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1語文創新教育的必要性的緊迫性

1.1時代的需求

社會需要什么樣的人才，作為培養人才的教育就不得不去思考。那么，未來社會需要什么樣的人才呢？我們培養未來社會的人才應具有什么素質泥？拉塞克等人寫的《從現在到2000年教育內容發展的全球展望》一書中，作者引證了這樣一段話：“21世紀可能是創造的偉大時代。那時機器將最終取代人去完成所有單調的任務。電子計算機將保障世界的運轉。而人類則最終得以自由地做非他莫屬的事情——創造。”[1]這說明，有人做出預言，未來社會的人才是創造性人才，未來人的基本素質應是創造能力，面向未來的教育應是一種創新教育。

1.2客觀規律不容違背

人類發展的歷史告訴我們，人類對事物的認識由少到多，由具體到抽象，由低級到高級。祖先的言傳身教發展為今天的多媒體教學、網絡教學等現代科學技術的應用，原始的死記硬背到現在的素質教育。等等這些，充分證明了創新才能發展。這是不以人的意志為轉移的客觀規律。教育必須遵循，必須進行創新。否則，將制約人的個性的發展，潛能的發揮，從而滯后了社會的發展。

1.3教育現狀的令人不滿

近20年來，語文教育隨著改革的不斷深入和發展，呈現出生機勃勃的局面，取得了輝煌的成績。大量事實證明，最近20年是建國以來語文教學的最佳時期。然而，我們曾遇到的許多種種疑難問題，至今還沒有解決。不能否認，我們語文教育的現狀尚有令人不滿之處。

1.4人民大眾的共同心聲

在應試教育的高壓下，課內灌，課外輔導，節假日補課，強化訓練，以及繁重的批改等，使教師忙得團團轉，喘不過氣來。因此，怨聲載道。形勢迫人，社會輿論應運而生，教育現實受到狂轟爛炸。

1.5創新教育，語文學科首當其沖

語文是各科之母，語文教學是培養學生創新精神和創新能力的廣闊天地和有效途徑，語文創新教育是整個創新教育的重要組成部分，語文創新教育是語文素質教育的核心內容。

2語文創新教育的高效應

傳統的語文教學只靠“一張嘴，一塊黑板”，舊的教學行為習慣難以改變。只有當一種教育最適合人的個性發展的時候，才是最有效的教育。語文創新教育正是如此，它具有前所未有的效應。

2.1能夠開啟學生創新的門扉

學生本身蘊含著豐富的創新潛能，關鍵在于教師能否發現、發掘和發展。

2.2能強化學生的創新意識

學生的創新意識主要是指學生在學習過程中發現問題的心理取向，認識創新的必要性和緊迫性，從而渴望創新，追求創新，參與創新。

2.3能激發學生的創新精神

全國著名特級教師程紅兵上《想象作文》一課時，先出現“山”和“水”兩個象形字，接著畫出“——”來引導學生展開想象，又畫出“△”“○”“□”三個圖形讓學生練習，最后以“兒子”、“父親”、“鮮花”和“核桃”為題讓學生更進一步地進行練習，從而完成教學任務，達到教學目的。程紅兵老師的這堂課把學生的創新精神激發于無形之中，使整個課堂充滿著熱烈活潑的氛圍，同學們敢于思考，敢于鉆研，敢于實踐，敢于發現。

2.4能培養學生的創新能力

全國著名特級教師錢夢龍進行了一次對比教學實驗，[3]在條件相等的兩個班級中分別用不同的方法教同一篇課文——《一件小事》。A班采用由學生自讀、思考、討論，老師只做重點指導的教法：B班完全由老師講授。經過一個學期“擱置”和“冷卻處理”以后，用“突然襲擊”的方式對兩班學生同時進行測驗，測驗的主要內容就是《一件小事》后面的練習題。測驗的結果是發人深思的：沒有做過這些練習題的A班學生的成績竟然超出了做過這些練習題的B班學生。A班的優秀答卷占全班學生數的70％，而B班僅占38％。尤其在對課文內容記憶的準確程度以及對有些問題理解的深度上，A班超過了B班很多。錢夢龍老師的這一教學實驗，正是語文創新教育在語文教學實踐中的有力佐證。

3語文創新教育對教師提出了更高的要求

21世紀的語文教育，是現代化、科學化、具有民族特色的語文素質教育。語文創新教育是語文素質教育更有效更高層次的教育，這就別無選擇地對教師提出了更高的要求。

3.1良好的師德

原國家教委《關于當前積極推進中小學實施素質教育的意見》中指出“……教師必須全面貫徹國家教育方針，樹立正確的教育觀，人才觀，具有良好的師德。”良好的師德，是各語文教師首先要具備的素質。

3.2健康的審美情趣

語文學科的思想性、文學性決定了語文教師必須具備美感素質。語文教師要以美的眼光發現溢彩流光的美，以美的藝術引導學生進入美的勝境，春風化雨“潤物細無聲”般的進行思想教育，美化學生的心靈。

3.3扎實的語文教學基本功

扎實的語文教學基本功是語文教師最基本的素質。它包括的范圍較廣，除了語文教師必須熟練掌握各種語文基礎知識和專業知識外，主要指作為語文教師所應具備的各種基本技能。

3.4淵博的文化知識素養

為了適應新時代教學的需要，語文教師必須建立“大語文”的觀念，努力具備淵博的文化知識素養，培養自己多方面的技能。

3.5良好的心理素質

語文教師還應具備良好的心理素質。它包括良好的情感品質、意志品質和智力品質等。

3.6健康的身體素質

健康的身體素質是對任何一科教師的根本要求。

總理指出：“21世紀已經到來，全世界都在考慮怎樣迎接21世紀。我們能不能贏得這場挑戰，抓住機遇，最重要的不是資金，不是設備，最重要的是人，是人的素質和人才問題”。語文是最重要的交際工具，最重要的文化載體。它具有工具性和思想性。在培養學生的綜合素質中，語文學科起著別的學科所無法替代的作用。語文教師應站在時代的高度，以新世紀的眼光，全身心投入到語文創新教育中去，充分發揮語文學科的優勢，培養語文的高素質，培養全面發展的新型人才。

參考文獻

[1]拉塞克.從現在到2000年教育內容發展的全球展望[M].北京：教育科學出版社，1992：44.

[2].關于教育問題的談話[N].光明日報，2000.

[3]錢夢龍.主體·主導·主線[C].中學著名語文教師教育思想精粹[A].北京：語文出版社，749.

摘要：以“語文創新教育”為論題，站在語文學科研究最新動向的前沿，采取不同的角度和側面，從“語文創新教育的必要性和緊迫性”、“語文創新教育的高效應”及“語文創新教育對教師提出更高的要求”等三個方面進行闡述。有理有據地充分論證了語文創新教育的重要性。

關鍵詞：語文創新教育；必要性和緊迫性；高效應；高要求