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摘要：近年來，根據中小學生體質健康檢測結果顯示，中國中小學生的體制與國外的中小學生體質還存在著差距，拋去地域差距，飲食差距，體育鍛煉也是存在著差距的。由于當下手機和電腦的普及，以及小學生的各種培訓班導致小學生的體質不斷下滑。為了加強小學生的耐力、速度、靈活等體質方面的指標，體育游戲在小學教育中的合理實施顯得尤為重要。體育游戲是一種適合兒童年齡的特殊游戲形式。在小學體育教學中，應用體育游戲，不僅有利于激發學生的好奇心，吸引學生嘗試新鮮事物，還有利于增強體育教學的趣味性，提高體育教學效果。

關鍵詞：小學體育；游戲教學；分析

體育課是小學課程中非常重要的課程之一，小學體育課程的基礎影響著以后的體育學習。在小學體育教學中，內容豐富，形式多樣的體育游戲，一直受到學生的歡迎。合理運用體育游戲，有助于落實“健康第一”的思想理念，學生在樂中練、玩中練，既滿足學生生理及心理需求，又提高學生體育活動能力，提高體育教學質量，促進學生打好健壯體格的基礎。目前多數的小學體育課教學內容偏于單一，趣味性不足，導致小學生對體育教學的主動性不高、興趣不濃，很難滿足正常的體育教學要求。如果小學體育教學中引入體育游戲，就能增加小學生對體育學習的興趣，提升體育學習的效果。本文闡述了常規體育教學的弊端和體育游戲對小學體育教學應用的重要性及帶來的影響。

一、體育游戲的重要性

我國作為世界上人口基數最大的國家，據去年全國人口普查結果顯示，全國小學生的人數已接近一億人。小學生肩負著建設中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興的歷史使命，因此，小學生的身體素質不能被忽視。小學生正處于生長發育的重要階段，合理科學的體育教育顯得尤為重要。常規的體育教學形式單一無趣，加上體育考試并不算在正常考試的分數里，體育教育往往被忽視。只有小學生的主觀積極性提高了，對體育課產生了濃厚的興趣，才能從根本上解決小學體育教學存在的不足。教師可運用多樣化、游戲化、趣味化的體育游戲，激勵學生參與學習活動。傳統的體育教學必將面臨改革，拋去傳統思維概念，引入豐富多彩，有趣的體育游戲已成為必要。

二、小學體育教學中體育游戲應具備的特點

(一)體育游戲必須要有趣味性。興趣是最好的老師。常規的體育教學中，體育老師只會讓小學生單一的跑步。一圈或兩圈，跑著跑著就累了，難以提高小學生的積極性。同樣是跑步，我們可以將教學方法略作修改。比如，在跑道上設置一些小障礙，但是障礙一定要選擇柔軟且可愛的道具，在確保安全的情況下進行游戲。選擇道具時盡量選擇一些卡通動漫中的人物，讓小學生感覺像在和動畫片中的人物游戲。如熊大熊二，美羊羊等。小學生在不知不覺中就對跑步產生興趣。例如，將小學生分為多組，每組兩人，將體育游戲道具放在終點，先由每組中的第一個人跑去終點，帶著對應的游戲道具再跑回起點，把手中的游戲道具給本組中的第二個人，第二個人再把游戲道具放回終點，時間最短的小組勝出。這樣的體育游戲可以加強學生同伴和群體之間的協作配解讀體育游戲對小學體育教學的影響合，增強他們對人際和社會交往的適應能力，在不知不覺中鍛煉了身體。體育課畢竟是課堂，在保證游戲的趣味性前提下也要有一定的教育意義，體育游戲只不過是育人的手段，只有勞逸結合才能切實提高體育教學的效果。(二)體育游戲要有創新性。小學生由于年齡的特點，都呈現好動，注意力不集中的特點。通過一段時間的實踐，教師會發現在體育教學中加入體育游戲，小學生會對體育游戲教學方式產生興趣，如果長期重復地做類似體育游戲他們也是會感到索然無味，感到枯燥。因此，教師在體育游戲設計時，最好采用不同的練習方法，使學生能保持持續的新鮮感，是體育游戲教學創新的另一突破口。體育游戲的創新性也是必不可少的。教師可以有意識地引導小學生在體育課堂中進行創新和改編游戲活動，讓他們能夠對體育游戲具有獨立創新的能力。正所謂授之以魚不如授之以漁。這有利于他們思維能力和創新能力的發展，使體育教學能更好地成為學生的學習樂園，體育教學是實施創新教育的一個環節。體育教師在創新實踐中，應該對傳統教育觀念進行改革，改變體育教學指導思想，從根本上讓小學生對體育游戲產生興趣，讓小學生具備個人獨立探索、積極進取、勇于創新的精神。這樣才能真正成為面對世界、面對未來的、合格的、嶄新的人才。

三、體育游戲在小學體育教學中的應用

可以嘗試給小學生一個游戲方向，讓他們自己創作游戲。比如，教師可以告訴小學生本節課的教學內容是學習太極拳。教師把太極拳的由來以及關于練習太極拳的好處，期間也可講解太極拳相關的故事和應用，讓小學生對太極拳產生興趣。教師教他們一些簡單的動作，然后給每個人起一個與太極拳相關的名字，讓他們自己演即興演一些情節。這樣既能了解中國傳統武術和歷史，還能在表演時鍛煉交際能力。教師可以出一個游戲題目，游戲的名字最好取一個新穎有趣的名字，具體游戲內容讓小學生隨意地發揮(確保安全的前提下)。因為小學生的思維十分活躍，這會使得體育游戲變得更加的多樣性，在做體育游戲的同時，不僅強化了他們的動腦能力，還能玩自己創作的游戲，因而提高了學生的積極性，小學生在玩的過程中得到鍛煉和發展。

四、結束語

教師應在體育教學中不斷地引導小學生對體育游戲進行創新或改編，培養學生自主創新能力。這能有效地提高小學生體育學習的興趣，讓他們更加自信陽光。隨著學生對創新思想意識的逐步形成，以及在體育教學中不同場合的應用和體現，必定會對今后體育教學目標的達成起到加速的作用，最終順利實現教學目標。

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作者:蘇勝利 單位:重慶市巴南區一品中心小學校