導(dǎo)語：VR技術(shù)在中職計算機教學(xué)的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的日益創(chuàng)新發(fā)展，許多的科學(xué)產(chǎn)物應(yīng)運而生，vr技術(shù)就是當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展的創(chuàng)造性成果，可以說VR技術(shù)對于當(dāng)前人類的生活和生產(chǎn)具有非常重要的意義和作用。從教育教學(xué)的視角上而言VR技術(shù)在中職計算機教學(xué)過程中有非常重要的作用，不僅能夠為中職計算機的教學(xué)提供逼真的虛擬場景，而且能夠進一步的提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。可以說，對于中職的計算機人才培養(yǎng)而言具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：VR技術(shù)；計算機；計算機教學(xué)

一、VR技術(shù)簡介

VR技術(shù)是一種虛擬技術(shù)，其全程叫做虛擬現(xiàn)實VR技術(shù)。它的工作方式是利用計算機軟件編制出一個虛擬的環(huán)境，而編制這種虛擬環(huán)境的依照的是現(xiàn)實的景象編制的，并且在這個過程中將3D技術(shù)融合到用虛擬的環(huán)境當(dāng)中，使得用戶可以通過看這個虛擬環(huán)境體會身臨其境的感覺，體驗虛擬的、逼真的、給人無限遐想的計算機世界。當(dāng)前的虛擬現(xiàn)實VR技術(shù)可以說是將仿真技術(shù)和計算機技術(shù)的交叉融合，可以說將仿真技術(shù)和計算機技術(shù)的交叉融合研究是當(dāng)今計算機領(lǐng)域的一種新型的交叉學(xué)科。從我們現(xiàn)在已經(jīng)有的研究而言，當(dāng)前的虛擬現(xiàn)實VR技術(shù)主要包括以下幾個方面：傳感設(shè)備、模擬環(huán)境、自然技能、感知等等。這種VR技術(shù)不及您可以生成視覺感知，對于聽覺、觸覺、嗅覺等等都可以生成相應(yīng)的感知。人們之所以能夠感知到這種非常逼真的效果主要操作原理是當(dāng)人的頭部發(fā)生運動時，電腦能夠及時的感受到人的這種運動，將這種信號傳輸?shù)?D交互設(shè)備當(dāng)中，3D交互設(shè)備做出通過對這種信號進行分析從而發(fā)射出與人的動作相匹配的信號，從而是人們感受到虛幻現(xiàn)實的奇妙。VR技術(shù)總的來說有非常多的特點，主要包括存在感、交互性以及自主性等等。這些特定中每一種特性都是VR技術(shù)獨有的、獨特的特性。什么是存在感？簡而言之，存在感就是指用戶通過VR技術(shù)能夠強烈的感覺到自己存在于這種VR技術(shù)所提供的虛擬世界當(dāng)中，更有甚者，可能會使得用戶感受不到自己存在在虛擬的世界當(dāng)中，以為自己所處的虛擬世界是現(xiàn)實世界。那么什么是交互性呢？簡單來說，交互性就是指用戶可以通過自身的操作來控制模擬的物體，從而達到用戶對于虛擬世界的操控，這就是一種用戶和虛擬世界的交互。什么是自主性呢？自主性就是指虛擬的世界能夠多大程度的遵循現(xiàn)實世界的自然準則和自然規(guī)律。從總體上而言虛擬現(xiàn)實VR技術(shù)有非常多的特點，是我們先到高科技時代的產(chǎn)物，可以說對我們?nèi)祟惗允且豁椌哂型黄菩缘木薮蟮某删汀＞徒逃I(lǐng)域而言，VR技術(shù)給教育教學(xué)提供了寶貴的價值，為我們的教育教學(xué)開啟了新的嶄新篇章。

