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1網絡環境為近代物理實驗帶來的優勢

近代物理實驗是一門重要的基礎課程,設計的范圍較廣,綜合性很強,涉及到物理學、計算機專業、電子科技等相關知識及多種學科交叉形成的領域,是理論與實踐相結合的重要課程。在以往的實驗過程中,近代物理實驗課程的內容主要是依靠教師的講義來完成,課堂上做實驗的時間有限制,教師和學生過于重視實驗操作過程,容易忽視對相關理論的了解。再加上一部分物理概念比較抽象,學生在短時間內一時間無法對此獲得感性認知,容易產生了解障礙,從而影響了物理實驗的教學效果。另外,受學校條件和物理實驗器材的限制,實驗的結果有時候也是不如人意,學生就更加對物理知識加深理解。在網絡環境的影響下,多媒體生動直觀、信息量大的優勢為近代物理實驗教學提供了更多便利。例如,通過開發相關軟件,學生可以做一些仿真實驗,可以通過網絡搜索和遠程教育,獲取更多近代物理知識的信息。在現代教育設備的和傳統物理實驗的結合下,可以突破傳統實驗中儀器的限制,使得物理數據更加接近真實,減少了人為誤差,通過發揮信息技術的優勢,對難以觀察到或者不好操作的實驗進行網絡模擬,彌補了常規實驗的不足,而且學生在網絡輔助下進行自主實驗,可以幫助學生主動去發現物理規律,對提高學生的科學文化素質和實驗操作能力、創新能力有很大的幫助。還有,教師在使用現代教育設備的過程中,其計算機水平和專業素質都會有所提高,對提高物理教學質量有很大的幫助。

2計算機信息技術在近代物理實驗課程中的應用

2.1利用計算機軟件進行仿真實驗

在近代物理實驗課程中比較抽象又難以理解的物理原理,實驗中操作比較復雜且危險性比較高的項目,學生可以利用計算機軟件進行仿真模擬實驗來完成提前預習,通過發揮計算機實時仿真和三維動畫的優勢,將使用的物理實驗儀器內外部結構和實驗的操作過程形象化的展示在計算機屏幕上,通過將實驗的各種條件與實驗的物理現象相結合,在對這些虛擬的儀器進行無傷害的仿真模擬,在反復試驗后來觀察總結實驗現象,這樣的教學方式幫助學生理解相關物理原理的性質,積累了實驗操作經驗,等再次進行真實實驗操作的過程中,就可以既減少對一起的損害,降低危險性,還能提高物理實驗的有效性。

2.2制作符合近代物理實驗教學的多媒體課件

依照近代物理實驗的教學大綱要求,結合多媒體的圖片、視頻和動畫等效果,為物理教學內容帶來了良好的視覺效果,而且在制作課件的過程中緊扣教學內容,將物理概念規律、時間順序、實驗模擬都融合到課件中去,積極體現課件的嚴密性和科學性,在多媒體中可以將最前沿的科研問題與近代物理實驗教學相結合,設計與近代物理實驗相關的科研命題引導學生積極思考,將原來的驗證性教學轉為綜合創新的研究性教學模式。課件制作保持與教學實際的密切聯系,可以有效激發學生的學習興趣,變被動為主動,有利于改善教學效果。而且,還可以讓感興趣的學生共同參與課件制作,不僅可以鞏固學生的物理知識,還能培養學生的科學素質,逐漸成為適應社會發展需要,具有創新能力和實踐能力的復合型人才。

2.3擴大近代物理實驗課程的內容

由于近代物理實驗課程涉及的內容比較廣泛、綜合性較強,某些項目在實驗過程中需要投入更多現代化設備和相關的實驗室,這都是需要不少的資金。在網絡環境指導下,近代物理實驗課程內容和環境的變化,都需要更新教學手段,實驗儀器的升級換代也面臨了嚴峻的考驗。對于一些依靠先進設備的實驗,受費用和環境的影響,有些實驗內容難以開出,這時候采用計算機輔助教學,通過模擬仿真或者網絡搜索、遠程教育、網絡平臺等方式,彌補物理實驗儀器設備和實驗室不足的缺陷,從而擴充物理實驗內容,提高近代物理實驗課程教學質量。

作者：袁平單位：宜春學院