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近年來，隨著高校體育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，學(xué)校更加重視促進體育運動的健康發(fā)展，加強青少年競爭意識、合作精神和愛國主義情懷的培育，以創(chuàng)新的方式促進體育精神在體育教學(xué)中的廣泛傳播已經(jīng)成為了高校課程教學(xué)的重要組成部分。因此，研究體育精神的教育價值，探索出體育精神教育的路徑與方法，才能更好地促進青少年健康人格的形成

一、高校體育精神教育的內(nèi)涵

體育精神教育是精神文明建設(shè)的重要組成部分，包括熱愛祖國、頑強拼搏、不懈奮斗等，而高校的體育教育則是其傳播的主要途徑。其主要目的是引導(dǎo)學(xué)生行為規(guī)范，提升道德素質(zhì)，促進全面發(fā)展。目前，體育精神教育已經(jīng)納入高校教育的重點要求之中，培養(yǎng)具有優(yōu)良體育精神的人才，成為了高校教育的重要課題。

二、高校體育精神教育的價值分析

（一）有利于促進學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的實施。體育教學(xué)是高校課程教育體系中的重要環(huán)節(jié)，而體育精神的培育是弘揚社會主義精神文明建設(shè)的體現(xiàn)。目前，我國高校體育教學(xué)的總體目標(biāo)是促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，以及培養(yǎng)學(xué)生的體育能力和思想品德，使其能成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者[1]。體育教學(xué)并不僅僅局限于學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展，還在于對其精神品質(zhì)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)。融入體育精神的教育可以更好的從身體、心靈、精神等各方面提高學(xué)生的拼搏精神與合作能力，促使其全面發(fā)展。體育精神教育的開展，能使學(xué)生更加了解體育文化、參與體育運動、傳承體育精神，有效促進教學(xué)目標(biāo)的實施。（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。體育精神產(chǎn)生于人們的社會活動中，是一種能指引人們堅持奮斗、積極向上的動力源泉。從古至今，在很多體育運動中都涌現(xiàn)出了為國家、民族榮譽而頑強拼搏的愛國精神，這也是體育精神的一種體現(xiàn)。而青年學(xué)生作為社會主義的建設(shè)者，除了有強健的體魄外，更應(yīng)該有熱愛祖國的精神。加強體育精神的教育，可以激發(fā)出學(xué)生的愛國主義情懷，培養(yǎng)其吃苦耐勞、奮勇拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生通過體育鍛煉，能更好的提高自己的身體素質(zhì)和精神品質(zhì)，為國家社會主義事業(yè)的奮斗貢獻力量。（三）有利于幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。高校在體育教育中，重視體育精神的培育，有利于幫助學(xué)生構(gòu)建正確的價值觀[2]。體育精神中蘊含著公平、公正、團結(jié)合作的凝聚力，能通過一定的行為規(guī)范促進人的全面發(fā)展。開展體育精神教育可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、合作精神，在這個過程中樹立正確的人生觀、價值觀，從而以積極的心態(tài)面對困難挫折，這對于學(xué)生的長遠發(fā)展也具有重要意義。

三、高校體育精神教育的實施路徑

（一）更新體育精神的教育理念。高校應(yīng)當(dāng)從思想上重視對學(xué)生體育精神的教育，將精神教育納入日常教學(xué)活動中。體育精神的教育關(guān)系到學(xué)生體質(zhì)、人格、心靈等各方面的發(fā)展，關(guān)系到后備人才的培育與發(fā)展。因此，高校要及時更新教育理念，在教學(xué)中為學(xué)生營造體育鍛煉的氛圍，將體育教育與精神培養(yǎng)相結(jié)合。教師也應(yīng)當(dāng)以身作則，積極傳播體育精神，在潛移默化中促進學(xué)生正確價值觀的形成。（二）充實體育精神教育的教學(xué)方式。體育精神教育要做到真正促進學(xué)生全面發(fā)展，需要借助于多種教學(xué)方式的傳播來實現(xiàn)，這樣才能從各方面產(chǎn)生積極影響。教師應(yīng)當(dāng)與時俱進，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，多引導(dǎo)學(xué)生參與各種形式的體育活動，培養(yǎng)其不懈奮斗、拼搏進取的精神，幫助學(xué)生建立較為完整的體育價值觀念體系[3]。在體育運動中學(xué)習(xí)競爭精神、合作意識、團隊協(xié)作意識，以促進學(xué)生養(yǎng)成較強的社會適應(yīng)能力和不放棄、不怕輸?shù)男睦沓惺苣芰ΑＡ硗猓處熞部梢詫⒗碚撝R與實踐活動相結(jié)合，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。（三）增強體育精神教育的育人實效性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，貫徹教育目標(biāo)的實施，高校必須要合理利用教學(xué)資源，將體育文化教學(xué)盡可能的與學(xué)生實際相結(jié)合。教師除了日常的體育教學(xué)外，還應(yīng)當(dāng)及時了解學(xué)生的情況與需求，多幫助學(xué)生參與體育鍛煉，多與學(xué)生進行溝通交流，及時更新、充實教學(xué)內(nèi)容。利用不同的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力發(fā)展，提高體育精神教育的育人實效性。

體育精神教育已成為現(xiàn)階段高校教學(xué)的責(zé)任與義務(wù)，高校和教師應(yīng)當(dāng)重視起學(xué)生體育精神的教育與傳播，不斷豐富教學(xué)方式，探索實施的路徑與方法。只有這樣，才能達到促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。

參考文獻：

[1]霍丁鵬.學(xué)生全面發(fā)展視域下體育在高校育人建設(shè)中的價值與路徑研究[J].中國學(xué)校體育(高等教育),2018,5(05):18-24.

[2]曹陽.高校體育精神教育的路徑研究[J].教育理論與實踐,2017(33):63-64.

[3]李承偉.學(xué)校體育對青少年人文精神培養(yǎng)及其實現(xiàn)路徑研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報,2018,v.34;No.169(02):134-139.

作者:李瑋 單位:曲靖師范學(xué)院體育學(xué)院