導(dǎo)語(yǔ)：互聯(lián)網(wǎng)思維與思想政治教育創(chuàng)新研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：互聯(lián)網(wǎng)思維在我國(guó)教育領(lǐng)域的應(yīng)用，引發(fā)了思想政治教育的變革，引領(lǐng)了創(chuàng)新型教育的發(fā)展。綜合把握教育技術(shù)與思想政治教育的關(guān)系，帶動(dòng)了信息化教育理論體系的改革與創(chuàng)新，構(gòu)建并完善了中國(guó)特色社會(huì)主義的教育信息化體系，為現(xiàn)代化的思想政治教育提供了理論支撐。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)思維；思想政治教育；創(chuàng)新發(fā)展

為加速推進(jìn)教育信息化以及教育現(xiàn)代化，我國(guó)針對(duì)思想的教育工作作出了重大戰(zhàn)略部署?；ヂ?lián)網(wǎng)思維在思想政治教育領(lǐng)域的發(fā)展和創(chuàng)新是新時(shí)期的具體落實(shí)，為思想政治教育工作的踐行奠定了理論根基，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

一、互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)思想政治教育的推動(dòng)

信息技術(shù)是21世紀(jì)以來(lái)全球產(chǎn)業(yè)革命的嶄新產(chǎn)物，其在教育領(lǐng)域的合理運(yùn)用打破了傳統(tǒng)教育模式的局限。信息化發(fā)展迎來(lái)了教育行業(yè)的偉大變革，衍生出新的教育模式、方法和手段等，同時(shí)教育信息化是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的工程，需要不斷完善教育信息化的策略和技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)設(shè)備在教育者以及教學(xué)中的推廣和應(yīng)用。（一）助推互聯(lián)網(wǎng)思維在思想政治教育的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為教育的優(yōu)渥資源，涉及現(xiàn)代化的遠(yuǎn)程教育、校校通、教育信息化資源庫(kù)、教師的信息化建設(shè)資源庫(kù)、現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育中心、軟件學(xué)院等教育領(lǐng)域，沖擊了學(xué)校教學(xué)的改革。運(yùn)用現(xiàn)代化手段，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力躍升，在輕松便捷的學(xué)習(xí)氛圍中掌握更多知識(shí)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高了教學(xué)效率，教學(xué)管理的優(yōu)化等，都體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育教學(xué)的無(wú)縫鏈接。在教學(xué)中利用數(shù)字化資源，結(jié)合現(xiàn)代化信息手段，進(jìn)行資源整合，充分挖掘資源庫(kù)的獨(dú)特性，進(jìn)行遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)等，其中慕課微課、在線教育平臺(tái)、翻轉(zhuǎn)課堂等應(yīng)用較為廣泛。（二）加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思維在思想政治教育者中的運(yùn)用信息化時(shí)代要求教育工作者掌握現(xiàn)代化信息手段和理念，樹立現(xiàn)代的教育模式，提高教師信息技術(shù)能力，篩選合理的教學(xué)方法，和學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段和相應(yīng)的設(shè)備高效地教學(xué)。在教育工作者的帶動(dòng)下，借助互聯(lián)網(wǎng)使學(xué)生自由獲取知識(shí)、走向戶外、主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，信息技術(shù)是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上的改進(jìn)，技術(shù)作為輔助只是教學(xué)演示中的工具。隨著數(shù)據(jù)資源、信息化的發(fā)展，硬件和軟件資源整合后，才能體現(xiàn)教育管理的成效和教學(xué)質(zhì)量，因此提高教師工作者的信息技術(shù)素質(zhì)，是現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中開展的重要保障。作為教育工作者，善于學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)，積極挑戰(zhàn)，以教育信息化和現(xiàn)代化為指向，不斷提高教育質(zhì)量，在創(chuàng)新意識(shí)的推動(dòng)下大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)造。

