導(dǎo)語：訪談節(jié)目主持傳播學思考論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在不同的語境中，選擇運用和組合語言的方式方法是不同的，語言借助不同的媒介來表達時會有不同的模式變體，電視訪談處在特定的語境中，與自然對話相比，具有獨特的語用特點。元語言對說話人構(gòu)建語篇和聽話人理解語篇起著不可或缺的作用。主持人使用元語言向聽話人表達自己的思想、感情和態(tài)度，可以幫助或引導(dǎo)聽話人正確理解話語意義并能夠順應(yīng)主持人的交際意圖，成功地達到傳播之目的。

新聞訪談是以面對面人際傳播的方式，通過電視媒介再現(xiàn)或還原日常談話狀態(tài)的一種節(jié)目形態(tài)，通常由主持人、嘉賓(有時還有現(xiàn)場觀眾)在演播現(xiàn)場圍繞話題或個案展開即興、雙向、平等的交流，它本質(zhì)上屬于大眾傳播活動。

主持人就是現(xiàn)場起主導(dǎo)作用的組織者、控制者。

他的責任在于能夠激活嘉賓、現(xiàn)場觀眾的談話欲望，在談話中間穿針引線、因勢利導(dǎo)、有條不紊地調(diào)度好發(fā)言的邏輯順序，讓人們充分發(fā)表意見，把現(xiàn)場瑣碎而微妙的談?wù)摻M合、串聯(lián)起來，顯示出事物的內(nèi)在聯(lián)系或因果關(guān)系。主持人總要盡力借助各種可能的手段使話語為受眾理解。元語言是主持人進行現(xiàn)場話語交流必不可少的手段之一，它可以參與新聞?wù)Z篇的組織、喚起受話者的注意、表明主持人的情感和態(tài)度、形成連貫的話語、維持交際的正常進行。重視元語言在交際中的作用，才能更好地研究主持人話語，研究其話語背后的意圖。

關(guān)于元語言的作用Rouchota將元語言稱為“提示詞”，其作用是使話語或語篇中的連續(xù)關(guān)系明晰化。Blake-more認為其惟一作用是指明語境特征和語境效果，從而引起聽話人理解話語。則認為其作用最大限度地減少了聽話人理解話語時所付出的處理努力，使聽話人較易獲取說話人所期待的語境假設(shè)或語境效果。我們認為從語義和語用兩個角度來看，元語言在構(gòu)建語篇與理解語篇中的作用如下:1。元語言在構(gòu)建訪談?wù)Z篇中的作用:表達主持人意圖、態(tài)度、期望、假設(shè)或說話人的感情;構(gòu)建形式銜接、語義連貫的語篇;使話語的連貫關(guān)系明晰化。

2。元語言在受眾理解語篇中的作用:減少聽話人對話語理解的處理努力，尋找最佳關(guān)聯(lián)，獲得最佳語境效果;幫助或引導(dǎo)聽話人對話語理解作出正確的語用推理;使用像“好、現(xiàn)在、因此”等表示語篇暫停或話題轉(zhuǎn)換的元語用指示語，可以留給聽話人更多的時間和機會來處理相關(guān)話語信息。因此，根據(jù)語言的元語用功能和意識，元語言可以是概念性、人際性和語篇性的。

