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提要：論文所寫，計劃經濟向市場經濟轉化是社會發展的規律。作為上層建筑的圖書館必然的隨之要改革以適應社會的發展。

怎樣改革？圖書館學界有兩種相反的建議：一主張改變圖書館的性質。一認為改變圖書館性質已不成其為圖書館，還談什么改革。

圖書館改革是圖書館本身的事。圖書館是文獻信息的源地。至今文獻信息仍是封閉式的，必須整理從被動型向主動型轉化，也必須分類按主題序次。

整理牽涉到人才，圖書分類法及其教材等等問題。沒有才能的人是不能勝任整理工作的。目前圖書分類法教材培養不出這種人才。一部錯誤百出如國家標準分類法《中國圖書館圖書分類法》用以分類是成問題的。

圖書分類法，圖書分類法教材要改革，基礎知識課要增設，所有上述各項解決后，才是圖書館發展的進步。

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一、圖書館改革與發展規律

近幾年來我國圖書館學界普遍地感到由于計劃經濟向市場經濟轉化，圖書館已是進入了“低谷的谷底”，這顯然對圖書館發展規律缺乏認識。

圖書館是上層建筑，是隨著經濟基礎發展而發展的，是與社會前進相適應的。我國圖書館經歷了不同的社會形態。

在封建時代，漢武帝平息匈奴之患后，經濟由恢復到發展以至于繁榮。他采納董仲舒獨尊儒術的建議。這時因發展典藏之書“書缺簡脫”，于是“建藏書之策，置寫書之官，下及諸子傳說，皆充秘府。”

到成帝時“書積如丘山”，“外有太史等博士之藏，內則延閣、廣內、秘府之室”。時書有散亡，成帝仍命劉向等校書天祿閣。劉向校書近二十年成《別錄》卒，袁帝使向子歆卒父業而成《七略》。

向、歆父子校書天祿閣是皇家圖書館的開始。章學誠肯定向、歆父子整理皇家圖書館藏書是學術性的事業，說“古之著錄，不徒為甲乙部次計，如徒為甲乙部次計，則一掌故令使足矣，何用父子世業閱年二紀，僅乃卒業乎？”圖書館整理圖書工作，一開始就是學術性的。

東漢以下魏晉戰爭頻繁以及五胡亂華生產力受到阻礙，生產遭到破壞，數百年間，一直停留于以布帛、谷物為交換的自然經濟上。明代在中國經濟史上是承前啟后具有獨特地位的。明代后期是中國進入封建社會的晚期。這時貨幣地租逐漸代替了實物地租。農民為了向地主交納貨幣地租，把自己農產品和家庭手工業產品向商場出售。農業、手工業商品化，商品生產、商品交換隨之而日益繁榮，為出現資本主義萌芽提供有利條件。

圖書館亦隨之發展，建立了私家藏書樓，如：明豐坊的萬卷樓，范欽的天一閣，清楊以增的海源閣，瞿紹的鐵琴銅劍樓，丁申、丁丙的八千卷樓，陸心源的bì＠①宋樓等都是較著稱的。到民國時代改稱圖書館，圖書館從此具有社會性了。至社會主義計劃經濟時期，圖書館仍停留在封閉型階段，按照自己確認的模式運動著，“吃大鍋飯”辦好辦壞一個樣。在市場經濟的沖擊下，圖書館學界清醒的認識著圖書館必須改革，既是大勢所趨，亦有圖書館本身及所牽涉的原因在。

二、市場經濟對圖書館的沖擊與啟示

我國當前正在進行一場以經濟體制改革為中心的社會改革。這場改革是為建設具有中國特色的社會主義的需要而產生的，是歷史的必然性，不可逆轉的。

1987年以前，商品經濟是否是社會主義經濟？在經濟學界有過爭論，有的經濟學者認為社會主義只能是計劃經濟，而不能是商品經濟，社會主義經濟和商品經濟是互不相容的。有的則認為社會主義經濟是計劃經濟與商品經濟的統一，不是對立互不相容的。再有的認為“計劃經濟與商品經濟是辯證的統一，把計劃經濟和市場經濟結合起來，以計劃經濟指導市場經濟。”有的則指出：“這是否認社會主義經濟要實行和發展商品經濟，是否定改革的。”

1978年中共十三大“正式確認社會主義經濟是商品經濟”，也就是確立了社會主義經濟改革的方向，大力發展商品經濟。1988年《社會科學戰線》第三期發表了劉國光的《中國經濟體制改革若干理論與實際問題》，其中一段對中國圖書館的改革本人認為有所啟發，現節錄如下：

