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摘要:生本理念倡導的是真正以學生為主人，一切要為學生發展而服務。在高中語文教學課堂中，教師應該根據生本理念為學生們創設教學課堂，教師應讓學生們對所學習的內容感興趣，讓學生們能夠成為語文課堂的主人。

關鍵詞:高中;語文教學;課堂生本理念

在高中語文教學課堂中，為了讓學生們能夠積極地融入到教學活動當中，教師應為學生們提供適合他們的教育，這種教育應該遵循學生的身心發展特點，讓學生們在課堂中可以變得更加積極、主動活躍起來。

一、以生為本創設合作，民主的課堂氛圍

學生們進行合作探究學習可以讓他們重燃學習的熱情。例如:在教學《致橡樹》時，教師便可以將學生們分為若干小組，讓每一個小組都朗誦《致橡樹》，小組成員在合作學習的過程中，他們能夠相互糾正，相互完善，積極的討論合作時出現的問題，這會使高中語文課堂充滿民主的教學氛圍。其次，教師還應該鼓勵學生們先學，引領學生們自覺的投入到語文學習中，能夠廣泛閱讀語文教學資料，并且根據自己的需求進行選擇性的記錄，在不斷閱讀的過程中，既可以培養學生們自主學習的習慣，同時也能夠豐富學生們的思想和情感，學生們在閱讀的過程中可以形成一定的思想，這時可以將自己所形成的思想在寫作中表達出來，最后還可以在與學生和教師的討論中交流這些思想，促使學生在交流合作探究的過程中進行學習，自由的發出內心的呼聲。

二、以生為本引發疑問，激發求知興趣

生本理念下的高中語文教學課堂，教師應該關注學生們的學習興趣，讓他們可以積極主動地參與到教學活動中。例如:在教學《阿房宮賦》時，教師初步帶領學生們理解了文章內容之后，可以對學生們提出一個問題，工整而不堆砌，富麗而不浮華，氣勢雄健，風格豪放的阿房宮最后為什么會被毀滅呢?這個問題可以激發學生們的求知興趣，教師要鼓勵學生們敢于想象，能夠初步的回答這個問題。之后教師不應該公布正確答案，應該讓學生們帶著這份疑問進行接下來的深入學習，在學習時學生也可以將文本中的內容與教師所提出的問題進行對應，在不斷探索的過程中發現問題的答案。

三、以生為本注重學生的差異發展和持續發展

生本教育提倡的是教育公平、均衡發展，強調教師在教學過程中應該注重學生們的個性差異，部分高中學生在語文課堂中出現了一些不好的行為習慣，教師通過實施生本教育，可以有效地改善學生們的這些不良行為習慣，教師應該采取符合學生發展的個性化教學手段，幫助他們積極地投入到教學課堂當中。其次，生本教育還重視學生們的持續健康發展，讓學生能夠在學習的過程中激發自己的潛能，讓學生們找到適合自己的學習方法和學習技巧，教師在面對一些語文成績較差的學生時，應該對他們采取鼓勵、獎勵的措施，讓學生在不斷學習的過程中找到學習的自信心，能夠找到屬于自己的特長和優勢，幫助他們向更好的方向發展和學習。

四、以生為本整合媒體資源

在教學過程中，教師利用多媒體為學生們展示教學內容，通過對信息資源進行組合和優化，可以達到預期的教學效果，最重要的是學生在觀看視頻或圖片時能夠有更加直觀的感受，將自己融入到教學情境當中。例如:在教學《蜀道難》時，教師就可以在網絡中搜集與《蜀道難》相關的信息資源，在教學過程中通過多媒體為學生們展示《蜀道難》的彎曲和艱險，讓學生們在沒有接觸文章內容時，便可以對《蜀道難》有一個最初的概念和印象，學生們通過觀看圖片和視頻，能夠進一步的理解作者當時的感受和情境，讓學生產生強烈的學習欲望。

五、以生為本制定教學策略

教師應根據生本教學的理念為學生們制定相應的教學策略，在課堂教學前，教師應該為學生們布置相應的預習任務，在預習的過程中，學生能夠發現問題，根據自己的能力去解決這些問題，對較難的問題學生應該做好標記，在課堂中應該認真聽講。其次，教師應該將學生們分為若干小組，在小組中積極地討論自己學習的內容，并且提出自己遇到的困難，其他同學通過討論和分析幫助自己解決問題，這時學生們的積極性會煥發出來。再次，教師還可以讓學生們對教學課題發表意見，并且鼓勵學生擔任助教小老師給學生講課，在這個過程中教師應該仔細觀察，對學生進行針對性的指導和教學，這樣的教學會更加充滿活力。最后，教師還可以在班級中構建一整套生本管理制度，讓學生們自覺的加入到教育活動當中，為教師提出一些教學方面的意見和想法，同時還可以建立一些小組挑戰制度，作業檢查制度等，讓學生在不斷挑戰的過程中學習語文知識，以達成“不教而學”的目標。

綜上所述，教師在高中語文教學課堂中，結合生本理念為學生們開展教學活動，以學生為教學的主體，讓學生們能夠積極主動的投入到高中語文教學課堂當中。在教學過程中，教師應結合所教學的內容為學生們提出問題，激發他們的求知興趣，同時還要結合學生們自身發展的特點，制定相應的教學策略，引導學生們能夠在高中語文課堂中持續的進行發展，這對學生今后的學習和生活將會有著至關重要的影響意義。

參考文獻:

[1]趙國華.淺析高中語文教學中生本理念的實施[J].新課程研究,2020(04):47‐48.

[2]夏海月.生本理念下高中語文閱讀教學的實施開展[J].現代語文(教學研究版),2017(07):120‐121.

作者:陸盛杰 單位:江蘇省啟東市第一中學