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摘要：文章以傳播學的研究視角，從傳播者、傳播受眾、傳播內容、傳播媒介和傳播效果幾個方面，描述了大圩鄉農業科技傳播現狀，詳細分析了其中還存在的問題和不足，并對此提出了有效的建議和對策，以期使農業科學技術更充分地發揮其實用價值，促進農村經濟社會的健康發展。

關鍵詞：農業科技；傳播者；傳播受眾；傳播效果

一、合肥市大圩鄉農技傳播的現狀分析

為更加科學全面地分析大圩鄉的農技傳播現狀，本文運用傳播學的研究方法，按農業科技傳播的流程，從傳播內容、傳播者、傳播受眾、傳播媒介、傳播效果五個角度進行分析說明。

（一）傳播者

不同傳播者各盡其職。現代農業科技信息傳播者主要包括行政管理部門、大中專院校以及農業氣象監測部門。作為主要的傳播者，合肥市政府積極予以資金支持并且出臺了相關政策。此外，合肥市氣象局承擔著雷電預警、預報業務和對突發性、關鍵性、災害性天氣組織市民及相關單位進行預警。

傳播工作的落實制約農業發展。必要的資金支持是科技傳播的經濟保障，但就大圩鄉而言農技推廣資金在農業投入中占的比例還很小，也沒有農技推廣的常設性基金，在很大程度上制約了鄉村農業經濟的后續發展。另一方面，農業科技信息的擁有者并不是現階段我國農技新性傳播的主力軍，研發與生產相脫節致使科技成果轉化率較低。

（二）傳播受眾

農民整體素質不高。總體上來看，大圩鄉鄉民的受教育水平較為落后。在大圩鄉的種植戶中，文盲的人數占調查總數的6.12%，具有小學和初中文化水平的占絕大部分，為77.55%，而對科技知識接受度較大的高中以上文化水平的人數僅占16.33%。這種普遍較低的知識結構決定了農戶對科技需求極為迫切，但本身卻阻礙了所傳播技術層次的提升，同時給傳播效果也帶來不利的影響。

不同收入水平農戶對于農技信息的需求程度不一。相對于種植規模大、經濟收入高的農戶，小規模、收入低的農戶往往依靠檢驗進行種植，對科技信息的利用度普遍較低。

（三）傳播內容

傳播內容豐富多樣。據悉，大圩鄉農戶從各方面了解到的農技信息主要包括常規的及突發的氣象災害，新型病蟲害，農業種植技術，以及當前市場需求等。多樣性的農技信息滿足了不同農戶的不同需求，有針對性的信息接收增強了農技傳播的效果。

技術性信息有待增加。目前，大部分農技信息所涉及到的可利用的技術性信息卻較為缺乏，或者是推廣的技術不適用，對農戶的生產實質上影響很小。

（四）傳播媒介

傳播方式多樣化。農技信息傳播效果如何在很大程度上取決于恰當的傳播方式。大圩鄉的廣大農戶還是主要依賴于傳統的農技推廣員、宣傳板，廣播、電視，此類傳播媒介由于其歷史性、時效性、互動性深受農戶青睞。作為現代新興的傳播媒介，由于當地農戶經濟水平和自身素質的限制，計算機網絡、手機電話的利用程度不高。

各媒介針對性不強。調查發現，不同收入水平的農戶接收農技信息的主要途徑也有所差別。低收入水平的農戶更加信任通過電視來了解部分農技信息，農技需求小。相比較而言，相對富裕的農戶獲取農技信息的渠道較多，信息的有效性更強，除一般掌握農技的方式，他們會主動上網查詢或向有關部門咨詢。

（五）傳播效果

各種推廣方式傳播效果明顯，農戶對于各種渠道所獲技術信息的理解程度不一。在各種傳播渠道中，科技員直接指導是所有信息傳播中最受農戶歡迎的方式，此類方式多是農戶對其理解度和信奉度最高的，與此類似的還有與種植大戶請教和親戚朋友之間的交流等。相反，書籍報紙、廣播電視的娛樂效用遠遠超過了科技傳播的價值。

推廣內容農戶評價高。農技推廣工作的落實程度政府說了不算，其考察依據主要還應源自于農民自身。在大圩鄉，對于鄉政府組織的農技推廣培訓和農家書屋等活動，農戶的參與熱情日益高漲，主動掌握科技信息的人數比率不斷攀升。由此可見，近年來的農技推廣取得了初步勝利。

二、合肥市大圩鄉農技傳播的問題分析

（一）傳播者的主體作用缺位

政府的主導作用不足。一方面，缺乏了解農民在具體生產過程中出現的各種問題和需求的主動性。例如，如何面對新蟲害，如何識別假農藥等，相關政府部門卻缺乏此類問題對農戶的指導和培訓。

其他農技傳播者內容定位偏差。我國大部分地區農戶獲取新技術的信息渠道除了政府有關部門的組織傳播外，主要還是依靠電視傳媒、現代化的通訊手段、計算機網絡等這些傳播主體的推廣作用。在調查中了解到，電視農業節目提供的農技信息與農戶的需求錯位，使用信息少；農村地區計算機普及率低，缺少對網絡信息的充分使用；作為新興的農家書屋建設完備，但難以吸引農戶的關注，因而利用效果不盡如人意。

（二）傳播受眾文化素質與所接受信息的程度不匹配

信息利用率受農戶自身素質影響較大。首先，農戶未能對科技信息沒有引起足夠的重視，獲取科技信息的意識較為淡薄，影響了農戶對科技信息的需求。其次，素質不高也降低了農戶對有效科技信息的使用價值。

