導(dǎo)語：物理教學(xué)新課改分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

新課程理念的出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，強(qiáng)調(diào)課程促進(jìn)每個學(xué)生的身心健康發(fā)展，追求學(xué)生的個性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生是發(fā)展的、有潛力的、有差異的．對我們教師而言，教師是新課程改革的實(shí)施者，也是制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素．那么，在新課程理念的指導(dǎo)下，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，促使學(xué)生全面發(fā)展呢?下面根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)體會．

一、活化教材，展示物理趣味活化教材，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，選取生動的現(xiàn)象，恰當(dāng)?shù)膶?shí)例，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，并把激發(fā)出來的興趣和求知欲，巧妙地轉(zhuǎn)化成永久性的自己學(xué)習(xí)原動力．例如，在講“測量”時(shí)，教師可提問:你如何測量一張紙的厚度?在講“物態(tài)變化”時(shí)，教師可提問:你知道自然現(xiàn)象的“云”、“雨”、“霧”、“露”是如何形成的嗎?等等．這些問題，既滿足了學(xué)生的好奇心，又穩(wěn)定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣．

二、巧妙利用演示實(shí)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理教學(xué)也必須以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教師要為學(xué)生學(xué)習(xí)物理創(chuàng)造一個良好的物理環(huán)境，使學(xué)生在特定的物理情境中感知和思維．例如，在物態(tài)變化的教學(xué)中，我在一個大試管中放入一點(diǎn)萘，然后把一枝條帚枝放入試管，再用酒精燈加熱一會兒，把條帚枝拿出，讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)上面有很多的小冰晶，好像雪附在上面一樣，這就是“人造雪”實(shí)驗(yàn)．這一新鮮而好奇的現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，促使他們主動地思考，探究為什么?化學(xué)實(shí)驗(yàn)的巧妙利用，使整個課堂活躍起來，提高了教學(xué)效果．

三、重視探究活動，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)好奇之心人皆有之，而好奇則是從事探究的原動力．科學(xué)的本質(zhì)是對未知事物的探究．通過科學(xué)探究活動，學(xué)生不僅可以學(xué)到科學(xué)知識，還可以體驗(yàn)研究科學(xué)的過程，了解科學(xué)方法，可以受到科學(xué)價(jià)值觀的熏陶．在物理教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，多給學(xué)生動手的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而增強(qiáng)對物理學(xué)習(xí)的興趣．例如，在講“長度的測量”時(shí)，教師可讓四位同學(xué)用同一米尺上講臺測同一物體的長度，并默默記下自己的測量結(jié)果．當(dāng)四位同學(xué)都測量完以后，讓他們同時(shí)上講臺在黑板上寫出自己的測量結(jié)果，由于四人的結(jié)果各不相同，必然使學(xué)生感到驚奇．這樣，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γl(fā)展學(xué)生的操作技能，又對多次測量取平均值教學(xué)的展開，有良好的啟迪，從而提高物理教學(xué)效果．

四、充分利用教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)和獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)教育物理教材中包含了許多可以對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、熱愛科學(xué)和獻(xiàn)身科學(xué)教育內(nèi)容．例如，牛頓的忘我工作，勤奮和悉心鉆研精神;安培的刻苦學(xué)習(xí)、專心致志;歐姆的堅(jiān)持不懈精神;法拉第的高尚品質(zhì)和致力于科學(xué)研究精神;等等．另外，教師可介紹我國古代指南針、地動儀、火箭的發(fā)明以及現(xiàn)代的兩彈一星和神舟號成功收回等．在教學(xué)中，教師應(yīng)善于挖掘利用這些輝煌的科學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和為科學(xué)而學(xué)習(xí)的責(zé)任感．教師用知識的魅力去影響學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的積極性．

五、借助先進(jìn)的教學(xué)媒體和教具，促進(jìn)課堂教學(xué)在教學(xué)過程中，教師要注意廣泛收集物理學(xué)科最新成果，展示物理科學(xué)在各領(lǐng)域的具體應(yīng)用及應(yīng)用前景，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到物理科學(xué)的無窮魅力．例如，超導(dǎo)磁懸浮列車這一高科技成果與電學(xué)知識密切相關(guān)，教師可結(jié)合磁場和電磁感應(yīng)等電學(xué)知識給予解釋．通過引入這些問題，使高科技與學(xué)生所學(xué)的物理知識拉近了距離，從高不可攀為伸手可及．這樣，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心，又可以破除學(xué)生對科學(xué)的神秘感，使學(xué)生真切地體會到物理就在我們身邊．

總之，物理新課改的目的在于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教師應(yīng)減輕學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新愛好與創(chuàng)新精神．教師的主要責(zé)任是使用各種不同的教學(xué)手段與方法，給學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識，從而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高以及創(chuàng)新潛能的開發(fā)．