導(dǎo)語(yǔ)：小議高校品質(zhì)教育怎樣服務(wù)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要新農(nóng)村建設(shè)需要高職院校培養(yǎng)造就一大批“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)”的實(shí)用型人才，有的高職院校在注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)卻忽視了對(duì)學(xué)生的思想政治教育。文章試從高職院校思想政治教育的內(nèi)容入手，探索高職院校的思想政治教育應(yīng)如何服務(wù)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

關(guān)鍵詞高職院校；思想政治教育；新農(nóng)村建設(shè)

一、重視農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題，是我們黨的一貫戰(zhàn)略思想

近年來(lái)，黨中央采取“多予少取放活”的方針，出臺(tái)了“兩減免、三補(bǔ)貼、四保障”為主要內(nèi)容的一系列優(yōu)農(nóng)惠農(nóng)政策。以***同志為總書記的黨中央強(qiáng)調(diào)“三農(nóng)”工作是全黨和政府全部工作的“重中之重”，在深刻分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、全面把握我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段性特征的基礎(chǔ)上，明確提出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大歷史任務(wù)。這是對(duì)我們黨長(zhǎng)期以來(lái)特別是改革開放以來(lái)重視“三農(nóng)”問(wèn)題的戰(zhàn)略思想的繼承和發(fā)展，是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，也是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的題中應(yīng)有之義。

黨的十六屆五中全會(huì)指出，“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)，要按照生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主的要求，扎實(shí)穩(wěn)步的加以推進(jìn)。”生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主的20字要求，是對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的全景式描繪，也是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的具體目標(biāo)和要求，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)四位一體的發(fā)展布局。加快發(fā)展農(nóng)村社會(huì)事業(yè)，就需要培養(yǎng)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新型農(nóng)民，提高農(nóng)民整體素質(zhì)，培養(yǎng)造就“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)”的新型農(nóng)民。

據(jù)教育部門統(tǒng)計(jì)，職業(yè)院校學(xué)生80%以上來(lái)自農(nóng)村。農(nóng)民子女通過(guò)職業(yè)院校培養(yǎng)成為技術(shù)工人，這是轉(zhuǎn)移新增農(nóng)村勞動(dòng)力的主渠道，另一方面，通過(guò)大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育和培訓(xùn)，在培養(yǎng)一大批有技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、懂管理的新型農(nóng)民的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，推進(jìn)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化。

教育部明確提出高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)“主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要。”教育部副部長(zhǎng)吳啟迪在“中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)”上表示：新農(nóng)村建設(shè)人才的主體要靠職業(yè)教育培養(yǎng)。職業(yè)教育要為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)，首先，必須培養(yǎng)和造就有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，以新的生產(chǎn)力水平保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新發(fā)展。其次，要為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和農(nóng)村城鎮(zhèn)化，培養(yǎng)農(nóng)村社會(huì)所需要的實(shí)用人才，以滿足農(nóng)村各行各業(yè)的發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)農(nóng)民就地轉(zhuǎn)崗、就地轉(zhuǎn)移。再次，要為提高農(nóng)村的基層政府組織和經(jīng)濟(jì)組織的管理水平發(fā)揮作用，提高他們的現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)和管理意識(shí)。有效實(shí)施“新農(nóng)村”發(fā)展戰(zhàn)略，必須大范圍培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用型人才和技能型人才，大面積普及農(nóng)業(yè)先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，大力提高農(nóng)民思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)。這是各級(jí)政府的重任，也是新時(shí)期職業(yè)技術(shù)教育的又一重要課題。

農(nóng)民的思想道德素質(zhì)狀況決定著農(nóng)民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)行為,是農(nóng)民素質(zhì)的重要方面。改革開放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)民的思想道德素質(zhì)有了很大的提高。具體表現(xiàn)為：廣大農(nóng)民衷心擁護(hù)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策；思想觀念發(fā)生了深刻的變化，市場(chǎng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)；科學(xué)意識(shí)和科學(xué)態(tài)度基本確立；民主意識(shí)逐步加強(qiáng)；團(tuán)結(jié)互助，助人為樂(lè)，勤儉節(jié)約、勤勞樸實(shí)等中華民族的傳統(tǒng)的美德得到了弘揚(yáng)。但仍存在著問(wèn)題，比如：封閉的小農(nóng)文化、思想保守，缺乏創(chuàng)新精神，追求自給自足的生活；農(nóng)村的傳統(tǒng)家族觀念還相當(dāng)濃郁；農(nóng)民對(duì)自身素質(zhì)狀況不能正確認(rèn)識(shí)，缺乏憂患意識(shí)；農(nóng)民的短視行為限制了農(nóng)民在更新更廣領(lǐng)域和范圍內(nèi)獲得更多的知識(shí)。

農(nóng)民的思想道德素質(zhì)是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展和保持穩(wěn)定的根本，作為新農(nóng)村建設(shè)人才培養(yǎng)的主要基地，高職院校除了要注重高職生的科學(xué)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)外，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高職生的思想政治教育，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。

二、加強(qiáng)理想信念教育、立志投身新農(nóng)村建設(shè)

加強(qiáng)和改進(jìn)高職生思想政治教育的主要任務(wù)之一就是以理想信念教育為核心,深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育同時(shí)要積極引導(dǎo)高職生不斷追求更高的目標(biāo),使他們中的先進(jìn)分子樹立****的堅(jiān)定信念。理想信念是意識(shí)形態(tài)的重要組成部分，是社會(huì)存在的反映和體現(xiàn)。加強(qiáng)高職學(xué)生的理想信念教育，一是進(jìn)行馬克思主義理論教育，馬列主義、思想、***理論和“三個(gè)代表”重要思想是我們立黨和立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，是國(guó)家繁榮富強(qiáng)，人民富庶幸福的重要理論保證。我們必須用其武裝高職生的頭腦，提高他們正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力和明辨是非的能力。引導(dǎo)高職生正確認(rèn)識(shí)改革開放進(jìn)程的艱難與形勢(shì)的復(fù)雜，正確認(rèn)識(shí)國(guó)情和社會(huì)主義建設(shè)的客觀規(guī)律，增強(qiáng)積極推進(jìn)改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的堅(jiān)定性與自覺(jué)性。正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的必要性與重要性，從而投身于新農(nóng)村建設(shè)之中，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。二是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想道德教育，正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人三者利益關(guān)系，形成萬(wàn)眾一心建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的局面。三是進(jìn)行馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，防止拜金主義，極端個(gè)人主義的影響。

新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn)必將帶來(lái)大量人才需求，雖然我國(guó)每年都有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生走向就業(yè)市場(chǎng)，但“人往高處走，水往低處流”的傳統(tǒng)意識(shí)仍然是新農(nóng)村建設(shè)必須突破的人才瓶頸。新農(nóng)村建設(shè)是一個(gè)全面建設(shè)與發(fā)展的過(guò)程，不僅需要大批實(shí)用型的技術(shù)應(yīng)用人才，還需要多方面的人才，尤其是需要一批高素質(zhì)又具備一定技術(shù)能力的基層干部隊(duì)伍，帶領(lǐng)農(nóng)民發(fā)家致富。因此，高職院校在人才培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)大力提倡和鼓勵(lì)學(xué)生在校期間尤其是畢業(yè)后積極投身社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的偉大實(shí)踐，面向農(nóng)村基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，在農(nóng)業(yè)科技推廣、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化管理、農(nóng)村文化建設(shè)等方面大顯身手，建功立業(yè)，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。