(xiàn)了淡化政治和忽視政治的思想傾向，沒有理想，不具備開拓精神，甚至連主人翁精神都沒有了。

2、教師思想工作出現(xiàn)偏差對學生的影響作為一名教書育人的教師，其思想上存在的偏差必然就會直接或者間接體現(xiàn)在日常工作中，影響教學，影響學生。重教書，輕育人。這些教師只重視課堂教學，已完成學校規(guī)定的教學任務(wù)為目標，往往對學生的其他情況不聞不問，甚至連學生違紀也視而不見，從思想上就覺得技工學校的學生本身就是如此，或者他們有父母教育，不需要自己多管閑事，不愿意了解學生，不想費時間與學生溝通。重兼職，輕工作。很多技工學校的教師都在校外有兼職，不但相對輕松，薪酬還不低，擅自到校外兼職，將主要精力投入到兼職上，反而將本職放到第二位上，為滿足兼職的需要，找理由不帶課或者少代課，在教學研究上面也不甚熱心，備課更是不上心，批改作業(yè)也是馬馬虎虎，嚴重影響學校教學工作正常進行。

3、技工學校本身就不重視教師思想政治工作技工學校在加強教師建設(shè)的進程中，基本上僅重視教師的教學、教研等業(yè)務(wù)能力，不重視教師的思想政治工作，而且對教師的選聘和考核，也往往考查業(yè)務(wù)能力，缺乏對教師思想政治工作方面的監(jiān)督、檢查，更何況技工學校的思想政治工作內(nèi)容陳舊，方法不適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟，做不到以人為本，解決問題比較滯后。此外，部分教師尤其是青年教師，工作忙，生活壓力大，對思想政治工作缺乏足夠的認識，認為只是形式主義，只需走過場，自己只需教好課就可以了思想素質(zhì)不高，政治覺悟很低。

二、加強技工學校教師思想政治工作的建議

1、加強教師的思想政治工作從以人為本出發(fā)教師的思想政治工作可以以人為本為根本出發(fā)點，加強思想政治教育工作與堅持以人為本結(jié)合起來，注重教師自身價值的實現(xiàn)，為教師的積極性和創(chuàng)新創(chuàng)造機會，關(guān)心教師的工作與生活，給他們帶來尊嚴、溫暖，幫助他們解決思想、工作和生活中存在的問題。這樣一來，才能增強技工學校教師開展思想政治工作的動力，提高教師們思想政治工作的有效性。關(guān)心教師的思想政治工作，首先要關(guān)心學校青年教師的成長和進步，要把技工學校的優(yōu)秀青年教師發(fā)展入黨的工作看成一項學校黨組織的重要工作，要制定一系列切實、可行、有效的計劃，有組織地進行實施。按照入黨標準，選擇優(yōu)秀且先進的教師入黨。為了確保教師思想政治工作能夠出成果，學校各個部門需要密切配合，共同制定出一套圍繞“思想政治工作”為核心的考核辦法。在干部的選拔中，在各個學科帶頭人的挑選中，在專業(yè)骨干教師的培養(yǎng)中，在教師的進修、評優(yōu)、評獎等各項工作中，切實貫徹落實思想政治工作和業(yè)務(wù)工作兩個方面。

2、通過網(wǎng)絡(luò)等新興媒介改進思想政治工作方法技工學校自己獨特的文化氛圍和學校傳統(tǒng)，是促進教師健康工作和學生健康學習的有利條件，同時思想政治工作要與時俱進，教師應(yīng)不斷更新觀念，探索思想政治工作新的特點和規(guī)律，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化傳播手段正面宣傳，宣傳內(nèi)容應(yīng)更貼近教師的現(xiàn)實思想，符合學校發(fā)展的教育效果；此外，還可以通過組織教師參加社會實踐加深他們對國情和民情的了解，使教師增強科教興國的責任感。

3、提高教師素質(zhì)，提升教師服務(wù)學生、引導(dǎo)學生的能力教師是學校教學工作的主體，更是思想政治工作的主體。教師不僅向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)學生的技能，教師的言行舉止和思想品德還對學生有潛移默化的影響。從一定意義上說，教師就是從事道德實踐活動的職業(yè)，教書育人和為人師表這兩大職業(yè)特點決定教師必須將崇高的“師德”作為自己職業(yè)的靈魂。因此，加強思想政治工作，提升教師的素質(zhì)，不僅能提升技工學校的教學質(zhì)量，還能深入推進學校的素質(zhì)教育。

4、弘揚主旋律，凝聚教師意識改革開放后，不能放棄主旋律教育，這是多年來思想政治工作的底線。信息網(wǎng)絡(luò)化、多元化不意味著社會大同，而且意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭也沒不會消失，因此，愛國主義、集體主義和社會主義主旋律教育要長抓不懈，技工學校應(yīng)該不斷學習、宣傳思想政治工作，把馬克思主義最新的研究成果武裝給教師，增強教師對中國特色社會主義的認同。凝聚廣大教師形成共同意識最重要的法寶是社會主義核心價值體系，包括我黨倡導(dǎo)的基本理論和思想觀念，以及價值取向，決定著技工學校教育發(fā)展方向。另外，形式政策教育也是技工學校教師思想政治工作可以選擇的形式之一。學校可以把全國人民一心戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的壯舉、08奧運的成功舉辦等事件作為最有力的素材，引導(dǎo)廣大師生認識到中國特色社會主義的優(yōu)越性，進而愛校、愛黨、愛國。