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【關鍵詞】短時

Digitspantestperformedwithpaperandpencilingroups

WANGJinLi,ZHANGYueJuan

1DepartmentofMedicalPsychology,MedicalCollegeofChinesePeoplesArmedPoliceForce,Tianjin300162,China,2HebeiNormalUniversity,Shijiazhuang050091,China

【Abstract】AIM:TochangedigitspantestinWechslerIntelligenceScalefromindividualtesttogrouptest.METHODS:Thetestformofdigitspanwaschangedfromoraltesttopaperpenciltest.Inordertoensurethestandardizationofanswertime,theactionofuniformpencilliftingwiththeemergenceofdigitswasaddedintotestprogram.Thetotalofsubjectswas884.RESULTS:Thetestretestcoefficientwas0.658,andthecorrelationbetweengrouptestandindividualtestwas0.581.Therewasasignificantcorrelationbetweenthegrouptestandothersubtestsofotherintelligencescalessuchasnumberseries,wordstest,calculationtest,spatialabilitytest,tapspeedtestanddrawingcircletest.Thescoresofthe2groupswithdifferenteducationlevelweresignificantlydifferent(P<0.01).CONCLUSION:ItisfeasibletochangethedigitspantestinWechslerIntelligenceScalefromindividualtesttogrouptest.

【Keywords】digitspan;grouptest;memory,shortterm

【摘要】目的：改變測驗方法，把韋氏智力測驗中的數字廣度個別測驗改變成團體紙筆測驗.方法：把數字廣度測驗的口頭答題方式改成書寫方式，在答題時增加舉筆動作程序，實現答題時間標準化.以884人為樣本施測.結果：重測信度0.658;數字廣度團體測驗與個別測驗的相容效度為0.581，與韋氏智力測驗的文字測驗、數字推理、計算測驗、空間測驗、注意測驗、打點速度測驗等分測驗有低度顯著相關（P<0.01），對不同文化程度的群體區分達到顯著水平（P<0.01）.結論：改變韋氏智力測驗中的數字廣度的測驗方法，把該個別測驗作為團體測驗使用是可行的.

【關鍵詞】數字廣度；團體測驗；記憶；短時

0引言

短時記憶為1.5s到1min的記憶［1］，對人的工作有重要意義，是智力的組成部分.對短時記憶的測量有文字廣度測驗［2］、數字廣度測驗和實物圖片廣度測驗，其中最知名的是韋氏智力測驗中的數字廣度測驗［3］.在個體紙筆測驗形式中，記憶的成套測驗和智力的成套測驗里面都有短時記憶測驗部分［4］，但在團體測驗形式中尚未查到短時記憶測驗.例如，團體用的“多維能力傾向成套測驗（MAB）”，與上述的個體測驗形式的韋氏智力測驗結構相同，平行排列，惟獨沒有韋氏智力測驗中的數字廣度測驗，原因是在團體中難以控制間隔時間，這是團體能力測驗的一個弱點.在相關文獻中，“多重水平成套測驗”的研制者進行了團體記憶測驗的嘗試，但所能測量的是時距25min的長時記憶［5］.短時記憶的團體能力測驗目前還是空白.鑒于此，我們以韋氏智力測驗的數字廣度測驗為藍本，改變其測量操作方法，使之成為團體測驗.

1對象和方法

1.1對象

采取整群抽樣方法在武警某機動師抽取士兵825名，全部為男性，年齡19~29（21.0±2.6）歲.對其中2個中隊56名被試相隔9d后重測；對另外2個中隊43名被試相隔3d后用韋氏數字廣度原量表做個體測驗.在武警醫學院整群取樣59名，做不同文化組別的對照研究.

1.2方法

題目采用韋氏智力測驗的數字廣度分測驗［4］，采用自編定式答題紙.操作程序：主試先指令被試將筆舉在空中，等主試讀出一組數字并發出“答題”口令時，被試統一落筆答題，答完題目后立即把筆繼續舉在空中，主試再讀下一組題目.將筆舉在空中的目的是防止被試提前落筆從而影響時間間隔.以每秒一個數字的速度呈現，主試讀完題目后間隔1.5s發“答題”指令.每次測驗30～40人，獲得有效試卷812份.本研究沒有倒背數字部分.第一題4個數字記4分，以后每題每增加一個數字加1分，最后得分是被試通過的最長題目數.