（三）傳播內容缺乏現實應用性

脫離市場，技術實效性受影響。農技推廣不能盲目跟風，市場上什么價格高就推廣什么，其他村種什么我們就跟著種什么。大圩鄉也曾舉辦多次培訓會議，包括一些產品的推廣，但由于不符合市場需要，對技術要求高，未能被農戶所接受。

（四）各傳播媒介未能有效整合

大圩鄉農技推廣主體和手段眾多，主體如政府、農業協會、科技示范園等；傳播手段如傳統的農技推廣員、宣傳板，廣播、電視等，現代的計算機網絡、手機電話等。但在農業科技傳播的過程中，推廣服務的各類主體和各種資源缺乏有效地整合，未形成整體優勢。傳播主體各行其是，很少有理論和實際上的交叉行為。

（五）農技傳播傳播效果有待加強

此次對政府農技推廣工作效果的問卷調查顯示，只有9.17%的農戶認為政府工作開展的很好。單從農戶對科技傳播的態度層面上來看，農技傳播效果效果并不明顯。此外，我們在對農戶的訪談中發現，真正運用所接收到的農技知識進行生產種植的農戶少之又少，絕大部分還是以經驗為主。由此可見，不僅從態度上，對于農業技術的實際運用行為層面的改變也微乎其微。

究其原因，主要還是傳播主體與傳播受體的溝通機制存在一定的缺陷。例如，培訓會、技術員等可以面對面交流的方式效果較好，卻由于與農戶實際接觸次數的限制實際效果也受到限制，十來個村民組的村莊往往只有一兩名技術員。而農戶也缺乏有效的溝通渠道，未能及時將接受情況反饋給相關傳播主體。

四、促進合肥市大圩鄉農技傳播的對策和建議

（一）做好統籌規劃，發揮政府在農技推廣工作中的主導作用

發揮政府的主導作用，首先，要積極落實科學發展觀，樹立“因地制宜”、“利農為本”的指導思想。要依據各村具體情況，采取適宜的對策進行技術推廣，宣傳農戶迫切需要的技術信息。其次，在滿足農戶需求的基礎上，還要制定農技信息服務體系的總體規劃，做到以農戶需求為基，兼顧政府和市場需求。除此之外，發揮服務型政府優勢，做好農技傳播過程中的組織、協調工作。完善信息反饋機制，在農技推廣過程中，政府可以綜合各方面資源，建立一個多渠道、多交流、重反饋的雙向溝通體制。

同時，各種傳播媒介需在政府引導下，充分利用多種先進傳媒，進行綜合宣傳，改變以往的各行其是作風，共同協作，合理配置，實現農技信息科學有效的傳播。

（二）提高技術信息的科普度和成果轉化率

要增強農技傳播效果，亟需提高目前各類媒體傳播的技術信息的科普度。一方面，掌握市場需求和農戶的實際需要，播放相應的科技知識節目，從而增加節目的收視率，并增加互動。另一方面，采取通俗易懂的語言，增加技術信息的可讀性和理解性，可以用地方性、趣味性的表達方式對技術信息進行包裝。

高校及相關研究機構，不能閉門造車，而應走進農村、走向農戶，切實了解農戶信息需求，將農技的理論研究與市場需求相結合。只有符合市場需求的新品種和新技能，才能夠為農戶所采用，從而實現科技成果的轉化和推廣。

（三）重點發揮基層農技傳播者的作用

一般的農技推廣站設在鄉鎮府，由幾個技術和宣傳人員組成。雖然隊伍沒有其他組織強大，但是它在傳播過程中擔任著最主要的角色，與技術員交流是農技推廣工作中最受農戶信任和青睞的獲取技術知識的方式。科技員可以增加走訪次數，深入農田，及時解決困難；也可幫助農戶選擇合適而優秀的種子并幫助農戶做好田間種植服務，預防和治理各種病蟲害；同時，可以為有意向搞項目的農戶作參謀，推薦相關的書籍、電視節目和網站，傳遞快捷的致富信息和必要的技術知識。

（四）農戶要增強信息關注度和理解度，提高農技知識接受率

對于農民來講，大多數正在傳播的農業科技是一種新事物，而接受新生事物往往要經歷一個從認識到理解再到接受的過程。美國傳播學者羅杰斯和休梅克曾經提出信息的“創新－擴散”理論，認為人們接受新事物要經歷知曉、說服、決策、證實等四個步驟。為實現信息的暢通有效傳播，農戶也要學會從自身做起。首先，主動了解農技知識，并通過各種傳播媒介主動掌握多方面的資源和信息。其次，提高自身文化素質，培養使用技術信息的意識，實現技術成果的轉化。再次，增強信息反饋意識，及時反饋自身的信息需求、信息接收效果等，推動農技傳播的雙向溝通。最后，進一步發揮村能人和信息專業戶在農技信息傳播中的作用，以農戶帶動農戶。

（五）增強農技信息反饋溝通，注重傳播效果

農技傳播工程應當是一個雙向溝通的運行機制。既需要政府的信息引導，也需要農民的信息反饋，在互動中推進工作開展，提高傳播效果。一方面，農戶可以采取定期向有關部門和單位反映當前大家的信息需求，然后政府根據實際情況，開展一些培訓會和解疑活動。另一方面，政府根據農戶的需求開展相關活動，在活動結束后仍需要農民將自己的接受情況反饋給政府，進而促使政府活動的改善，為以后的活動積累經驗和教訓。

五、結束語

農技的傳播與推廣工作任重而道遠，需要社會各界的關注與支持。隨著科學技術的進步和農業革命的深入，農技傳播工作必將會在不斷地探索之后，為農民提供更為具體而有效的服務，促進農村的經濟社會建設。政府的積極引導，科技員的田間指導，專家教授的理論支持，新聞網絡的生動宣傳以及農民自身的熱心求教，營造一個全社會共同努力的和諧氛圍，建設新型的學習型鄉村。