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摘要：在小學體育教學過程中，授課教師無法脫離體育游戲的方式進行教學任務。本文闡述體育游戲教學內涵基礎上，分析了體育游戲在小學體育教學中的重要作用，致使小學生戲對體育所學知識加強印象，有利于提高小學生的學習興趣，增強授課教師的教學效率。

關鍵詞：小學體育；體育游戲；作用

1體育游戲教學的內涵與作用

1．1體育游戲教學的內涵：體育游戲教學就是把體育教學和游戲有機結合在一起，讓學生帶著愉快的心情在富有興趣的環境中，有計劃、有目的的學習體育知識，鍛煉體育技巧的一種教學活動類型。這種教學方法符合小學生的心理特點，有助于促進小學生身心的全面發展，是小學體育教學中經常采用的且效果較好的一種教學形式。體育游戲的形式豐富多樣，并且生動活潑，深受小學生喜愛。它既可以幫助小學生更好地了解自然和社會，也可以加深學生之間的相互了解，鍛煉小學生跑、跳等基本的體育技能，同時還可以增強體質，培養小學生堅強勇敢、機智果斷等良好品質。1．2體育游戲在小學體育教學中的作用分析：要想有效的組織體育游戲教學，使其發揮最大限度的教學效果，最重要的就是要認識到游戲在體育教學中的作用。（1）小學體育運用體育游戲教學有利于教學效果的提升：小學生的年齡都在六至十四歲之間，這個年齡段孩子的生理和心理都處于快速發展的時期，身體各個部位的機能還不夠完善，尤其是神經系統發育的不夠成熟，控制情緒的能力較差，無論是在生活中還是在學習中，他們都還保持著活潑好動的天性。因此，把游戲引入到小學體育教學中去，符合學生的身心發展規律，有助于提高體育課堂教學效果。著名的教育家杜威曾說過，游戲是兒童生活的重要組成部分，是兒童獲取知識的重要途徑。隨著新課改在我國的不斷發展，小學體育教學也開始把“陽光體育”“終身運動”等作為指導思想，繼而在體育課上采用體育游戲教學，激發小學生對體育活動的興趣，增強學生對體育的熱愛，讓學生由“被動參與”向“主動參與”轉化，提高課堂教學效果，讓學生掌握更多的體育知識和體育技能。（2）小學體育運用體育游戲教學有利于改善體育教學資源匱乏現狀：小學體育教學條件的受限也是推廣體育游戲教學的原因之一。目前，我國大多數小學都存在缺乏體育器材，運動時間有限、學校對體育課不夠重視等現象，為了改變體育教學的現狀，我們更應該探索適合小學生身心全面發展的體育教學方法。周登篙先生曾指出，體育器材和場地匱乏、師資力量不足、教學時間有限等都是影響小學體育教學的的客觀原因，同時也是導致體育課授課形式單一、乏味的重要因素。這就造成很多小學生學習體育的積極性不高，不愿主動地參與體育活動，甚至對此產生抵觸情緒。要解決這些在小學體育教學中長期存在的這些問題，不是一時半會兒的事，還需要經過長期的探索和努力。因此，要想改善小學體育教學的現狀，就需要教師在有限資源的基礎上探索研究新的教學方法。體育游戲教學模式對器材和場地的要求條件不高，對參與人數也沒有明確的限制，而且符合小學生的心理特點。因此，這種教學方法非常適合小學體育課堂開展。（3）小學體育運用體育游戲教學有利于調動學生學習積極性：小學體育活動雖然難度不大，但也需要學生不斷練習，這對于注意力容易分散的小學階段的孩子來說，也是一項非常繁雜無趣的工作。如果教師只是通過單一的方式對學生進行反復訓練，就容易讓學生產生厭煩情緒，達不到教師預想的效果，無法完成教學目標。游戲深受活潑好動的小學生的喜愛，在體育教學中采用游戲教學方式，將體育項目和游戲有機融合在一起，能夠洗衣小學生的注意力，調動小學生的學習興趣，提高體育課堂效率。

2小學體育教學中體育游戲的具體運用研究

2．1根據兒童身心發育特點進行游戲編創：小學階段的孩子活潑、好動，心智發育不斷成熟，集體意識和紀律意識匱乏，勇于探索、不喜約束是他們的天性。如果按照傳統的教學法法照本宣科的進行教學，是無法調動小學生學習興趣的。因此，教師在創編游戲時，一定要考慮到小學生的年齡特點，有意識的將集體觀念和紀律意識融入進去，以便更好的促進小學生身心全面健康發展。例如，在小學籃球教學中，教師可以利用小學生爭強好勝的心理，組織運球接力賽活動，這樣既可以有效的訓練學生的運球技巧，又可以調動小學生的學習積極性。此外，運球接力活動還可以促進團隊內部學員之間的努力合作，培養學生的團隊意識。2．2在體育游戲教學中采用演示師范：在小學體育教學活動中，教師可以通過“親身示范”讓學生對體育動作和體育技巧有更加直接、更加清晰的了解，進而讓學生清楚的認識體育活動。教師的動作可以為學生帶來直觀的視覺沖擊，加深學生的記憶。教師一個個的動作示范會在學生腦中形成動作集錦，然后學生再根據記憶進行練習。在體育課堂，教師可以將動作示范轉化為游戲，為體育活動增加更多趣味，能夠吸引學生注意，進而有效提高教學效果。游戲教學其實也是一種啟發式教學方法，它可以鍛煉學生的創新能力，培養學生的發散思維。此外，還可以幫助教師在日常教學過程中樹立愉快、輕松的教學理念。2．3注意體育游戲的保健性和安全性：小學階段的孩子發育相對平衡，他們大多都活潑好動，爭強好勝，表現欲望強烈，喜歡跑、跳等運動方式。但是，這時期，他們的骨骼還處于發育時期，運動強度過大會導致骨骼變形，加之他們的肌肉、神經、心血管等也都處于發育時期，不能承受太大的壓力。因此，在設置游戲時應該注意游戲的強度，控制游戲的時間，不影響他們的身體發育。此外，在開展游戲之前，教師還要檢查器材、設備等的牢固性，確保學生在活動過程中的安全。總之，在小學體育課中采用游戲教學的方法，可以有效調動學生學習體育的興趣，提高學生的參與熱情。

作者:桑國晶 單位:吉林省長春市寬城區自立小學