導(dǎo)語：醫(yī)學(xué)院校行政管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1醫(yī)學(xué)院校基層行政管理人員激勵(lì)機(jī)制的意義

提高全體人民的健康水平，建立惠及全體城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，使每個(gè)居民都能享有安全、有效、方便、價(jià)廉的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，是政府和人民的共同追求。社會(huì)在進(jìn)步，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)同樣需要進(jìn)一步的發(fā)展。但是，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展必須建立在醫(yī)療衛(wèi)生人才的培養(yǎng)和教育上。因此，作為大力培養(yǎng)祖國醫(yī)療衛(wèi)生人才的醫(yī)學(xué)院校，不但要有高效的人才培養(yǎng)機(jī)制，為了能夠更健康的發(fā)展，還更要具有高效的基層行政人員激勵(lì)研究機(jī)制，來提高他們的工作熱情、積極性和工作效率。醫(yī)學(xué)院校的基層行政管理人員的主要任務(wù)就是為全校師生服務(wù)，通過他們的工作能夠使學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)和科研工作更加高效的運(yùn)行，其工作性質(zhì)看似較為簡單和瑣碎，但是卻對(duì)醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展至關(guān)重要。激勵(lì)指的是通過某些途徑來激發(fā)人的精力和潛能來實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的方法。醫(yī)學(xué)院校如果建立了高效的基層行政管理人員激勵(lì)機(jī)制，能夠?qū)O大地提高基層行政管理人員的工作熱情和效率，對(duì)醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展和高效運(yùn)轉(zhuǎn)具有重大意義。具體來說：

第一，建立高效的激勵(lì)機(jī)制，能夠極大的開發(fā)基層行政管理人員的潛能，通過合理的、科學(xué)的獎(jiǎng)懲手段，可以極大的調(diào)動(dòng)他們的工作創(chuàng)造性，從而更加主動(dòng)的參與各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的管理。

第二，建立高效的激勵(lì)機(jī)制，可以更好的優(yōu)勝劣汰，把更好、更適合的人才留住，使得基層管理工作更好的運(yùn)轉(zhuǎn)。第三，基層行政管理人員在良好的激勵(lì)機(jī)制鼓舞下更加有效、合理的開展各項(xiàng)工作的時(shí)候，反過來還能夠?qū)σ延械募?lì)機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化，經(jīng)過了進(jìn)一步優(yōu)化了的激勵(lì)機(jī)制，又能指導(dǎo)和鼓舞基層行政管理人員更加積極和創(chuàng)造性的履行管理職能，從而實(shí)現(xiàn)激勵(lì)政策的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。第四，科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制能夠建立良好的競(jìng)爭環(huán)境，在更加公平、合理和透明的競(jìng)爭環(huán)境中，能夠使得人們更加高效的工作。

2醫(yī)學(xué)院校基層行政管理人員激勵(lì)機(jī)制的研究現(xiàn)狀分析

目前來說，醫(yī)學(xué)院校基層行政管理人員的激勵(lì)措施主要可以歸納為三類：物質(zhì)方面的激勵(lì)；精神方面的激勵(lì)；榮譽(yù)方面的激勵(lì)。

第一、物質(zhì)方面。一般來說，對(duì)于醫(yī)學(xué)院校的基層行政管理人員，多數(shù)會(huì)實(shí)行津貼制和崗位制。津貼制和崗位制相結(jié)合的方法能夠調(diào)動(dòng)管理人員的工作積極性。另外還會(huì)設(shè)立不同的考核方法，很多醫(yī)學(xué)院校會(huì)對(duì)行政管理人員采取年終考核的方法來評(píng)定年終獎(jiǎng)金，考核分?jǐn)?shù)高的會(huì)給予更高的獎(jiǎng)金待遇，這樣，將收入和考核相掛鉤，工作者就會(huì)有更高的工作積極性。

第二、精神方面。相比于物質(zhì)方面的激勵(lì)，精神方面的激勵(lì)政策有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生意想不到的好效果。追求精神方面的滿足是比追求物質(zhì)方面更高層次的滿足，有些基層行政管理者，在具有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)之后，會(huì)追求更為崇高的精神目標(biāo)，因此，有些醫(yī)學(xué)院校會(huì)設(shè)立相應(yīng)的以精神激勵(lì)為主的激勵(lì)手段，如表揚(yáng)、先進(jìn)稱號(hào)等。