“經過將近十年的改革，中國經濟體制的格局也發生了重大變化，概括起來有以下四個方面：一是在企業方面，……企業的地位在改變，逐漸有了程度不等的自主權，……開始逐漸轉為面向市場。二是在市場方面，……市場機制的作用逐步擴大……。三，……經濟建設資金中來自國家財政預算渠道的比重下降，而來自銀行信貸渠道的比重上升……。四是在內外經濟聯系方面，隨著發展商品經濟和對外開放政策的實施，我國過去的封閉型經濟開始面向開放型經濟轉變。開放包括對內開放和對外開放。”

“對外開放”，有的學者提問：“是不是有損我國主權，改變我國社會主義性質呢？”答曰：“從政治上說，經濟交流既不附帶有損我國主權的事件，也始終保有自己的獨立性，不會改變自己的性質。在有特色的社會主義經濟體制下，在交織中，基本道理要搞清楚”。對外開放，就是對外經濟交流，“不同外國經濟交流，又怎能購買外國的新設備、新技術”，從而發揮我們的才智把它變為我們自己的東西，加速我們社會主義經濟的發展。

三、圖書館產品商品化的問題

隨著社會主義商品經濟的確立，圖書館界改變了對圖書館傳統的看法，提出了改革圖書館的建議和方案。

圖書館經費全部由國家撥給。由于通貨膨漲，書刊價格不斷上漲，圖書館在不能把握變數的新形勢下，有的提出籌集資金以緩解經費之不足。

肖偉在所著《市場體系培育中圖書館改革思路》舉武漢大學圖書館籌集資金為例：（1）爭取世界銀行貸款；（2）爭取港、澳、臺友好人士捐款，等。但都不是“改革思路”，不值得借鑒。

因此，有的對圖書館改革提出：“圖書館產品商品化，圖書館市場化。”所謂圖書館產品商品化，指的應是文獻信息產品，意即文獻信息商品化、產業化。

有的圖書館學者認為“圖書館信息產業化為客觀存在的社會現象。”“圖書館產品已由管理型服務向智力型、技術型服務轉化。產業化已成為圖書館未來發展的必然趨勢。”

再有的提出把圖書館從事業型轉化為經營型成為“企業圖書館”，認為“文獻信息是由零散無系統文獻資料經過整理、加工而成為有價值和使用價值的產品、商品，其間是以付出人力、物力和財力為代價的。”“無償轉讓是不符合價值規律的。”他們認為：“文獻信息商品化，不僅變傳統的單一服務為多途徑服務，變被動為主動，變一館之藏為社會公藏，也是圖書館走出困境、拮據的一條必由之路。”

有的學者提出：“信息作為一種特殊的商品已被人所接受。”“生產商品化，是商品經濟高度發達的標志。”從而主張在社會主義商品經濟推動下，圖書館信息產品商品化是圖書館改革和發展根本希望所在。”“圖書館要正視文獻信息服務的現實意義。加強文獻信息資源的開發和利用……以適應市場需求。”

周全明《文獻信息產品的商品化——是圖書館情報部門的出路》提出“有條件的圖書館和情報機構可在館內建立文獻信息產品經營部，掛牌營業，常年批發和零售各類文獻信息產品”的建議或設想。亦有如：《圖書館》1992年第6期，《中國圖書館學報》1993年第4期刊載主張變圖書館為租書館的文章。這些對圖書館根本性質的改變，有些圖書館學者是不同意的、反對的。在下一問題再談。

四、圖書館屬于事業范疇，不能改成企業或租書館

關于圖書館產品商品化的問題，有的圖書館學者認為“圖書館產品是知識形態的產品，和物質產品不同，不能標價，無法成為買賣的對象，因而不能用市場經濟觀點來看待知識形態的產品，不能簡單的理解為一般商品。”這是說：圖書館屬于事業范疇，由圖書館本質決定的，不能要求圖書館企業化那樣創造財富，更不能把圖書館變成市場出售產品。

鮑林濤、徐光復在《論公共圖書館系統改革的宏觀調控》一文中說：“國際圖聯1975年將公共圖書館的社會職能概括為四條：（1）保存人類文化遺產；（2）開展社會教育；（3）傳遞科學情報；（4）開發智力資源。這是公認的圖書館在社會中存在、發展的基本依據。……當前，我國由計劃經濟體制向市場經濟體制轉變，有時人們會對圖書館的職能產生片面的認識。圖書館強化信息職能是對的，但夸大這項職能認為圖書館可以成為信息產業就很值得商榷。”