統計學處理：全部數據以x±s表示，用SPSSl0.0軟件，以相關分析的方法進行統計分析.

2結果

2.1信度檢驗對2個中隊56名被試，初測得分7.11±1.10，相隔9d后重測，重測得分7.53±1.42，兩次測量的相關系數為0.66.

2.2效度

2.2.1相容效度為了考察數字廣度團體測驗與韋氏個別測驗的相容效度，我們對另外2個中隊的43名被試做團體測驗，得分7.11±1.10,相隔3d后用韋氏數字廣度量表做個體測驗，得分7.81±1.20.43名被試數字廣度團體測驗得分與韋氏數字廣度個別測驗得分的相關系數為0.58.為了考察數字廣度團體測驗與其它能力測驗的相容效度，我們把數字廣度測驗分數與其它能力測驗（n=825）分數做相關比較，結果顯示：數字廣度測驗分數與數字推理、文字測驗、計算、空間、打點速度和畫圓等能力測驗分數的相關系數，分別是0.146,0.168,0.295,0.130,0.175,0.104和0.028.除了畫圓測驗外，數字廣度與其它能力測驗均達到顯著水平（P＜0.01）.

2.2.2區分效度為了考察數字廣度團體測驗對不同團體的區分效度，我們把軍校學員的分數（n=59）與其他戰士分數（n=800）做了比較，結果顯示軍校學員和戰士的平均得分分別為8.73±1.33和7.16±1.50，經t檢驗差異非常顯著（P＜0.001）.

3討論

3.1測驗方法的改變改變數字廣度測驗口頭答題為書寫方式，并在施測程序中要求被試把手臂舉在空中，按照統一的時間落筆答題，這種動作程序使主試能夠很好地觀察和控制每個被試的手臂動作，從而控制了答題時間，防止了被試提前答題.從測試884人的實際情況來看完全行得通，可以做到團體測驗的標準化.信效度檢驗結果也支持這個結論.3.2信度原測驗信度0.66~0.89［5］,本測驗信度達到原測驗水平，在通常情況下，相同的測驗團體施測信度應該低于個別施測，本測驗能夠達到原測驗的下限也是合理的.

3.3效度數字廣度團體測驗與原測驗相關0.58，證實了該測驗測到了與原測驗基本一致的記憶.口頭回答的方式與筆答方式也應該有所區別，寫字慢的可能在寫到后邊的數字時有所遺忘，因此相關系數不是很高也是合理的.從數字廣度測驗與其他智力分測驗的相關看，除了畫圓測驗外，都達到了顯著水平，但指數偏低，這與原測驗在韋氏成人智力整套測驗中的情況一致.畫圓測驗屬于動作能力測驗，與記憶測驗應該沒有相關.在對不同群體的考察中，本科學員得分明顯高于普通戰士，表明測驗能夠區分不同受教育程度的群體,這與GarciaMorales等［6］采用個體方法的數字廣度測驗研究結果一致.

【參考文獻】

［1］朱智賢.心理學大詞典［M］.北京:北京師范大學出版社,1989:130.

［2］TallandGA.Threeestimatesofthewordspanandthirestabilityovertheadultyears［J］.QuartJExpPsychol,1965,17:301-307.

［3］龔耀先.中國修訂韋氏成人智力量表手冊［M］.長沙：湖南地圖出版社，1992:49-50.

［4］MurielDeutsschLezakneuropsychologicalAssessment［M］.3sted.NewYork:OxfordUniversityPress,1995:360,148,335.

［5］(美)安尼.安娜斯塔西,蘇珊娜.厄比納著(繆小春,竺培梁譯).心理測驗［M］.杭州：浙江教育出版社,2001:366-375,379-382.

［6］GarciaMoralesP,GichFullaJ,GuardiaOlmosJ,etal.Digitspan,automaticspeechandorientation:AmplifiednormsoftheBarcelonaTest［J］.Neurologia,1998,13(6):271-276.