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摘要:隨著多元思潮的不斷涌現，高職院校學生思想政治教育工作開展的實效性越來越低，成為了當今各大高職院校亟待解決的一大現實難題。筆者認為，地質精神作為地質行業發展而形成的艱苦樸素、自強不息的文化精神，具有很好的教育價值，應用于高校思想政治教育能夠起到一定的改善效果。

關鍵詞:地質精神;高職院校;思想政治教育

地質精神是一座內涵豐富、意蘊深刻的精神寶庫，在地質行業發展的過程中，它深深融入到一代又一代地質人的精神血液和道德肌體當中，激勵著地質人勇往直前。當代大學生是現代社會主義建設的主力軍，是一個特殊的知識分子階層。在多元思潮的影響下，市場經濟的發展對高職院校思想政治教育影響越來越明顯，總體上來看，大學生的思想狀態是積極的，但不代表可以忽視少部分學生由于認識能力差、實踐經驗缺乏導致的思想上的偏差。因此，將地質精神融入到大學生思想政治教育體系當中，用艱苦奮斗、自強不息的地質精神引領高職院校思想政治教育創新具有十分重要的意義。

1地質精神的思想政治教育價值分析

1.1導向價值。個體的價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有十分重要的反作用，社會意識對于人的行為也有驅動、制約和導向作用。其中導向作用突出表現在兩個方面。首先，價值觀是人們認識和改造世界觀的重要指導思想，一方面會影響到人們對于事物的認識和評價，同時也影響到人們改造世界的活動。其次，價值觀作為一種社會意識，對人生道路選擇具有導向作用。對于個體而言，選擇怎樣的人生道路、怎樣的生活方式，都是在價值觀的指導下進行的，尋找正確的價值觀，就是尋找正確人生。地質精神也屬于一種社會意識，通過接觸和學習地質精神，有助于大學生樹立正確的社會責任感和使命感，進而自發地合理規范自己的言行舉止。在地質精神中，還富含了愛黨、愛國的精神，大學生通過這方面的學習，有助于他們在今后的工作中盡職盡責地做好自己的本職工作。1.2育人價值。育人活動是個體對個體所開展的教育活動，是價值的自我形成活動。所謂育人價值就是在于發現、挖掘、培養、形成人的價值。精神價值是人的最高價值，是人的價值與其他事物價值的根本區別，通過有價值的知識、能力、品德教育形成人的精神價值。地質精神是地質行業一代又一代所積累傳承的優秀文化，是中華民族精神的集中體現，在將地質精神應用到高職院校思想政治教育活動中，不僅僅可以豐富思想政治教育的內容，還能提高思想政治教育的實效性。思想政治教育工作的落腳點不僅僅是育才，更加是育人，是基礎性的教育。地質行業涌現出了李四光等一代又一代的杰出人才，他們都具有優秀的地質精神品質，這是他們取得成功的重要原因，這也為新時代高職院校思想政治教育工作培養杰出人才提供了重要的學習范本。1.3激勵價值。激勵的內涵是充分調動組織個體的積極性、激發個體發揮出主動性和創造性、提高整體的效率的過程。地質精神作為中華民族精神的精華，學習和發揚地質精神，有助于激發思想政治教育對象的精神動力，進而更好地發揮出地質精神的榜樣作用。在以往高職院校思想政治教育活動中，行動導向不僅僅可以是革命領袖、也可以是烈士英豪，同樣也可以是地質行業默默無聞奉獻的地質人。他們的事跡給學生內心深層次的震撼、會讓學生在內心產生效仿心理，這種優秀的精神品質進而會成為學生的思維習慣和行為規范。大多數地質人在崗位中是默默無聞的，很多優秀的地質行業英雄不會被我們熟知，但是他們卻創造出了無數個可歌可泣的事跡，通過大力宣揚地質精神，能夠起到激勵后人的目的。

2高職院校思想政治教育工作存在的問題

2.1重要性認識不足。對于部分高職院校，受傳統教育觀念和高職培養目標的影響，對于高職院校思想政治教育工作缺乏足夠的重視，認為讓學生學習到專業知識是最關鍵的，思想政治教育作為選修課其重要程度要低很多。同時受到利益的趨使，思想政治教育工作是一項很難見到收益的工作，沒必要在這項工作上花費大量的人力、物力和財力，輕視和忽視學生思想政治教育工作。除此之外，對于很多思想政治教育從業者自身的認識程度不夠深刻，不愿意花費精力去提高教學能力和知識儲備，在一定程度上影響到了思想政治教育工作隊伍的建設。2.2研究力度不夠。近年來，越來越多的人開始關注到思想政治教育研究工作，并取得了一定的成果，豐富了高職院校思想政治理論課的教學依據，但是在研究的領域和深度上仍然存在有待進步的空間。首先，研究的針對性不強，現有的研究大多數是對思想政治理論研究，對于高職院校學生的特點、教育實效性等方面的研究并不多。其次，研究的理論深度不夠，對于高職院校學生思想動態的研究大多停留在表面上，對深入挖掘其原因并進行分析的較少。最后，研究的系統性不夠，對于高職院校思想政治工作的研究停留在了某些領域層面，對從思想政治教育的理論、方法、途徑、實施及效果評價過程等系統的研究較少，缺乏全面性的探索和研究。2.3工作機制不健全。當前，縱觀大多數高職院校在思想政治教育工作機制上普遍存在缺乏系統性和完整性的問題，對于管理機構、人員數量以及質量重視不到位，在一定程度上影響到了高職院校思想政治教育工作者的積極性，進而限制了高職思想政治教育活動效果的提升。因此，構建科學健全的高職思想政治教育工作機制，對提升高職學生思想政治教育工作層次意義重大。2.4采取的措施力度不夠。隨著我國對外交流不斷深入，多元文化思潮對大學生的影響越來越明顯，尤其是在互聯網迅速發展的基礎上，加劇了多元文化思潮的傳播。國外敵對勢力通過網絡文化意識對我國青少年大學生進行滲透，企圖分化和腐蝕大學生思想，這種現象已經在社會上形成了共識，但是高職院校在如何處理和應對網絡不良文化的影響，沒有形成一套有效的監管、過濾有害信息的措施和方法，所采取的措施力度遠遠不夠。