丁道謙《圖書館改制的困惑及出路》反對“將圖書館從事業型改為經營型，甚至干脆將圖書館辦成‘企業圖書館’。似乎這樣一改才可以……實現有償服務，從而改善圖書館的財政收支狀況”等等。他認為一個事業要改成一企業，特別是圖書館這樣具有特別使命的事業要辦成‘企業圖書館’，存在的問題是很多的，談何容易。

王春生《市場經濟條件下圖書館建設中幾個問題的思考》提出：“圖書館能辦成租書館嗎？在實行市場經濟體制的情況下，理論界為解決圖書館目前所遇到的經費緊張等一系列困難所開出的良方之一，就是實行有償服務。……甚至提出變圖書館為租書館，就顯得有點走極端了。”

高樹榆《圖書館與租書館》是針對《中國圖書館學報》1993年第4期發表的《變圖書館為租書館》寫的。《變圖書館為租書館》的作者“要沖出圖書館事業發展的怪圈”，“只要能‘殺開一條血路’，‘前景將無比美妙’。”高樹榆認為“圖書館的職能和它的公益性就決定了它不是一個營利性的機構。”“變圖書館為租書館的結果，是消滅圖書館，取消圖書館。這條“血路”是一條死路，它的前景并不‘美妙’，并不令人“歡欣鼓舞’。變圖書館為租書館之日，即圖書館被埋葬之時。”

五、圖書館改革牽一發而動全身

在當今，圖書館改革已成為不可阻擋的趨勢，改革要力求按照社會主義經濟發展的客觀規律，是不可逆轉的。

上層建筑之于經濟基礎是為基礎服務的，加速基礎的發展。從前面圖書館學界學者所提各種論點來看，圖書館還不能適應基礎發展的需要，起不了這種積極作用。圖書館要改革，但改革的內容是什么？在圖書館學界存在一些意見。

圖書館是文獻信息的源地，文獻世界的一個縮影。圖書館改革，目前所提到幾皆為文獻信息的問題。如：有的圖書館學者提出“變‘死’文獻為活的資源”。有的則提出“文獻信息的運用沒有處理好，造成使用盲目性、被動性。”有的認為“沒有發揮文獻信息運用的主觀能動性和積極性，妨礙圖書館的發展。再有的認為“沒有發揮文獻信息的很好作用，沒有正確發揮文獻信息潛在的能力。”還有的提出圖書館改革要從“以藏為主的傳統模式轉變為以用為主的新型模式，”充分運用各種文獻資源為社會服務。

“變‘死’文獻為活的資源”要從“以藏為主的傳統模式轉變為以用為主的新型模式”等等建議不是說說而是如何做到的問題。從而有的學者提出：“從大量的原始文獻中發現、摘取、積累和比較、鑒別、編輯信息并使之變為便于利用的形態。”再有的提出“把零散的、無序的、不系統的文獻資料經過整理、加工、分析、選擇成為有組織有系統”也都是如何做到的問題。再有的提出：“將散見于各出版物的同一主題內容的原始文獻或其中的一部分……集中”，值得重視。

“各種出版物”指圖書、期刊、小冊子、科學研究報告、試驗設計工作報告、設計說明，學術會議論文集、會議錄等等都是從中獲取有價值的信息文獻。發明、創造、改進首先見于這類文獻。從這類浩如煙海的文獻中匯集各門學科成千上萬的主題，其工作的繁重性是可以理解的。所有文獻信息按主題匯集，圖書館改革是否就能事畢矣？

我看仍有問題。按主題匯集文獻要不要分類序次？不要，豈不是亂糟糟的？要，必是按圖書分類法，如：國家標準《中國圖書館圖書分類法》。但是《中圖法》類目編制的錯誤豈止百出，據以分類序次很成問題。《中圖法》要改革。再從現今已出版的圖書分類法教科書來看能培養出勝任具有學術性繁難主題分類序次的工作嗎？顯然是不能的。圖書分類法教科書要改革。圖書館情報學院系設有培養擔任這項工作人才的課程嗎？一直沒有設立過，應增設一門基礎知識課。這些改革都是與圖書館改革有牽聯，與圖書館改革本身息息相關，不改革，圖書館改革就很成問題，不可等閑視之。