二、互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的影響

目前我國(guó)高度重視信息化和互聯(lián)網(wǎng)在教育中的普及和應(yīng)用，在發(fā)展路徑、應(yīng)用變革和國(guó)際影響力中實(shí)現(xiàn)了重大突破，各指標(biāo)實(shí)現(xiàn)翻倍增長(zhǎng)，硬件、軟件的應(yīng)用有突破性進(jìn)展。思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，大幅度提高了教育質(zhì)量，思想政治教育的改革從傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕾嚫咝录夹g(shù)的授課方式，改變了思想政治本身枯燥的屬性。萬(wàn)物互聯(lián)互通的模式被引入到教育系統(tǒng)中，改觀了教學(xué)效率，引導(dǎo)教育向現(xiàn)代化方向邁進(jìn)。（一）互聯(lián)網(wǎng)思維在思想政治教育中的顯著特征。近幾年教育部規(guī)劃了教育信息化以及高校思想政治教育的發(fā)展方向。堅(jiān)持融合創(chuàng)新的原則，制定了宏大的發(fā)展目標(biāo)，建構(gòu)數(shù)字校園、覆蓋全體學(xué)校，試圖建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式?；ヂ?lián)網(wǎng)的思維和行動(dòng)滲透到涉及生活中的絕大方面，在思想政治教育中的普及也是一個(gè)不斷發(fā)展完善的過(guò)程?，F(xiàn)代信息技術(shù)是教育信息化中最直接的動(dòng)力，教育系統(tǒng)的各個(gè)范疇都要運(yùn)用現(xiàn)代化的信息手段。思想政治教育信息化在不斷探索的階段基礎(chǔ)上，全面提升高科技在思想政治教育事業(yè)中的普及和運(yùn)用，逐步實(shí)現(xiàn)全面的、現(xiàn)代化的教育格局，引領(lǐng)思想政治教育的新征程。（二）互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)思想政治教育的推動(dòng)機(jī)理。互聯(lián)網(wǎng)思維用于變革知識(shí)的形態(tài)與存儲(chǔ)方式、傳播生成的信息在應(yīng)用層對(duì)教育產(chǎn)生影響；這種遞進(jìn)的教學(xué)模式是全面、系統(tǒng)的，為學(xué)校創(chuàng)造多媒體的網(wǎng)絡(luò)教室，深入發(fā)展智能化的數(shù)字化校園的建設(shè)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善教師的辦公效率，實(shí)現(xiàn)雙贏互助的局勢(shì)。馬克思的唯物史觀最基本的原則是“人”，人是自然發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的主體和目標(biāo)，在思想政治教育中也應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的理念?；ヂ?lián)網(wǎng)的創(chuàng)造是人主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)，其目的也是為了人更好的發(fā)展、更好的適應(yīng)和改造自然、社會(huì)。思想政治教育的總目標(biāo)是為建成全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系提供了制度保障，實(shí)現(xiàn)人的多方面、多層次的自由發(fā)展。

三、互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)創(chuàng)新型教育的引領(lǐng)

