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［摘要］根據(jù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的要求，大學(xué)的人才培養(yǎng)也要做相應(yīng)的改革，適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神及能力培養(yǎng)顯得更加迫切。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高職人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略需求。遼寧省高職院校的保險(xiǎn)專業(yè)改革，與其他先進(jìn)高職院校相比，還存在較大差距。文章借鑒深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的改革，對(duì)遼寧省高職保險(xiǎn)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革，在課程設(shè)置調(diào)整、教學(xué)方法、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和使用、校內(nèi)模擬公司的運(yùn)轉(zhuǎn)、校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、企業(yè)專家進(jìn)課堂和綜合能力培養(yǎng)方面提出了對(duì)策。

［關(guān)鍵詞］遼寧省;高職保險(xiǎn);勞資結(jié)合

1遼寧省高職保險(xiǎn)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題

創(chuàng)新(技術(shù)進(jìn)步)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力之一，也是一個(gè)永恒的話題。中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，不同階段，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的主導(dǎo)要素不同。新中國(guó)成立初期，主要是勞動(dòng)要素為主導(dǎo)，后來(lái)是勞動(dòng)和資本結(jié)合促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，但是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度，出現(xiàn)瓶頸，需要?jiǎng)?chuàng)新(技術(shù)進(jìn)步)來(lái)繼續(xù)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。十二五規(guī)劃綱要中，國(guó)家明確提出把“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”作為“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”的主線。由于人口紅利減弱，老齡化社會(huì)加深等問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式需要從“資源驅(qū)動(dòng)”向“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)變。從國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求出發(fā)，人才培養(yǎng)需要轉(zhuǎn)變，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。十三五規(guī)劃綱要中強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。根據(jù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的需要，大學(xué)人才培養(yǎng)也要做出相應(yīng)改革，適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神及能力培養(yǎng)顯得更加迫切。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高職人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略需求。關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，已有的研究從2000年左右開(kāi)始，資料比較豐富，但是最新且有針對(duì)性的文章并不多，隨著時(shí)展，還有進(jìn)一步研究的價(jià)值。遼寧省高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。遼寧省委、省政府制定了《關(guān)于貫徹落實(shí)〈中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地的若干意見(jiàn)〉加快推進(jìn)遼寧老工業(yè)基地新一輪振興發(fā)展的實(shí)施方案》，對(duì)全省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作出明確部署。2016年，遼寧省政府先后出臺(tái)了推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的若干政策措施、發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)和科技成果轉(zhuǎn)化成績(jī)優(yōu)異人員專業(yè)技術(shù)資格評(píng)定暫行辦法等一系列政策文件。遼寧省高職中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究也不少。但是立足高職保險(xiǎn)專業(yè)的研究，從專業(yè)角度深化細(xì)致的研究還不多，有待進(jìn)一步深入研究。

2遼寧省高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整，國(guó)家創(chuàng)新的需求不斷增強(qiáng)，教育供給側(cè)改革越來(lái)越急迫，各個(gè)高校都進(jìn)行了不同程度的人才培養(yǎng)方案等方面的改革，來(lái)適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)新的人才需求。作為遼寧省高職院校，也在適應(yīng)國(guó)家社會(huì)的變革，進(jìn)行著教育供給側(cè)改革，適應(yīng)社會(huì)需要，其中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型升級(jí)中非常重要。可以從課程設(shè)置、教學(xué)方法、能力培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、校企合作及就業(yè)情況等方面進(jìn)行分析。遼寧省高職院校，整體上說(shuō)，都在適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)整，進(jìn)行著人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。通過(guò)對(duì)遼寧省各個(gè)高職院校的調(diào)研和了解信息，各個(gè)學(xué)校都進(jìn)行了不同程度的改革。從課程設(shè)計(jì)上，從社會(huì)需要和企業(yè)需求出發(fā)，調(diào)整人才培養(yǎng)方案及課程設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及與企業(yè)和社會(huì)對(duì)接的能力。引入了實(shí)訓(xùn)課，與企業(yè)接軌。在教學(xué)方法上，注重理論及實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。在能力培養(yǎng)上，注重理論知識(shí)和動(dòng)手能力的結(jié)合。同時(shí)建立不同形式的仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，和企業(yè)合作，建立校企合作工廠或聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地。在對(duì)接的企業(yè)建立學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)直接對(duì)口推薦，這都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得的成果，也是比較顯著的。以遼寧省交通高度專科學(xué)校保險(xiǎn)專業(yè)為例，該專業(yè)2000年左右創(chuàng)立，不斷進(jìn)行人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)的改革。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，也取得一定的成果。從課程改革來(lái)看，由原來(lái)單一的車險(xiǎn)理賠知識(shí)體系，延伸到整個(gè)保險(xiǎn)產(chǎn)業(yè)鏈條的課程設(shè)計(jì)，更加全面，更加與時(shí)俱進(jìn)。開(kāi)設(shè)了很多實(shí)用的新課程，與保險(xiǎn)企業(yè)需求接軌。同時(shí)，由原來(lái)只注重理論書本知識(shí)，到引進(jìn)了不同程度的實(shí)訓(xùn)課程，和企業(yè)實(shí)際接軌。與保險(xiǎn)公司合作，建立了該公司車險(xiǎn)的校園營(yíng)銷點(diǎn)，可以直接出單。成立了專業(yè)獨(dú)有的校園模擬保險(xiǎn)公司，帶動(dòng)學(xué)生做相應(yīng)的公司職務(wù)，組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行銷售模擬及實(shí)踐。近兩年，又建立了仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室設(shè)備先進(jìn)，可以模擬保險(xiǎn)公司出單、錄信息、車險(xiǎn)綜合實(shí)訓(xùn)、保險(xiǎn)人實(shí)訓(xùn)等。和某保險(xiǎn)公司簽訂了校企合作，訂單培養(yǎng)的合作模式。不斷創(chuàng)新該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。但是，遼寧省高職院校的改革，與其他先進(jìn)高職院校相比還是存在著較大的差距。