六、第三版《中國圖書館圖書分類法》要改革

《中國法》類目編制在理論上、技術上、學術上的錯誤是驚人的。今各舉一類為例如下：

（一）理論方面：

B0哲學理論

B0—0馬克思主義哲學（總論）

B01哲學基本問題

B013哲學的階級性和實踐性

B015唯物主義和唯心主義（總論）

B016本體論

B017認識論

唯物主義認識論入B023

唯心主義認識論入B081．2

B02辯證唯物主義

B03歷史唯物主義（唯物史觀）

一般所知辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義哲學，列為馬克思主義哲學的下級類目是正確的。哲學基本問題呢？是不是馬克思主義哲學？假使說：不是。為什么把它列為馬克思主義哲學（總論）的下級類目？假使說：是。那么唯物主義和唯心主義（總論），本體論，認識論（總論）是馬克思主義哲學嗎？假使說：B1哲學基本問題是B0哲學理論的下級類目，那么，B2辯證唯物主義，B3歷史唯物主義就是B0哲學理論的下級類目，而不是馬克思主義哲學（總論）的下級類目，是的嗎？假使說：不是的，是馬克思主義哲學（總論）的下級類目。那么，中間又為什么編出B01哲學基本問題？亂編嗎？亂編對于類不是諷刺又是什么？圖書分類法說得上是一門學問嗎？

（二）技術方面：

F014．3商品生產與交換

論述商品生產與價值規律、價格與交換、商品流

通與市場等的著作入此。”

F03資本主義社會生產方式

F031商品生產與價值規律

F04社會主義社會生產方式

F045商品生產與交換

F045．1商品生產與價值規律

F713商品流通與市場

F714商品價格與流通費用

F72中國國內貿易經濟

F723市場

F724商品流通

F76商品學

商品的分類就是這樣編制的嗎？根據這樣編制的分類，有關商品的各項信息能匯集在一起嗎？（三）學術方面：

O43光學

O431光本性的理論

光的微粒論，光的波動說，光的電磁理論和量子理論（波

粒二象性，量子光學）入此；光子入O572．31，中

子光學入O571．56。

光學指的是可視光，X光或射線學。光學是牛頓于1704年建立的，1840年法拉第使光學成為經典光學。光學既為可視光，“光本性的理論”就應編入O413量子論。愛因斯坦的光速不變說和蒲朗克的放射能論為量子論的基本組成部分。1924年得布諾格假設光的波、粒二象性得到了證實，成為量子論。O43光學所研究的應是：光性學，自然或物理光學，分光學，光譜學，輻射X射線，等等。

七、圖書分類法教科書要改革

圖書分類法教科書為什么要改革？現舉國家教委選定的高等學校文科教材《圖書分類學》為例來說明。這本教材是經過專家教授如白國應、張琪玉等提出具體修訂意見的，應該說用不著改革。但事實有不然者，茲列舉幾點如：

“建國后，我國所編制的幾部影響較大的圖書分類法，如《中國人民大學圖書館圖書分類法》，《中國科學院圖書館圖書分類法》、《中國圖書館圖書分類法》等，都以恩格斯和關于科學知識分類的思想為依據編制的”（第41頁）。

《人大法》基本部類是四分，《科圖法》、《中圖法》基本部類是五分。四分、五分是兩個矛盾的命題，怎么“都是以恩格斯和關于科學知識分類的思想為依據編制的”呢？怎么，四分、五分兩個矛盾的命題都不知道，還談什么“圖書分類學”？

恩格斯“創立了按照物質運動形式進行科學分類的理論，繼承和發展了恩格斯的科學分類思想，將科學知識概括劃分為哲學、社會科學和自然科學三大類”（第40頁）。“關于知識分類，曾指出，‘自從有階級的社會存在以來，世界上的知識只有兩門。一門叫做生產斗爭知識，一門叫做階級斗爭知識。自然科學，社會科學，就是這兩門知識的結晶，哲學則是關于自然知識和社會知識的概括和總結。’……在這段話里，根據辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，將人類全部知識分為自然科學、社會科學和哲學三大門類。”（50頁）。

這就不能不問：“辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理”是什么？怎樣根據它“將人類全部知識分為自然科學、社會科學和哲學三大門類”？在第40頁不是說“繼承和發展了恩格斯的科學分類思想，將科學知識概括劃分為哲學、社會科學和自然科學三大類。”究應怎樣？自己都弄不清楚。再問：“……將人類全部知識分為自然科學、社會科學和哲學三大門類，”馬克思列寧主義思想這一門類是劉國鈞加上的，是知識還是不是？問題就出在這類。

