導語：高中物理教學有效性提升策略探析一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、影響高中物理教學有效性的主要因素

（一）物理教學內容與實際生活的聯系

高中物理知識較為抽象，是一門極具邏輯性的學科。正是由于高中物理具有這樣的特性，許多學生難以理解其中的定理和概念，也就無法學好這門課程。然而，物理知識與實際生活是具有一定的聯系的，知識理論與生活實踐的聯系性越強，就越容易理解。如果能夠讓學生感受到物理學科與實際生活之間的密切關系，認識到物理知識在生活中的作用，也就降低了物理教學的難度，提高了物理教學的效率。

（二）學生學習物理知識的興趣與熱情

在高中教學中，學生自主地學習要比教師強迫學生學習效率要高得多，而學生自覺地學習物理知識的動力就來源于對物理知識的興趣和熱愛。如果學生能夠對物理知識產生濃厚的興趣，對一些物理現象產生疑問，并能夠積極地去探索，去尋找答案，那么，就會在學生之間形成一種自發地學習物理知識的良好氛圍，當學生們帶著熱情去學習物理知識時，就不會覺得學習枯燥，而是一件非常有趣且有意義的事。

（三）教師的專業素養與教學能力

在高中物理教學中，教師承擔著指導和輔助的作用。而對于高中學生來說，他們還不具備完全依靠自己完成學習任務的能力，需要教師來引導他們解決學習中的疑惑。這就需要教師具備強大的專業素質，能夠從專業的角度幫助學生解決學習中的問題，并且具備優秀的教學能力，運用恰當的教學方式，將物理學科變成學生們愿意學習的課程，從而達到更好的教學效果。

二、新課程背景下提高高中物理教學有效性的策略

（一）確立合理的物理教學目標

高中物理教學是一項重要的任務，且時間緊迫，必須明確教學的目標，進行有針對性的教學，才能夠在有限的時間內，更好地完成教學任務。高中物理教學目標的制定，首先要聯系學生初中物理學習實際水平，做好初高中物理知識的銜接。其次則是要依據高中全程物理教學的整體要求，將教學任務進行分解，制定出不同階段的教學目標。最后，則是要針對物理知識中的不同模塊，進行合理的分配，方便學生對物理知識進行全面性的學習。

（二）科學運用教材，發掘教材在教學中的作用

物理教材是對物理知識的總結與歸納，也是物理教學中最重要的工具，任何的教學活動都不能拋開教材獨立存在。物理教師在教學活動中，應當通過教材，明晰知識的整體框架，將不同章節的知識進行聯系，并針對要點難點著重講解。而對于教材的運用也要靈活多變，針對教學的實際情況，合理地進行調整，使得教學內容更為豐富、更有條理。且在教學中不能只注重教材中的理論知識，更要將課后練習、實驗內容、實踐相關建議等哥哥部分充分利用起來。

（三）選擇合適的物理教學方式

要提高教學效率，教學方式的選擇尤為重要。在長期的物理教學中，已經形成了一套較為系統性的教學方案。教師可以針對自己的教學習慣進行合理的調整，使自己達到最佳的教學狀態，把自己要教的內容完整地表達出來。另外，教學方式的要求也要尊重學生的學習習慣，以便使學生更容易接受。同時，教學方式的選擇還要依據學?，F有的教學條件，將多媒體教室實驗室等有利條件充分利用起來，以達到更佳的教學效果。

（四）加深師生之間的交流，及時解決教學問題

教學活動是教師與學生進行互動的過程，只有加強教師與學生之間的交流，才能夠提高教學效率。一方面，教師可以在課堂上向學生提問問題，從而檢測學生對學過知識的掌握程度，引出新的知識，引導學生去思考，得出答案，掌握新的物理理論。另一方面，教師也要鼓勵學生多提問問題，將學習中遇到的難題向教師提出來，以便共同探討解決方法。在師生的交流中，有效地提高教學效率。

（五）充分利用先進的教學設備

物理作為高中教學中最為重要的課程之一，受到學校領導的充分重視。目前，許多高中學校已經購置了先進的教學設備，包括多媒體教學設備、實驗儀器等。教師應當將這些教學設備充分地利用起來。增加物理教學中的多媒體課和實驗課，不僅能夠幫助學生理解一些理論上難以接受的問題，還能夠激發學生的邏輯性思維，鍛煉學生的動手能力，這對于學生學好物理知識有著非常重要的意義，也是新課程背景下提高教學效率的重要手段。

（六）制定合理的物理教學評價方式

在新課程背景下，對高中物理的教學評價，不僅僅是針對其教學結果，更重要的是在教學過程中，通過教學評價，督促師生探尋更好的教學方式，及時改正不合理的教學方式，提高教學效率。這就需要教師在平時就要做好物理教學準備，用具有創新性的方式將物理知識傳達給學生，并引導學生在課堂中積極表現，在課外自覺地學習物理知識，同時，教師和學生也要對自己進行評價，及時發現教學中的問題并改正，從根本上提高教學效率，使物理教學更具有效性。

作者:張韋偉 單位:黑龍江省富錦市第三中學