我國(guó)描繪了建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的藍(lán)圖，人才是強(qiáng)國(guó)的首要因素，也是最關(guān)鍵的硬件條件，是推動(dòng)思想政治教育步入現(xiàn)代化的決定性力量。人才的培養(yǎng)需要技術(shù)和教育的結(jié)合，在新形勢(shì)下，利用技術(shù)的紅利為思想政治教育在教育領(lǐng)域邁向現(xiàn)代化提供了便捷的路徑，在文化強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)等維度促使教育向資本和技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變。（一）互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)教育范式的創(chuàng)新。思想政治教育在信息化的推進(jìn)下，引發(fā)思想政治教育模式的改變，教師傳授知識(shí)的方式和手段不斷趨于互聯(lián)網(wǎng)的模式，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也在互聯(lián)網(wǎng)思維的基礎(chǔ)上形成的；各個(gè)維度的革新把互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，同時(shí)也引發(fā)了互聯(lián)網(wǎng)缺陷的反思。在互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)格式教學(xué)中，改變了教師的傳統(tǒng)以書本為教學(xué)題材的格局，借助互聯(lián)網(wǎng)的廣泛性和儲(chǔ)量的博大，帶動(dòng)校園環(huán)境的數(shù)據(jù)化，創(chuàng)造了新型學(xué)習(xí)和授課環(huán)境，體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)的智慧性、個(gè)性化的特色。智慧型學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建和創(chuàng)造，是實(shí)際環(huán)境和虛擬環(huán)境的結(jié)合，在結(jié)合的過(guò)程中調(diào)控著教學(xué)模式向智能化的方向發(fā)展。信息化的辦公管理系統(tǒng)取代了低效、笨拙的辦公流程，數(shù)據(jù)化管理更科學(xué)、更精準(zhǔn)，彰顯了互聯(lián)網(wǎng)的個(gè)性化屬性和特征。思想政治教育的創(chuàng)新架構(gòu)在大數(shù)據(jù)和人工智能等的硬件基礎(chǔ)上，數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用反應(yīng)了也改變了教育制度，為互聯(lián)網(wǎng)教育制度提供了新的嘗試。教育法律法規(guī)、制度體系健全與完善、教育結(jié)構(gòu)層次的合理化、產(chǎn)教融合的程度、學(xué)校服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能力等，是教育現(xiàn)代化的表征。教育現(xiàn)代化的核心是人的全面發(fā)展，堅(jiān)持以人為本，圍繞人力培養(yǎng)、人才創(chuàng)新，推動(dòng)教育決策民主化和教育管理科學(xué)化，從而推動(dòng)科技和文化的同步持續(xù)創(chuàng)新與繁榮。（二）互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)教育扶貧的創(chuàng)新。扶貧事業(yè)一直是國(guó)家的戰(zhàn)略，除了在基礎(chǔ)的物質(zhì)扶貧之外，教育扶貧是根基和命脈。在互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)支撐下，數(shù)據(jù)化的思想政治教育體系的穩(wěn)健關(guān)乎國(guó)家思想意識(shí)的傳播，也是教育事業(yè)帶動(dòng)人才發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，是促進(jìn)我國(guó)思想政治教育以及思想意識(shí)教育的動(dòng)力。充分合理支配高新技術(shù)資源，整合各種優(yōu)勢(shì)資源，制定精確的教育扶貧戰(zhàn)略規(guī)劃，加快現(xiàn)代化的教育信息服務(wù)體系在偏遠(yuǎn)以及落后地區(qū)的建設(shè)，為我國(guó)教育事業(yè)的平衡發(fā)展提供硬件支撐，促進(jìn)各區(qū)域教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。中西部地區(qū)的思想政治教育是區(qū)域不平衡發(fā)展的內(nèi)因，確?；ヂ?lián)網(wǎng)資源在城鄉(xiāng)全覆蓋，是以信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化建設(shè)的途徑?；诖髷?shù)據(jù)分析、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)手段，向偏遠(yuǎn)落后地區(qū)引入網(wǎng)絡(luò)和云資源平臺(tái)的移動(dòng)課程，通過(guò)提供資源、網(wǎng)絡(luò)研修等形式，對(duì)偏遠(yuǎn)落后地區(qū)的師資隊(duì)伍提供學(xué)習(xí)新途徑。

四、總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代化國(guó)家發(fā)展的前提和助力，人才的培養(yǎng)是在互聯(lián)網(wǎng)機(jī)制中的具體行動(dòng)，人才的創(chuàng)新和互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新思維密不可分?；ヂ?lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)化使得國(guó)家層面更好的聯(lián)動(dòng)民眾，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的瞬時(shí)化實(shí)現(xiàn)上層制度的宣揚(yáng)轉(zhuǎn)換為下層民眾的接收。在互聯(lián)網(wǎng)的作用下，思想政治教育的教化功能是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)互通效應(yīng)實(shí)現(xiàn)的。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搭建思想政治教育的管理平臺(tái)，通過(guò)國(guó)家戰(zhàn)略教育扶貧的指引，實(shí)現(xiàn)教育的民主化和平等化?；ヂ?lián)網(wǎng)思維是創(chuàng)新思維的具體應(yīng)用，為受教育者提供了理性認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。在“雙創(chuàng)”的新時(shí)代背景下，推行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維的教育是新形勢(shì)的育人理念，為思想政治教育提供了個(gè)性化和理性化的模式，改善了傳統(tǒng)模式的弊端，促使高新技術(shù)在各行各業(yè)的滲透和運(yùn)用，加速了國(guó)家進(jìn)入現(xiàn)代化的步伐，為力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)提供了理論路徑和現(xiàn)實(shí)的嘗試。

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作者:魏業(yè)蓉 單位:東北石油大學(xué)馬克思主義學(xué)院