導(dǎo)語：高中物理學(xué)習(xí)誤區(qū)及解決方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]物理是高中理科課程中一門重要課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中由于缺乏有效的學(xué)習(xí)策略，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，常會(huì)出現(xiàn)誤區(qū)。針對(duì)誤區(qū)如果不加以有效解決，將會(huì)在物理知識(shí)學(xué)習(xí)中降低學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)積極性，所以教師指導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)中常會(huì)出現(xiàn)的誤區(qū)，采取有效方法加以解決。

[關(guān)鍵詞]高中物理;常見誤區(qū);解決方法

在高中物理學(xué)習(xí)中要盡量避免出現(xiàn)誤區(qū)，在平常的學(xué)習(xí)中要具有清晰的學(xué)習(xí)思路，如果出現(xiàn)誤區(qū)將會(huì)打亂這些思路，會(huì)影響最終的學(xué)習(xí)效果，使得學(xué)習(xí)成績并不理想，使成績受到影響。基于此針對(duì)在高中物理常見的誤區(qū)這個(gè)問題，從三個(gè)方面對(duì)常見誤區(qū)與解決方法展開論述，旨在為廣大高中生提供有效的物理學(xué)習(xí)方法。

一、在高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)中常見的幾種誤區(qū)

（一）缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分高中物理教師與學(xué)生在應(yīng)試教育影響下，在學(xué)習(xí)問題上尤為重視提升物理成績，對(duì)于知識(shí)理解掌握卻是不被重視，通過題海戰(zhàn)術(shù)使做題數(shù)量得以增加，片面認(rèn)為只有通過多做題與多見題型能夠取得滿意的成績。一些學(xué)生通過強(qiáng)行的方式對(duì)物理概念與公式、解題方法加以記憶，從學(xué)習(xí)方法上看似合乎情理，但還是暴露出很多問題。知識(shí)記憶是短暫的記憶，記住快，遺忘也會(huì)很快，這就需要學(xué)生加以鞏固，使實(shí)際的學(xué)習(xí)效果得以降低；從核心內(nèi)容上說要以課本為依據(jù)，這是無可厚非的事情，如果對(duì)零散知識(shí)過于重視，必定使課本學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。（二）知識(shí)理解被忽視。很多教師提倡題海戰(zhàn)術(shù)，確實(shí)多做題能夠掌握解題方法，使知識(shí)應(yīng)用能力得到鍛煉，使知識(shí)記憶得到強(qiáng)化，在考試當(dāng)中學(xué)生會(huì)有更好表現(xiàn)。然而對(duì)于學(xué)生成績過于重視這是犯了向?qū)W生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)忽略了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的錯(cuò)誤。為了能夠?qū)⑽锢碇R(shí)學(xué)好，理科生購買一些參考書與習(xí)題資料，某一個(gè)階段課程教學(xué)結(jié)束后翻開參考書籍對(duì)知識(shí)做出的解析，對(duì)具體的使用方法加以了解，進(jìn)而借助練習(xí)資料展開練習(xí)，實(shí)際上幾乎有很少的學(xué)生在結(jié)束課程之后對(duì)課本進(jìn)行閱讀。在課本中汲取知識(shí)，增加對(duì)知識(shí)的理解，在學(xué)習(xí)中缺乏對(duì)物理知識(shí)的理解收獲很好的效果是很難的。

二、如何從物理學(xué)習(xí)中走出誤區(qū)

（一）對(duì)合理的目標(biāo)加以制訂。物理知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要著眼于全局，將高考作為最后的大目標(biāo)，在這個(gè)過程中對(duì)小目標(biāo)加以設(shè)置，使目標(biāo)為學(xué)習(xí)提供動(dòng)力，將目標(biāo)作為嚴(yán)格要求自己的標(biāo)準(zhǔn)。在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)鞏固上多下功夫，并深入了解，在充分了解和學(xué)習(xí)其它方面知識(shí)的同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的小目標(biāo)加以完成，使高考這個(gè)目標(biāo)能夠得以完成。以人教版高中物理必修1第一章“運(yùn)動(dòng)的描述”為例，這章學(xué)習(xí)的是與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí)。學(xué)生首先瀏覽一下目錄，大概了解這章內(nèi)容分為幾個(gè)部分，然后再大致翻看每一頁，對(duì)這個(gè)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)一步做出了解，抓住每個(gè)小節(jié)的關(guān)鍵詞，第一章共分為5個(gè)小節(jié)，抓住每個(gè)小節(jié)的“質(zhì)點(diǎn)”“時(shí)間和位移”“速度”“加速度”這幾個(gè)小節(jié)，這樣學(xué)習(xí)內(nèi)容更加清晰，學(xué)習(xí)目標(biāo)也就確定了下來，學(xué)習(xí)起來也就更容易一些。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣要良好。在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，要求學(xué)習(xí)習(xí)慣要好。先要改變?cè)杏^念，注意力要從參考資料和課外習(xí)題方面轉(zhuǎn)移到課本上，對(duì)課本內(nèi)容加以理解、記憶，了解做題的方法。學(xué)習(xí)高中物理最好的方法是對(duì)課本概念進(jìn)行學(xué)習(xí)，在對(duì)物理問題加以解決的同時(shí)，對(duì)解決方法重點(diǎn)留意，對(duì)用到的知識(shí)進(jìn)行了解，使自身知識(shí)體系加以改善。在解決問題中合理使用草圖，對(duì)習(xí)題中的知識(shí)概念做出分析，對(duì)物理問題深入理解，使解決效率得到提高。（三）對(duì)實(shí)驗(yàn)法加以合理運(yùn)用。物理這門學(xué)科將實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，大部分抽象的內(nèi)容都能夠通過實(shí)驗(yàn)加以表述，所以實(shí)驗(yàn)對(duì)高中物理學(xué)習(xí)的作用是無可替代的。教師要開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)中對(duì)物理知識(shí)加以了解，充分結(jié)合理論知識(shí)、物理實(shí)驗(yàn)，使物理能力得以提升，在考試中表現(xiàn)更加良好。在學(xué)習(xí)中學(xué)生要提出疑問，帶著疑問親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索尋求答案。這里以必修1第三章相互作用中的“摩擦力”這個(gè)小節(jié)為例，根據(jù)教材上的內(nèi)容，帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備一個(gè)箱子，分別在平滑與粗糙的平面上用力推動(dòng)箱子，通過親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在平滑的平面上很容易推動(dòng)箱子，在粗糙的平面上推動(dòng)箱子卻很吃力，思考是什么原因?qū)е逻@兩個(gè)現(xiàn)象的發(fā)生，翻開書了解到這是摩擦力的原因，光滑的平面摩擦力小，所以推動(dòng)起來容易；粗糙的平面摩擦力大，所以推動(dòng)起來很吃力。這樣對(duì)摩擦力形成初步認(rèn)識(shí)，通過做實(shí)驗(yàn)逐步對(duì)摩擦力增加了解。

三、結(jié)語

從上面的內(nèi)容能夠了解到在高中物理學(xué)習(xí)中常見的誤區(qū)缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、忽視知識(shí)理解與學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠端正等問題，根據(jù)這些常見的誤區(qū)，要采取正確的學(xué)習(xí)方法，在認(rèn)識(shí)常見誤區(qū)之后采取相應(yīng)的解決對(duì)策，提高學(xué)習(xí)效果。

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作者:鞏建新 單位:山東省泰安市寧陽縣第四中學(xué)