3地質精神在高職院校思想政治教育活動中的應用

3.1發揮校園媒體在地質精神傳承中的作用。隨著現代互聯網技術的發展，基于互聯網所發展的媒體越來越多，尤其是進入到“微時代”，自媒體發展空前繁榮，為教育提供了新的可利用的資源。在傳統教學活動中，主要通過家長和學校教師來開展大學生思想政治教育。而進入到新時代后，大學生的意識形態受社會傳播媒介的影響越來越明顯，大學生上網時間較長，作為高職院?？梢猿浞掷眯@網絡以及校園媒體，在為大學生提供生活和學習服務的同時，可以對大學生進行思想政治教育和引導。第一，高職院?？梢栽诠俜骄W站、官方微博、官方微信公眾號等平臺開展地質文化學習活動，主要宣傳黨的政策、方針。同時設置歷史人物、歷史事件的網絡鏈接，讓學生能夠深刻感受到地質行業在發展的過程中所涌現的典型事例和典型人物，感化學生。第二，開設專題和網絡講座。用典型事例來宣傳和引導地質精神，如可以將地質行業和地質精神的講座視頻放在官方網站上，利用圖片、音樂、立體動畫等媒體技術提高地質精神文化閱讀的趣味性，讓大學生能夠真切感受到地質精神內涵，全方面弘揚地質精神。3.2在思想政治理論課教學實踐中加強地質精神傳承。在開展思想政治教育活動中，加強地質精神傳承，有助于學生學生理論聯系實際，加快理論消化，筆者所在的湖南工程職業技術學院是一所具有地質行業背景的高職院校，在開展思想政治教育活動的過程中，有條件的可以參觀地質博物館以及相關的地質文化展覽，在實踐的過程中邀請到了對這方面知識有充足了解老師進行講解，地質文化精髓和馬克思基本哲學知識存在相通之處，在組織實踐教學的過程中，可以引發學生思考和探究，加深對地質精神文化的理解。3.3發揮教師在地質精神傳承中的示范與引領作用。地質精神要想在高校思想政治教育領域傳播，并成為具有代表性的教育內容，關鍵在于教師的作用。教師在課堂上不僅僅擔任著傳授知識、啟迪學生的重要角色，在日常中教師的言行舉止都會對學生產生影響。因此，要將地質精神完完全全滲透到大學生的思想意識當中，需要構建一支以身作則、率先垂范的教師隊伍。只有當教師具備了豐富的地質文化底蘊和教學能力，才能夠帶領學生深入開展地質精神傳承工作。3.4定期開展主題教育活動。高職院校對于剛入學的大一新生，應該充分發揮首因效應，讓新生對地質精神產生認同。通過對大一新生的宣傳教育，不僅僅可以讓學生對學校產生心理認同，而且還會對地質精神產生良好的期待，進而在后期的學習中與地質精神結合起來，滋潤學生的內心世界。除此之外，學校方面可以定期開展地質精神相關的宣傳教育活動，營造良好的宣傳教育氛圍，如開展地質知識競賽、地質文體舞蹈活動等，在活動開展的過程中，將地質精神中的艱苦樸素、求真務實、吃苦耐勞、無私奉獻等地質精神內核展現出來，讓學生能夠深刻了解地質精神，通過知行結合，從內心深處感受到地質精神的力量。

4結語

在當前高職院校思想政治教育工作面臨越來越復雜的環境背景下，通過創新性地引入地質精神，深入挖掘地質精神對高職院校思想政治教育的價值，有利于幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。高職院校要根據當前所面臨的復雜形勢，將地質精神充分融合到思想政治教育活動中，加強和改進高職院校思想政治教育工作，發揮地質精神在提升高職院校思想政治教育工作實效性中的作用。參考文獻[1]中國地質大學校史編撰委員會.地苑赤子———中國地質大學院士傳略[M].北京:中國地質大學出版社,2001.[2]李東旭.自主創新的楷?！o念李四光誕辰120周年[J].中國地質教育,2009(4).

作者:易佳 單位:湖南工程職業技術學院