交際的過程就是交際雙方明晰地進行意圖交流的過程。為了成功地達到這個目的，談話節(jié)目現(xiàn)場應(yīng)由嘉賓“唱主角”，主持人不能喧賓奪主，要學會尊重和傾聽。語用標記是主持人對話語調(diào)控的激活。元語言絕不是可有可無的羅嗦話，是實現(xiàn)內(nèi)容段落、層次的轉(zhuǎn)換過渡;或用語句提示將要出現(xiàn)的重要內(nèi)容;實現(xiàn)內(nèi)容的前后呼應(yīng)。還可以讓受眾獲得回味和休息，幫助總結(jié)、歸納，使節(jié)目更加嚴謹更嚴密。語篇組織功能是指發(fā)話人通過語用標記把零碎的不連貫的話語組織成連貫的話語。語用標記在語篇組織方面最突出的作用是作為話語標記來組織話語，構(gòu)建交際語境，使話語意義連貫。話語的連貫不是語篇內(nèi)在的屬性，而是交際雙方在交際過程中選擇適當?shù)脑~語共同合作的結(jié)果。對于話語或語篇的理解，其實是一個漸進的認知過程，語用標記在后續(xù)話語和前述話語中起著橋梁的作用，它能在受話人的心理將前后話語建構(gòu)起一種意義連貫的心理表征。使用標記的原因在于，人的認知力、思維力和語言表達力都有一定的限度，發(fā)話人即便付出極大努力有時也難以將前后話語即時地整理成一個有序而連貫的整體，在這種情況下，語用標記是惟一的選擇。這樣的話語標記常見的有:那么，然后、(那)最后。

元語言是指言談?wù)弑恢糜谒约旱脑捳Z之上或被置于他自己的話語之外，并處于控制它、操縱它的地位上。元語言在口語語體中經(jīng)常使用。Watts把元語言看成是口語體的最突出的標志。從形式上看，元語言可以是詞，如“然后，要不然”，或是短語，從功能上看，元語言本身不添加任何話題新內(nèi)容，但能組織語篇、銜接話語結(jié)構(gòu)、突出某些重要內(nèi)容、體現(xiàn)發(fā)話人交際意圖、避免受話人誤解。例如，近年來廣播電視的主持人在與駐外記者連線時，駐外記者經(jīng)常用“是這樣的”作為回答主持人有關(guān)當?shù)叵⒃儐柕拈_頭語。

傳播語境下的元語言控制分析電視語境有以下幾點不同。首先，電視對話中信息交流方式是三向性的。在電視對話中，受眾雖是信息交流的一方，但又不是直接參加者，對象不能確定，言語者不能根據(jù)受眾的反應(yīng)隨時修改調(diào)整自己的言語過程。另一方面，受眾參加信息交流是通過屏幕中介的，受眾理解話語并不能像對話雙方那樣完全依賴說話當時的感性特征，受眾具有隨意性，這要求電視對話語言敘述更清楚，表達更準確，重要的是排除歧義，使受眾在解碼過程中不致出差錯。

開頭語一般不包含信息交流意義，而僅僅是為建立交談。訪談節(jié)目中的對話因其發(fā)生的特殊性，慣有的問候并不完全著眼于建立交談，還隱含了其他內(nèi)容。通常人們用“早上好”“嗨”“你好”等問候語作為開場，有時也會在不認識對方的場合使用類似“哎”等引起對方注意。雙方互致問候并無一定先后次序。訪談節(jié)目有所不同，首先發(fā)話的一定是節(jié)目的主持人，而且他的問候?qū)ο笙仁俏覀兛床灰姷牡谌健^眾，接下來才是與他對話的另一方———與一位或幾位應(yīng)邀參加節(jié)目的嘉賓相互問候。當然，這中間也包括嘉賓對觀眾的問候。雖然在這些問候中，他們使用的語言和日常生活中的對話大致相同，但由于它含有對不出現(xiàn)的第三方的問候，以及問候具有的特殊次序而體現(xiàn)出其特殊性。比如:“主持人:歡迎中央扶貧辦主任劉堅，劉主任，你好。嘉賓:你好主持人。”主持人首先介紹了嘉賓的身份這既是對嘉賓的問候其實主要是向觀眾介紹，而后面的問候才是針對嘉賓的。結(jié)束對話一般也是由主持人控制，比如“謝謝”，在訪談中，主持人處于禮貌的考慮一般會用“謝謝”來終止嘉賓的談話，這與通常語境中的“謝謝”含義不同。

