導語：體育教育專業田徑課程教學研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1引言

新課標對于國家課程的發展來說起到了至關重要的作用。田徑課程在體育教學中是最普遍的課程，但是不管是在普通的田徑課程教學還是體育教育專業的田徑課程教學，這些都存在有一些問題，因此本文旨在通過以新課標的角度去發現這些所存在的問題，以此來提出教學改革思路。

2新課標內容簡介

2．1新課改的原因、依據。如今的中國現代教育根本沒有跟上社會與時展的步伐。在課程方面種類非常少，并且很多課程學科等還是照以前舊時代的內容體系一樣，絲毫沒有創新融入新的內容，這樣非常不利于學生對于現代進步內容的掌握，脫離了學生的經驗與社會實際。在教學的時候，也沒有創新引入或者創造出新的更適于學生與老師的學習教學方法，很多的學校在課程的考核過程中也只看重學生的學習成績。2．2新課改的目標。為了實現新課程的培養目標，《綱要》提出了很多項的目標去保證新課改的落實，并且也為新課標的發展提供了準確的方向。其中包含有:必須在新時期實現課程功能的轉變，并且課程的結構也要包含有很多的特征、特性，還有在新時期的課程內容里面必須包含有當今時代的內容，跟緊時代的步伐;另外在學生的學習方式方法上面也得進行改善，在對學生的能力進行考核評價的時候不能用不正確的方式來進行，因此必須完善考核評價的體系，最后對于課程的管理制度等必須非常嚴格。2．3課程類型調整。新課改對于課程的類型進行了調整，以前與現在的課程存在著嚴重不足，在學校中學校課程的學科課程占比非常重，很多的學校都進行了分科教學，所以在綜合課的重視程度上遠不及分科課程，還有很多學校只重視學生必須學習的課程，對于學生可以選修的課程相當不重視等問題。本次的課程結構調整將逐步改善中國很多學校對于學校課程類型的不足，課程結構類型單一等方面的問題，改善這些局面，并且逐步實現新課改的目標。2．4課程內容調整。第一、整體九年義務教育課程，小學綜合課為主，初中階段設置分科與綜合相結合的課程;第二、高中分科為主，在基礎普遍發展的前提下實行個性發展;第三、因為學生實踐能力太差，所以從小學直到高中都要有實踐的課程，并且必須要學的;第四、農村中學的課程在完成必須的基礎教育情況下，也可以適當的增加一些與本地各方面相結合的課程。

3新課標視域下體育教育專業田徑課程教學中的問題

3．1教學內容落后、教學方法單一。雖然田徑是基礎體育項目，也多次對田徑教學內容進行了改革研究，但是最終還是沒有能重視并且將改革研究的內容，納入到田徑教學的整個體系之中。經過調查發現很多學校在體育教育專業田徑課程教學中，很多學校在教學中都著重對于項目的競技性、掌握技術動作等方面，在教學中新興的田徑教學課程與大眾化簡單易學的田徑健身項目很少，很少在教學中引用現代優秀可靠的教學技術方法。3．2田徑課程教學目標不明確。在調查中發現，雖然國家與地方等都對田徑的各個方面非常重視，政府也出臺了許多的計劃。但是在底下的很多學校對于自己學校的目標定位都非常不明確，很多的學校目標定位都是局限于學生的田徑運動技術培養，田徑理論知識的普及，在制定目標的時候完全忽視了培養學生對于田徑項目的興趣與田徑項目的其它方面，并且由新課標可知現在應重視田徑的健身運動屬性。3．3學習考核評價存在不足。傳統的評價方式非常不足，長期以來一直受到“技術技能”教育觀念的影響，認為技術技能好就是每一方面都好，還有過于強調理論上的知識，造成很多學生認為技術不行但在最后考核的時候有理論高分均衡，并且很多也只是對基礎動作與技術的考察，很少有對專業知識技能實踐運用的考核。

4新課標視域下體育教育專業田徑課程教學改革思路

4．1豐富教學內容、方法。在教學內容中除了基本的田徑運動基礎之外還應注重于實用這一部分，技術課除了注重基本的專業技術外還要明確對重難點與非重難點進行區別對待，也必須有新課標下現在田徑運動的健身方法，在理論課上的時候充分的對于現代的教學技術方式方法進行利用，對于田徑的教學各項進行改正。4．2明確教學目標。注重學生其它方面的培養，不能只注重競技運動技術的指導，為了去幫學校爭取一些榮譽或著培養出優秀運動員來打響名聲，現在更應注重的是田徑運動的教學實踐與健身性，培養學生的教學實踐能力，并且貫徹新課標下田徑運動健身的屬性，還有就是培養學生對田徑運動的興趣。4．3完善考核評價方式方法。主觀性與客觀性相結合，比如說，學生也可以進行互評與自評，在每月定期讓學生進行一個互評與自評，讓他們自己總結自己的學習效率與別人的學習態度與完成度，這樣可以避免一些學生在最后因為跟老師關系好受老師重視，消極學習，并且還可以培養學生之間的合作精神，讓學生互相鼓勵。

5結語

在新課標的指引下，要著重對于體育教育專業田徑課程教學中存在的內容與教學方法不足、教學目標不明確、考核評價方法不完善等不足方面進行改正，全面落實新課標的每一項任務，在具體的實施中必須貫徹，通過找出這些問題提出改革的思路以此來對以前乃至現在的基礎教育進行改正，這也是對國家新課改的支持。

作者:王江瓊 單位:成都體育學院

參考文獻:

［1］鄒克寧．實施新課標形式下田徑課程改革的理論研究［J］．武漢體育學院報，2009，5(43)．

［2］趙琦．對我院體育教育專業田徑課程教學改革的探討［J］．南京體育學院報，2001，12(16)．

［3］盧丹．體育教育專業田徑課程存在問題及改革方向［J］．體育時空，2014，7(69)．

［4］肖榮華．新課標下體育院校課程改革改革設想－體育教育專業田徑方向田徑教學改革［J］．赤峰學院學報，2010，3(26)．