二、VR技術(shù)在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用

在中職的教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，中職計算機教學(xué)區(qū)別于其他文科類的教學(xué)的非常大的一個特點就是中職計算機教學(xué)的工具實踐性很強，可以毫不夸張的說中職計算機教學(xué)離不開生產(chǎn)實踐和實際的生活實踐。因此，在實際的計算機教學(xué)過程中應(yīng)該密切甚至說緊密的聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐教學(xué)，這一點對于中職計算機教學(xué)有著非常重要的作用和意義。然而我們從傳統(tǒng)的計算機教學(xué)過程中可以觀察和了解到，通常的教學(xué)模式就是教師通過多媒體等教學(xué)工具簡單的給學(xué)生展示所要講授的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過觀看教師的教學(xué)內(nèi)容從而進一步的學(xué)習(xí)，并且有的時候受到條件的限制教師無法利用具體的實物展示，只能用言語描述，學(xué)生只能通過自己的想象力進行憑空想象，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法對于教學(xué)效果有非常大的影響，學(xué)生很可能因為想象不到或者其他因素而未能掌握所學(xué)到的知識。而虛擬現(xiàn)實VR技術(shù)可以很好的彌補這一缺陷，教師可以通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用和實踐，在計算機教學(xué)過程中設(shè)計一套虛擬的計算機教學(xué)平臺，學(xué)生通過觀看和身臨其境的體驗，并且對很多在現(xiàn)實中無法操作和拆卸的設(shè)備進行操作和拆卸，輕松的掌握其內(nèi)部的基本結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。這種教學(xué)工具不僅能夠提高教學(xué)效果，而且能夠極大限度的讓學(xué)生掌握更多的知識，因此可說是一種非常理想的教學(xué)工具。例如，我們知道在學(xué)習(xí)《計算機組裝和維護》這門課程的時候，十分必要的一點就是需要對一些硬件進行拆卸從而了解其內(nèi)部的構(gòu)造，進而更加清晰的了解如何對計算機進行組裝和維護。但是我們反復(fù)的拆卸計算機硬件對于用于實驗的計算機設(shè)備而言損耗非常大。計算機設(shè)備日新月益，在教學(xué)中準備種類繁多且足夠?qū)W生上課的專門用于組裝實驗的計算機設(shè)備價格昂貴。并且在對計算機進行程序安裝的時候很多操作是必不可少的，比如對計算機進行格式化處理，或者對系統(tǒng)進行恢復(fù)和備份等等，這些操作之后如果不將計算機系統(tǒng)恢復(fù)正常，就無法提供給下一節(jié)課的學(xué)生使用。綜上所述，在計算機教學(xué)中使用實物進行教學(xué)，硬件和維護的成本非常的巨大。而VR技術(shù)可以十分輕松的避免這些問題，VR技術(shù)不僅可以十分逼真的仿造出各個設(shè)備的硬件，而且還能夠十分立體和直觀的展示出各個硬件的內(nèi)部構(gòu)造，安裝系統(tǒng)、安裝驅(qū)動、對軟件系統(tǒng)的操作更可以利用VR輕而易舉的模擬。這種技術(shù)可以說對于計算機的教學(xué)起到了事半功倍的效果，十分有助于計算機的教學(xué)。

三、結(jié)語

從以上的分析我們不但了解了虛擬現(xiàn)實VR技術(shù)，而且更進一步的了解到了虛擬現(xiàn)實VR技術(shù)對于中職計算機教學(xué)的作用，可以說虛擬現(xiàn)實VR技術(shù)是當(dāng)前計算機技術(shù)領(lǐng)域的一個最新的成果，這種成果應(yīng)用于計算機的教學(xué)日常當(dāng)中不但可以實現(xiàn)計算機教學(xué)的科學(xué)化，而且更近一步的可以提高教學(xué)質(zhì)量。提供逼真的教學(xué)環(huán)境，使得整個教學(xué)中呈現(xiàn)出一種輕松的、愉快的、自然的氣氛。不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望，更能夠滿足學(xué)生的好奇新和求知欲，從而為進一步培養(yǎng)計算機領(lǐng)域的人才奠定基礎(chǔ)。因此，總的來說VR技術(shù)對于以后的中職計算機人才培養(yǎng)上具有非常重要的作用。

參考文獻

[1]鮑懷偉.虛擬機應(yīng)用在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].中國高新區(qū),2018(13):135.

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作者:林晨 單位:福建海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)校