過程控制和一般會話或交談一樣，電視訪談節(jié)目仍由對話和受話者兩方面構(gòu)成，但由于其特殊性，多數(shù)時候有主持人和嘉賓兩方在進行角色互換，即輪流發(fā)話，而觀眾則一直處于受話地位。從理論上，大多數(shù)談話過程中，對話雙方對談話過程的控制是平等的，即雙方在談話中處于平等地位。但在訪談中，成功的對話過程一定由主持人控制，且嘉賓主動服從節(jié)目主持人對談話過程的控制。主持人訪談節(jié)目對話過程的控制方式主要有以下幾種:提問、打斷、重復(fù)。新聞訪談中，通常是記者、主持人占主導(dǎo)地位。表現(xiàn)之一是，在會話中引入話題、轉(zhuǎn)換話題都是記者、主持人。而在日常的即興談話中，參加者一般處在平等的地位，他們有相等的機會來提出和發(fā)展自己的話題。表現(xiàn)之二是，主持人、記者在互動的方式上也控制著整個會話。總的來說，雖然記者、主持人在互動方面談話量上一般比另一方少，但他們在形成話語的結(jié)構(gòu)方面影響卻比其他方要大，通常由他們開始和結(jié)束談話，并結(jié)束對每一個話題的討論，按他們的意愿轉(zhuǎn)移到新的話題，或者忽略其他人的話。他們規(guī)定了參與的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、會話話題的序列。

而直接參與的另一方雖然從時間量上看談話比主導(dǎo)方多，但他們只是回答主持人的問題。一方擔任提問角色，話語多是疑問句、祈使句、起引導(dǎo)、啟發(fā)、歸納、總結(jié)、把握談話走向的作用;另一方則擔任敘述角色，大多使用陳述句。電視對話參與者中，地位是不平等的，其中機構(gòu)代表者占主導(dǎo)地位，正如喬納·索恩伯羅在《語言和媒體》中談到大眾對媒體節(jié)目的參與，指出有觀眾參與的節(jié)目的結(jié)構(gòu)是由專家和機構(gòu)定好框架并占主導(dǎo)地位的，而外行的參與者的話語在機構(gòu)的格式中受到控制。通過開始和結(jié)束每一個周期、并對嘉賓的回答采取認可的態(tài)度，主持人緊緊地控制著基本的互動結(jié)構(gòu)。這種基本結(jié)構(gòu)的更進一步的必然

結(jié)果與“話題控制”有關(guān)。新話題主要是由主持人通過他的問題來引入的，主持人將嘉賓對前面問題接納過去的選擇性方式，是他進行話題控制的另一個方面。主持人進行控制話題的另一個方面是他提問題的本質(zhì)。

他們不是開放性的問題，即不為嘉賓提供寬泛回答的基礎(chǔ)(如說說你最近怎么樣)而或多或少地是封閉式的問題，他們對嘉賓的回答內(nèi)容設(shè)置了相對嚴密的限制，其中有些是“是/不是”的問題，要求用是或不是的回答來確認或否定某個陳述。其他則是什么、何時怎樣開頭誘導(dǎo)出關(guān)于時間等具體細節(jié)。

同樣能帶來啟發(fā)的是密切注意主持人的問題和嘉賓的問題回答之間的關(guān)系。主持人在嘉賓沒有說完話之前就開始了他的問題，而且存在一個重疊，嘉賓說話時有一個停頓，主持人可能將此認為是說完了話的暗示。主持人的話緊隨嘉賓的話而沒有停頓，其方式或是緊隨一個問題之后的評價或僅僅是一個問題。主持人是在遵循一份預(yù)先制訂的議程表或程序，一旦獲得他認為是充足的信息，他便由程序的一個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)向另一環(huán)節(jié)，即使這意味著要打斷嘉賓的說話。從嘉賓的角度看來，這一程序可能是一系列不相關(guān)且無法預(yù)測的問題。

互動控制特性方面的總印象是:通過問題———回答———評價的周期，主持人遵循著一份預(yù)先制訂的議程表，根據(jù)這份議程表，他控制著說話機會的輪換，嘉賓說話的內(nèi)容和長度，以及話題的引入與轉(zhuǎn)移。

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