導語：高校公共體育足球教學現狀的策略一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘　要】高校公共體育課具有一定的靈活性，學生可以根據自己的興趣來選擇課程和項目。足球作為高校公共體育課的重要組成部分，也是學生選課的熱點，足球教學的開展對于學生體育精神以及綜合素養的培養等都有重要的意義。在足球改革的背景下，高校足球教學的改革也成為一種必然要求，為了更好的提高足球教學的整體質量和效率，便要結合高校足球教學的實際情況，對教學內容、教學方法等進行必要的調整，提高教學足球教學的有效性。

【關鍵詞】高校公共體育　;足球　;教學現狀　;對策

1高校公共體育足球課淺析

公共體育是高校教學的重要組成部分，對于學生身體素質的增強以及體育精神的培養等都有著重要的意義。高校的學生在經歷高考之后，學習上的壓力相對減輕，其對體育的興趣得以充分的發揮，在公共體育課的選擇上有了更多的自主性和靈活性。足球作為高校公共體育的一個重要項目，對于公共體育課程的豐富和完善以及高校競技體育的發展等都有著積極的作用。實踐中，高校足球聯賽的開展，推動了高校專業足球運動發展的同時，也有利于公共體育足球教學的完善。足球教學在我國高校公共體育教學中得到了一定的發展，其具有較大的影響力，對于學生運動能力的提升以及團隊合作精神等的培養等都有積極的作用。通過足球教學的開展，能夠將基礎體育技能及身體素養的鍛煉有機結合的同時，也有利于學生掌握專業的足球運動技能，對于學生終身體育意識的形成和培養等有著積極的作用。此外，足球運動的開展，能夠更好的激發學生對于公共體育課的興趣，使其能夠更為積極的參與到體育教學中，使其在獲得學分的同時也有效的提高其身體素養和體育技能。在足球改革背景下，足球教學在公共體育中的地位也更為突出，足球教學的改革與創新也成為一種必然的要求，而這也更好的激發了學生對于足球的興趣，能夠有效的推動高校公共體育足球教學的不斷發展。

2高校公共體育足球教學現狀分析

高校教育發展的過程中，公共體育課作為一項基本的課程也隨高校課程的發展而發展。足球作為公共體育課的組成部分，受中國足球等因素的影響，學生對于足球的熱情受到了一定的影響，而教師的教學水平等也對學生的選課熱情造成了不利影響，使得當前的高校公共體育足球教學存在許多的問題。2.1高校公共體育足球教學的目標存在一定的偏差。在高校公共體育教學中，由于學生的身體素質等存在一定的差異，在體育教學中，學生的自由和全面發展是體育教學的基本目標之一。但是在當前的高校公共體育足球教學中，更多的是從教學結果出發，對于學生的心理素質、運動技巧等的綜合提升訓練不足，對學生的發展帶來不利的影響。足球教學中，教學將學生足球運動技巧的掌握和提升作為教學的重要內容，從教學目標上偏離了高校公共體育培養的目標，這就使得其教學內容和教學方法上存在許多不適應課堂教學的問題，使得學生對課堂教學失去興趣等，影響教學的效果[1]。此外，在足球教學目標的設定上，缺乏科學性和合理性，對于課程的設置以及考核上都體現出了較強的功利性，在很大程度上影響了學生足球學習的興趣和信息，使得教學實踐與教學目標相偏離。

3改善高校公共體育足球教學的有效措施

2015年2月27日中央全面深化改革領導小組第十次會議審議通過了《中國足球改革總體方案》，發展振興足球已經被提到實現中華民族偉大復興的強國夢與中國體育強國夢息息相關的制高點，這推動足球體制改革的同時，也對全國的足球運動產生了積極的影響。對于高校公共體育足球教學而言，要在學習和貫徹《中國足球改革總體方案》精神的基礎上，結合本校的教學現狀，對足球教學進行必要的改革和完善。

3.1培養學生對足球的興趣。對于高校公共體育教學而言，學生具有選課的自由，在足球教學開展的過程中，要明確公共體育教學的基本目標，將健身知識的掌握以及休閑健身技能、終身健身能力等作為體育教學的基本目標，結合足球教學的特點來激發學生的興趣[2]。為了更好的保證足球教學的開展，在公共體育課前，教師應進行必要的宣傳和引導，使學生對于足球文化有一定的認識，通過校園活動等使學生感受到足球運動的魅力，從而更好的激發學生對于足球的興趣，以保證教學活動的順利開展。在足球教學的過程中，學生興趣的激發對于課堂教學的推進也有著重要的意義。教師應該靈活運動教學方法將教學內容以生動、活潑的形式呈現，引導學生積極的參與到學習中，使其感受到足球運動的樂趣，從而保證課堂教學的有效性。

3.2注重教學方法的創新應用。高校公共體育足球教學中，教師應該注重學生主導作用和積極性的發揮，引導學生參與到足球教學過程的同時也更好的發揮學生的理性思考能力。在動作要領的教學中，引導學生進行聯想和想象，使其更好的理解和掌握動作要領，并通過學生的示范予以糾正，通過課堂的練習使學生更好的掌握。此外，教師應靈活應用游戲活動來開展教學，激發學生參與熱情和興趣的同時，也使學生在游戲和課堂活動中掌握基本的技能。這種教學方法的靈活應用，能夠有效的提高學生足球技術應用的能力，實現理論是實踐的有機結合。在課堂時間允許的情況下，設置小型的比賽活動，使學生在比賽的過程中提高其足球技能[3]。教師還要考慮班級學生的組成情況，對于學生的性別、個體差異等均予以考慮，在此基礎上對教學方法進行及時的調整，以更好的激發學生的興趣，保證足球教學的順利開展。

4結語

足球是高校公共體育課的重要組成部分，對于學生終身體育意識的培養以及競技能力的提升等都有重要的意義。當前高校公共體育足球教學要結合《中國足球改革總體方案》的要求和精神，從教學實際出發，對足球教學的內容和教學方式等進行必要的改革，以提高足球教學的質量，保證教學目標的實現。

作者:勞勇先 單位:廣西醫科大學體育部

參考文獻：

[1]高峰,魏強,尹哲.高校公共體育足球教學改進的措施[J].金色年華(下),2013(5).

[2]葉明.高校公共體育足球教學現狀及對策分析[J].中國科教創新導刊,2010(4).

[3]李中州.成都市普通高校公共體育課程“三自主”教學現狀與對策研究[D].成都:西南交通大學,2009.