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音樂在人們的生活中隨處可見，人們的生活都離不開音樂，很多人對音樂的喜愛超過了其他一切，音樂可以給人們帶來愉悅的心情，可以為人們排憂解難，有時還能激勵人們更好地生活。但很少人能將音樂與語文連接起來，現在的教學制度都在改革創新，為了更好地提高語文教學質量，教師可以將音樂教學應用到小學語文教學中，讓學生從音樂中學習到語文知識，提高學生學習語文的興趣，活躍語文課堂教學氣氛，有效地將音樂與語文教學相融合，讓學生在語文上的學習空間更加寬闊。

一、音樂教學可以提高學生對語文的興趣

在學生學習語文的過程中，都會感覺到語文的死板，沒有趣味，一律都是學習詞語、文章、寫作等，久而久之，就會讓學生感到枯燥乏味，且小學生在學習過程中的耐性并不高，這樣會很容易讓學生失去對語文的興趣。教師在授課的過程中，可以適當地加入音樂，這樣不僅可以調節學生在課堂中的學習氣氛，還可以增強學生對語文知識的興趣，讓學生從音樂中喜歡上語文，從音樂中學習到語文知識。例如，在小學語文的教學過程中，教師可以為學生放一些有關語文知識的兒歌，如，《世上只有媽媽好》《春天在哪里》《小紅帽》《魯冰花》等，讓學生在欣賞音樂的同時能夠學到相應的語文知識，且這樣可以提高學生的學習積極性和對語文的興趣。

二、音樂教學可以加深學生對語文知識的記憶

在語文教學中，知識點是學生必須要熟記掌握的，這是學生要攻破的一個難題，也是教師所困擾的問題，且小學語文所要記背的知識有很多，如古詩詞、詞語、文章段落等。而利用音樂教學可以更好地提高學生對知識點的記憶能力，讓學生更容易就能記憶語文知識，且音樂能夠將學生調動起來，讓學生能夠主動背誦相關知識，讓學生通過音樂將語文知識點都熟記掌握。例如，教師在教授詩歌的時候，可以用歌唱方式進行教學，如李白的《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。教師在講解這首詩的時候，可以用歌唱方式來進行教學，再讓學生也跟著唱，這樣可以很好地讓學生對語文知識有深刻的記憶。

三、音樂教學可以豐富學生的思想情感

音樂是可以調節氛圍的，在進行課堂教學中，教師可以利用音樂的這個特點，讓學生在音樂的熏陶下，更好地感受文章中的思想情感，讓學生提高對課文的理解能力，更好地感受課文中所要表達的思想感情。如，教師在講解《與時間賽跑》這篇文章的時候，教師就可以適當地加點悲傷的音樂，讓學生感受到課文中男主人公因為外祖母去世而悲傷的情緒，讓學生充分理解課文意義，最后得出光陰易逝的道理。這樣可以豐富學生的思想感情，讓學生更好地掌握語文知識?？偠灾?，音樂教學對小學語文教學有很大的幫助，只有利用新穎的教學方式，才能有效地提高學生學習積極性，讓學生真正地遨游在語文知識的海洋中。

作者:于美萍 單位:山東省青島經濟技術開發區崇明島路小學