3其他地區(qū)高職院校經(jīng)驗(yàn)借鑒

借鑒其他地區(qū)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，比如課程設(shè)置、教學(xué)方法、校企合作、實(shí)訓(xùn)建設(shè)等方面的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)。選取這方面做得比較突出的典型高職院校———深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行分析。該學(xué)校，有自己的研發(fā)機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生自主研發(fā)，并給師生一定的資金獎(jiǎng)勵(lì)。參觀該校的科技館，里邊都是學(xué)生親自制作研發(fā)的科研成果，并且得到了很好的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化，直接應(yīng)用于企業(yè)。學(xué)生親自制作研發(fā)的產(chǎn)品，包羅萬(wàn)象，包括家庭廚房、電子產(chǎn)品、攝影攝像產(chǎn)品等，都能直接應(yīng)用和轉(zhuǎn)化，學(xué)生的動(dòng)手能力非常強(qiáng)。這離不開(kāi)學(xué)校的鼓勵(lì)和政策支持以及在該領(lǐng)域的專項(xiàng)投入。首先，高度重視，成立專門機(jī)構(gòu)。2012年9月，在創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的背景下，為主動(dòng)適應(yīng)深圳特區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和學(xué)生發(fā)展需要，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院。2016年7月，為進(jìn)一步主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)鏈和人才供需鏈的新常態(tài)，學(xué)院升級(jí)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，負(fù)責(zé)全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織管理，下設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室、綜合管理辦公室、學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)客中心(微觀裝配實(shí)驗(yàn)室)。其次，在課程建設(shè)和改革方面，建立實(shí)訓(xùn)室及模擬公司。課程建設(shè)方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需具備的知識(shí)、能力來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重方法的掌握。以創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐性作為教學(xué)設(shè)計(jì)主線，指導(dǎo)學(xué)生利用設(shè)計(jì)思維的方法去發(fā)掘項(xiàng)目，并學(xué)習(xí)創(chuàng)辦公司或創(chuàng)辦模擬公司，延伸教育到學(xué)生的真實(shí)創(chuàng)業(yè)階段，提供跟蹤與咨詢服務(wù)。最后，在與企業(yè)合作、聘請(qǐng)企業(yè)專家方面。學(xué)院建立了一支600人規(guī)模的由校內(nèi)外專家學(xué)者、知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、優(yōu)秀校友、專業(yè)教師和輔導(dǎo)員共同組成、專兼結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師隊(duì)伍。不僅為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供咨詢幫助，還親自參與教學(xué)工作和學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)。學(xué)校的重視帶動(dòng)了教師的重視，教師的重視又帶動(dòng)了學(xué)生的重視。而且省市給予該學(xué)校足夠的資金支持和獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。從理念，到省市支持，到學(xué)校機(jī)構(gòu)的配套改革，到學(xué)校的鼓勵(lì)政策，到引進(jìn)專家和企業(yè)人才，進(jìn)行培育和對(duì)接，到校企合作，層層推進(jìn)，取得良好的效果。借鑒其他高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，遼寧省高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還有很大的進(jìn)步空間。