第三、榮譽(yù)方面。還有一些學(xué)校會(huì)采取另外一些方法來對(duì)行政管理人員的榮譽(yù)方面進(jìn)行激勵(lì)，如采用職稱晉升方法等。雖然良好的基層行政管理人員激勵(lì)機(jī)制對(duì)醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，但是目前來說，現(xiàn)有的激勵(lì)機(jī)制還并不樂觀。從激勵(lì)的考核機(jī)制來說，目前的針對(duì)激勵(lì)政策的考核制度并不清晰，考核的對(duì)象、內(nèi)容、結(jié)果和目標(biāo)都不太明確。考核的方法也比較落后，有的院校仍然停留在純粹手工的填表、簽字、總結(jié)等手段上。好的激勵(lì)政策建立在有效的監(jiān)督機(jī)制上，有的醫(yī)學(xué)院校，由于沒有完善的檢查監(jiān)督機(jī)制，績效考核缺乏說服力，往往不能真實(shí)的反映真實(shí)的激勵(lì)效果。從整個(gè)行政環(huán)境來說，受我國傳統(tǒng)思想觀念的影響，醫(yī)學(xué)院校目前的基層行政管理制度往往不能體現(xiàn)以人為本的管理思想。往往會(huì)出現(xiàn)因事?lián)袢耍屓巳ミm應(yīng)工作，而非盡可能的開發(fā)人的潛能。由于缺乏科學(xué)的管理思想，人們往往會(huì)過分的追求物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而淡化和漠視精神方面的激勵(lì)，過分的強(qiáng)調(diào)集體的榮譽(yù)和責(zé)任感，從而降低了基層行政管理人員的工作熱情和積極性。從配套制度建設(shè)方面來說，只有擁有一整套成熟的配套制度，才能使得激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮出最大的作用，而已有的行政管理人員考核和激勵(lì)制度還很落后，這在一定程度上嚴(yán)重制約了醫(yī)學(xué)院校行政管理激勵(lì)機(jī)制的作用，不僅影響行政管理人員的工作積極性，甚至還導(dǎo)致資源的浪費(fèi)和學(xué)校的長期發(fā)展。

3完善和提高醫(yī)學(xué)院校基層行政管理人員激勵(lì)機(jī)制的方法

要想完善和提高現(xiàn)有的關(guān)于醫(yī)學(xué)院校基層行政管理人員的激勵(lì)機(jī)制，必須要用系統(tǒng)的觀點(diǎn)，全面、辯證的構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制；還要將物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合，物質(zhì)激勵(lì)是最原始的激勵(lì)方式，通過經(jīng)濟(jì)手段調(diào)動(dòng)行政管理人員的積極性，而精神激勵(lì)則是更內(nèi)在的激勵(lì)方式，它從人們的自尊、自信出發(fā)，具有更加持久的激勵(lì)效果；另外，激勵(lì)機(jī)制不可脫離公平性原則，喪失了公平，也就徹底的喪失了工作的積極性。具體來講，首先，要更新現(xiàn)有的激勵(lì)理念。在醫(yī)學(xué)院校的基層行政人員的人事管理中要堅(jiān)持貫徹以人為本的理念，揚(yáng)長避短，合理選擇崗位，切實(shí)把人的潛力發(fā)揮到最大，而非籠統(tǒng)的分派工作，浪費(fèi)資源。切實(shí)把績效作為激勵(lì)理念的核心內(nèi)容，將績效考核作為醫(yī)學(xué)院校行政管理人員激勵(lì)機(jī)制的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。將科學(xué)方法作為激勵(lì)理念的支撐，醫(yī)學(xué)院校行政管理人員激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建是一套復(fù)雜的工程，只有以科學(xué)的理念作為構(gòu)建該項(xiàng)工程的支撐，才能切實(shí)使得激勵(lì)機(jī)制更為實(shí)用和有效，當(dāng)對(duì)基層行政管理人員進(jìn)行績效考核時(shí)，采用更為科學(xué)的方法，才是提高和完善激勵(lì)機(jī)制、提高行政管理人員工作熱情的有效方法。然后，要建立更為靈活和合理的薪酬制度。更為靈活和合理的薪酬制度是完善醫(yī)學(xué)院校基層行政管理人員激勵(lì)機(jī)制的一個(gè)重要保證。合理的薪酬制度是調(diào)動(dòng)工作者工作熱情的最原始動(dòng)力，但是合理的薪酬制度的制定需要系統(tǒng)的考慮和協(xié)調(diào)各個(gè)方面的影響，這有賴于依據(jù)我國的行業(yè)實(shí)情，將發(fā)達(dá)國家成熟的制度作為借鑒，不斷的優(yōu)化之后才能得以建立。一方面，要將醫(yī)學(xué)院校基層行政管理人員的工資水平和社會(huì)的發(fā)展水平相結(jié)合，使人民享受國家發(fā)展的福利；另一方面，還要與當(dāng)?shù)氐木唧w的物價(jià)變化相一致，不可使得行政管理人員切實(shí)獲得激勵(lì)制度所帶來的實(shí)惠。最后，還要建立更為和諧的文化環(huán)境和更公平的競(jìng)爭機(jī)制。更加和諧、公平、積極的組織文化環(huán)境更加有利于行政管理人員開展高效的工作、激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性。令人欣慰的是，目前來看，隨著我國社會(huì)公共事業(yè)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)院校的基層行政管理人員激勵(lì)機(jī)制也在蓬勃向上的發(fā)展，更加的和諧的文化環(huán)境和公家公平的競(jìng)爭機(jī)制也在逐步完善，這對(duì)激勵(lì)機(jī)制的進(jìn)一步發(fā)展也起到推動(dòng)的作用。優(yōu)勝劣汰、適者生存的自然法則雖然對(duì)于基層行政管理人員的激勵(lì)機(jī)制來說過于殘酷，但是如果能夠更加找到更加科學(xué)、合理的運(yùn)用方法，把提高管理人員自身綜合素質(zhì)作為目的，把提高基層行政管理人員的工作熱情和效率作為最終追求，那么，這樣的競(jìng)爭制度也是科學(xué)、合理并且必要

作者:董婷婷單位:安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校