說知識只有自然科學、社會科學和哲學，緊接就說：“此外還有什么知識呢？沒有了。”《圖書分類學》編者以及其他維護劉國鈞錯誤的分類者竟明目張膽刪割說的：“此外還有什么知識呢？沒有了。”刪割這句關鍵性的話，對的知識分類，對本人是什么樣的行為都不引起重視，不能說不是我國圖書館學界的怪事。再加上馬克思列寧主義思想這一門類，就不能不問說的“哲學則是關于自然知識和社會知識的概括和總結”指的是什么哲學？置之不問，也是怪事。

長沙會議修訂后，其特點可概括為：（1）／（10）（第144—5頁）。編者說：“綜上所述，《中國法》確實是一部較好的分類法。”《中圖法》錯誤百出，編者一個錯都指不出，全書一點學的氣味都沒有，但卻以“學”作門面，何也？這樣的教科書能培養出人才嗎？不需要改革嗎？

八、基礎知識課要增設

文獻是記錄儲存和傳輸人類社會各種知識與信息的載體，每年成千成萬的出版，致使人類社會成為信息世界。如何“從大量的原始文獻中發現、摘取、積累和比較、鑒別、編輯信息并使之變為便于利用的形態”是由人來實現的，人才是關鍵，沒有掌握現代化科學技術的人才，是很難或不可能實現的。

當今圖書館界普遍存在著資料人員基礎知識差，不能適應文獻信息發展的需要。針對人才的缺乏，不能不采取培養人才的方法。因此，培養人才，發展人才是當今的急務。有的學者提出：“培養出各種知識和技能的人才”，把‘專’‘博’統一起來。”但，如何培養？怎樣統一？則沒有提。有的提議“干部人員培訓選出的全體人員無例外的都要接受一定科目的訓練，采取循環培訓制度。”

李景正在《圖書館專業人才培養的體系》介紹圣·彼得堡文化學院教學內容，認為“只有采取通才教育和按專業方向側重培養相結合的原則，才有靈活的適應性。”

其“新教學計劃的課程設置分為六個課群”：

1．社會經濟類：近代史、哲學、經濟理論、政治學、政治學說史、社會學、文化學（理論與歷史）、倫理學、美學藝術學、宗教史。

2．人文科學類：教育學（成人）、心理學（普通心理學、社會心理學、成人心理學）、歷史、文學（祖國文學和外國文學）、外語（二門）情報學（含計算機技術）。

3．專業基礎課：圖書學（理論與歷史）、圖書館學（理論、歷史、事業組織藏書與目錄）、書目學（理論、歷史，方法）、公共關系學（社會交流學）。

1、2、3占總學時50％左右。

李景正提議：“在發展我國圖書情報教育事業的同時，借鑒參考和了解國外同行業的現狀或發展趨勢，其中包括俄羅斯在內，是必不可少的。”

圣·彼得堡文化學院所開設的1、2各門課程是不是學期課？是否由外系教員講授？是否針對整個文獻信息知識之所必需提出的？科技類的課未涉及，其成效究為如何也未涉及，無從預測。

本人所提增設一門基礎知識課是有一定意義的，但開設這門課也不無問題，如：以什么為教材，由誰講授就是問題。開設這門課，在目前形勢下，暫以百科全書為教材，由圖書情報學系、院選定一名教師講授，邊教邊學習，幾年之后，教師就可自行編制教材。學生出學后再繼續學習、研究，就能出現許多具有廣博知識的人才，他們對整理文獻信息之能真正發揮作用，以及對圖書分類法的修改、補充和對圖書分類法教材的編制都是主要力量。

九、尾語

計劃經濟向市場經濟轉化改變了人們對圖書館傳統的看法是具有深遠意義的。圖書館開始正視自己的本質職能。為了實現其本質職能，大量的運用所藏各學科各專業信息資源向社會提供知識信息最重要的資料，對于人類征服自然，對于促進社會經濟的發展，都非常重要。

圖書館改革需充分利用豐富館藏的知識、信息，通過各種知識、信息向社會向企業等提供，物化為生產力，企業等獲利后，必須轉而資助圖書館，事業人士因圖書館工作卓有成效，亦必樂而捐助。

圖書館有其自身的發展規律，圖書館改革應走自己的路，改革自己本身的職能及相關聯各事項。不這樣改革，圖書館終于成問題。改革是為了發展這一根本目的。只有圖書館各事項及相關聯或牽涉事項改革了，才是圖書館發展的起步。＊

字庫未存字注釋：

＠①原字百加百