4遼寧省高職保險(xiǎn)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的對(duì)策分析

遼寧省高職院校各個(gè)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，必須先從省市層面得到相應(yīng)的支持及鼓勵(lì)，給予一定的優(yōu)惠。從學(xué)校層面，做好相應(yīng)的配套，從部門和機(jī)構(gòu)設(shè)置，到學(xué)校和企業(yè)對(duì)接方面，都不是一個(gè)專業(yè)可以完成的，需要各方面綜合配合，來(lái)進(jìn)行人才培養(yǎng)的升級(jí)。在省市先進(jìn)思維的帶領(lǐng)下，學(xué)校設(shè)置和配套改進(jìn)下，專業(yè)還有很大的進(jìn)步空間。以遼寧省交通高等專科學(xué)校保險(xiǎn)專業(yè)為例，需要借鑒其他地區(qū)院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從課程設(shè)置、教學(xué)方法、能力培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、校企合作等方面，全面分析和提出完善的對(duì)策建議。

4.1課程設(shè)置調(diào)整

開(kāi)設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的課程和創(chuàng)新思維提高課程，并聘請(qǐng)企業(yè)專家學(xué)者來(lái)授課。開(kāi)闊學(xué)生視野，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育。另外對(duì)于人才培養(yǎng)方案及課程設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整，增設(shè)一些和企業(yè)實(shí)踐對(duì)接的必修課和選修課，拓展學(xué)生的知識(shí)體系。

4.2教學(xué)方法

在原有授課方法基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，增加師生互動(dòng)，設(shè)置學(xué)生自己動(dòng)手環(huán)節(jié)，讓他們自己原創(chuàng)設(shè)計(jì)并演示表演，提高他們實(shí)際動(dòng)手能力。

4.3實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和使用

實(shí)訓(xùn)室建立起來(lái)，也比較現(xiàn)代化，但是使用率不高。與實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)代化條件不匹配的，是教學(xué)內(nèi)容和方法的更新遲緩，只有更新教學(xué)內(nèi)容、方法及環(huán)節(jié)，才能更高頻高效率的使用實(shí)訓(xùn)室，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)實(shí)訓(xùn)室條件。

4.4校內(nèi)模擬公司的運(yùn)轉(zhuǎn)

建立了校內(nèi)模擬保險(xiǎn)公司，但是在實(shí)際帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)上還是存在著問(wèn)題。沒(méi)有形成學(xué)生全員參與的熱情，也沒(méi)有細(xì)化公司規(guī)則及條例，在仿真模擬公司上，還是存在著改進(jìn)空間。

4.5校企合作

校企合作已經(jīng)取得了一定成果，但是還是存在著不足，應(yīng)該致力于校企深度合作，深入挖掘企業(yè)需求，訂單式培養(yǎng)，一站式輸入輸出。在去企業(yè)調(diào)研和實(shí)踐中，還是應(yīng)該多觀察多合作，提高校企合作的力度和深度，更好的雙贏。

4.6創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

以系或者學(xué)校為單位，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，通過(guò)大賽，提高學(xué)生動(dòng)手能力和技能，教師在指導(dǎo)大賽中，也會(huì)得到相應(yīng)的鍛煉和提高，教學(xué)相長(zhǎng)。并且尋找合適的省級(jí)及國(guó)家級(jí)別的大賽，鼓勵(lì)學(xué)生參與，提高和鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)水平。對(duì)于大賽中取得一定成果的師生，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

4.7企業(yè)專家進(jìn)課堂

每年聘請(qǐng)幾次企業(yè)專家，來(lái)學(xué)校授課和分享實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供一線的第一手的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的分享，讓學(xué)生開(kāi)闊視野，了解社會(huì)。

4.8綜合能力培養(yǎng)

人才培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)又綜合的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，需要不斷根據(jù)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求，尤其是創(chuàng)新型人才的需求，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。遼寧省高職保險(xiǎn)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分析，從一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”問(wèn)題開(kāi)展研究。從一個(gè)專業(yè)點(diǎn)切入思考，以點(diǎn)帶面，需要全面提高高職學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才，讓高職教育更好的為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

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作者：趙立華 單位：遼寧省交通高等專科學(xué)校