導語：高校教學管理與行政管理協(xié)調(diào)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：科學有效的高效教學管理方式是提高高校辦學水平的有力保障，近年來，我國的高校辦學模式一直在進步，隨之而來的是高校教學管理模式與行政管理方式的創(chuàng)新。作為高校內(nèi)部管理的兩個重要組成部分，教學管理與行政管理相輔相成，缺一不可。本文主要介紹了高校教學管理與行政管理之間的關系，并進一步探討促進高校教學管理與行政管理協(xié)調(diào)發(fā)展之方式。

關鍵詞：高校教學管理；高校行政管理；關系；有效協(xié)調(diào)

作為我國教育的最高學府，各大高等院校的辦學質(zhì)量一直受到社會各界的廣泛關注；而作為衡量辦學質(zhì)量的兩個主要部分，高校的教學管理和行政管理已經(jīng)成為學生、家長、老師在選擇升學時考慮的最重要因素。在高校的管理工作開展中，教學管理和行政管理各司其職：教學管理負責學術性事物的管理，是高校管理的核心；行政管理主要負責維護校內(nèi)秩序，預定工作目標等組織活動，是高校管理的保障。要想做好高校的管理工作，就需要正確處理二者的關系，在此基礎上，高校教育水平才能快速提高。

一、高校教學管理與行政管理之間的關系

（一）教學管理是行政管理的出發(fā)點

教學，是高校組織的最核心工作內(nèi)容，只有做好教學管理才能促進行政管理的進步和發(fā)展。近年來，我國高校教育水平不斷提升，教育模式隨之更新，人們能夠進入高校進行教育深造的機會也越來越多。在高校教學管理發(fā)展的背景下，為了保障高等教育的順利進行，行政管理也必須不斷發(fā)展。因此，行政管理從根本上說，是為高校的教學管理服務的，只有教育管理順利展開，才能保證行政管理的順利進行。

（二）行政管理是教學管理的保障

良好的學校秩序，可以保證教學工作的順利開展。而想要維護校園的良好秩序，就必須做好學校的行政管理工作。在實際的行政管理工作開展中，需要做好一系列教學制度的建立、教學計劃的制定以及教學中需要的人、財、物資源的整合、教學機制及紀律的保障等等工作，因此說行政管理是教學管理的依托，是各項教育制度的基礎。只有做好行政管理工作，才能保障教學管理工作的順利開展。

二、高校教學管理與行政管理之間存在的問題

高校教學管理與行政管理都是為實現(xiàn)學校的整體目標而服務的，因此，二者工作中存在很多交叉的地方，很容易出現(xiàn)職責不明、管理越位的現(xiàn)象發(fā)生。

（一）二者管理中職責定位不明確的問題

在目前我國的高校教育中，各大高校組織擁有很大的“自主權(quán)”，因此很容易出現(xiàn)教學管理行政化的現(xiàn)象。比如，當前我國很多高等院校的學術機構(gòu)，并沒有獨立于行政管理機構(gòu)，而是更多地以“附屬”的形式存在的；還有一些院校中，教師授課的同時，還擔任學校的行政職務，并且多數(shù)承擔著行政管理部門負責人的職務，導致教學管理行政化現(xiàn)象嚴重，教學缺位問題時有發(fā)生。

（二）二者管理中“本末倒置”的問題

很多高等院校教學工作的開展，過度依賴行政管理，小到一節(jié)課程的安排，大到學科建設戰(zhàn)略、學術規(guī)劃的制定，都依靠行政管理來組織安排；很多院校甚至故意突出行政管理的作用，教學事務也要通過行政決策來解決，這就導致教師水平遭到限制，打消了教學和科研的積極性。

（三）二者管理中封閉化的問題

雖然教學管理和行政管理中職能交叉的問題屢見不鮮，但是，教學管理和行政管理封閉化，互不聯(lián)系的情況也普遍存在。這種現(xiàn)象的存在主要是由于教學管理“閉門造車”，行政管理“高高在上”導致的，教學管理和行政管理的負責人都沒有認識到，兩者在高校管理中缺一不可，只有互相促進，才能協(xié)調(diào)發(fā)展。二者的分裂，只能導致高校管理的職能缺失，高校發(fā)展止步不前。

三、高校教學管理與行政管理關系的有效協(xié)調(diào)

（一）正確定位行政權(quán)力和學術權(quán)力

行政權(quán)力是指行政管理機構(gòu)對高校內(nèi)部有效資源進行整合和管理的力量。行政權(quán)力具有隸屬性和層次性，權(quán)責設置鮮明，約束力量強大。但是針對高校這一組織機構(gòu)來講，行政權(quán)力并不能代替學術權(quán)力行使職責，要明確行政權(quán)力為學術服務的定位，從而減少行政權(quán)力對學術權(quán)力的干預，保證高校學術氣氛活躍、自由。學術權(quán)力指的是高等院校內(nèi)部高知群體在教學、科研等方面的影響力。學術權(quán)力在高校管理中應該處于核心主導地位，只有保障學術權(quán)力的正常運用，才能提高高校的學術自由度，才能提高教師和學生的科研精神，才能促進高校教學水平的提高和科研能力的提高。只有正確定位行政權(quán)力和學術權(quán)力，才能保證高校管理的各司其職，才能充分發(fā)揮教學管理和行政管理的作用，促進學校辦學的發(fā)展和提高。

（二）調(diào)整行政權(quán)力與學術權(quán)力之間的關系

在學校的管理中，時常出現(xiàn)權(quán)力越位，舍本逐末的現(xiàn)象，造成了不良的影響。要調(diào)整行政權(quán)力與學術權(quán)力之間的關系，要在做好權(quán)力定位的基礎上，形成協(xié)調(diào)互補的管理機制，積極建立教學管理與行政管理并重的管理模式，鼓勵學生、教師等多方力量參與其中，塑造民主的學校氛圍。只有將學術和教學研究置于自由的環(huán)境當中，才能促進教學和學術水平的提升。

（三）優(yōu)化管理機制，提高管理效率

針對當前教學管理中出現(xiàn)的問題，除了做好管理定位和協(xié)調(diào)工作，管理者還要積極優(yōu)化管理機制，更好地提高管理效率。因為只有改革創(chuàng)新管理機制，將競爭機制引入到高校管理中來，才能促進教學和行政管理人員的優(yōu)勝劣汰，才能使學校管理永葆生機和活力，從根本上促進高校教學管理與行政管理關系的協(xié)調(diào)，實現(xiàn)高校管理的有效性。

四、結(jié)語

高校的教學管理與行政管理是相輔相成、缺一不可的關系，兩者相互補充，相互影響，教學管理是行政管理的目的，行政管理是教學管理的保障，只有確定好二者的定位，做好二者分工，并通過二者的良好合作來綜合管理學校運行，才可以提升高校在教育界的地位，才可以從整體上促進我國高等教育的快速發(fā)展和國民素質(zhì)的提高。

作者:張寧寧 單位:吉林師范大學博達學院

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