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第一部分有關(guān)對(duì)新大綱的探索與實(shí)踐一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的新思想、新視野(一)教學(xué)思想的研究1．陶忠華《對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀的幾點(diǎn)思考》2.于永正的教改探索《重感悟、重積累、重情趣、重遷移、重習(xí)慣》3.吳忠豪的教改思路《以培養(yǎng)運(yùn)用能力為重點(diǎn)，改革小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》4.翟京華的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)《我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的探索》(二)培養(yǎng)創(chuàng)造力的研究1.理論探討姜偉《談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)》吳清華《語(yǔ)文創(chuàng)造力構(gòu)成的心理因素及其培養(yǎng)》2.策略、方法(1)方利民《小學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力要實(shí)行六開放》(2)熊建峰《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的策略》(3)周衛(wèi)國(guó)《發(fā)現(xiàn)教法與創(chuàng)新教育》(4)袁炳飛《語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的思維慣常定勢(shì)及弱化的訓(xùn)練》(5)林祖望《加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)》*3.想象力的培養(yǎng)(1)余娟《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中想象力的培養(yǎng)》(2)李克山《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的嘗試》(三)培養(yǎng)搜集信息和處理信息的能力1.李鴻謨《落實(shí)新大綱精神，培養(yǎng)收集和處理信息的能力》2.李冰霖《信息素質(zhì)教育--小語(yǔ)教學(xué)的新使命》(四)情感教育杜曉妮《淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感教育》(五)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用1、高鳳弟《淺談現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用及其育人功能》2、運(yùn)用電教媒體發(fā)展小學(xué)生思維能力實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告在語(yǔ)文教學(xué)思想、新視野的成果的報(bào)導(dǎo)中，未見思想教育、美育和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等的報(bào)導(dǎo)。二、有關(guān)識(shí)字教學(xué)施茂枝《也談識(shí)字教學(xué)必須遵循三大規(guī)律》三、有關(guān)閱讀教學(xué)(一)對(duì)存在問題的分析施茂枝《閱讀教學(xué)中兩個(gè)偏向及矯正》(二)理論探討1.張慶《提倡誦讀》2.周一貫《研讀：一個(gè)正向我們走來(lái)的課題》3.周一貫《“超文本”理念與“大閱讀”策略》4.紀(jì)育華《沖破以段落為界的思維定勢(shì)》(三)閱讀教學(xué)方法1.胥翠芳《在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維初探》2.陳婉清《讓學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解--閱讀教學(xué)中邊讀邊提高實(shí)驗(yàn)的初步研究》3.姜仕恭《明確質(zhì)疑目的，講究釋疑方法》4．陶宇明《課堂質(zhì)疑的九個(gè)切入點(diǎn)》5．劉莉《感知體悟品析》(四)語(yǔ)言積累的研究林潤(rùn)生《如何培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣》(五)練習(xí)設(shè)計(jì)的研究1.陳愛紅《課堂教學(xué)巧設(shè)計(jì)，教學(xué)效率定提高》2.桂賢娣《情趣結(jié)合的家庭作業(yè)》(六)對(duì)課外閱讀的研究1．李冰霖《為孩子們導(dǎo)航》2．陳金表《課外閱讀四要》3．鐘娟《小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查》在對(duì)閱讀教學(xué)研究成果的報(bào)導(dǎo)中，語(yǔ)感的培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表一定的見解等專題少見報(bào)導(dǎo)。四、作文教學(xué)(一)對(duì)作文教學(xué)存在問題探討楊旦鳳《小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)的困境及其對(duì)策》(二)理論探討1.構(gòu)建訓(xùn)練系列吳立崗《根據(jù)活動(dòng)理論構(gòu)建科學(xué)的作文訓(xùn)練系列》2.作文全程訓(xùn)練張培紅《引導(dǎo)學(xué)生參與作文教學(xué)全過程》3.發(fā)展個(gè)性陳關(guān)根《在作文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性》(三)讀寫結(jié)合1.馮蘭《胸中有溝壑，下筆涌千言》2.黃桂林《閱讀教學(xué)中小練筆的設(shè)計(jì)形式》3.魏明《結(jié)合課文做想象作文》4.盧秋萍、施茂枝《就文取材一箭雙雕》5.張美滿《如何加強(qiáng)片斷練筆》(四)作文指導(dǎo)1.寫作興趣的培養(yǎng)(1)申維俊《學(xué)生寫作興趣初探》(2)黃茂文《創(chuàng)設(shè)良好的習(xí)作心境》(3)郭瑾《小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課引導(dǎo)學(xué)生傾吐的做法》2.作文題目的設(shè)計(jì)高峰《作文教學(xué)中創(chuàng)造思維訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)》3.觀察的指導(dǎo)汪秀潔《觀察：小學(xué)作文素質(zhì)教育的實(shí)踐手段之一》4.選材的指導(dǎo)譚珍《作文的創(chuàng)新--從選材開始》5.作文的評(píng)價(jià)李都金《豐富作文內(nèi)容，完善評(píng)價(jià)體系》如何開拓思路，指導(dǎo)自由表達(dá)未見專題報(bào)導(dǎo)。五、口語(yǔ)交際未見有關(guān)口語(yǔ)交際的專題報(bào)導(dǎo)。有關(guān)于培養(yǎng)說(shuō)話能力的報(bào)道。六、教學(xué)模式1.劉影《構(gòu)建新型的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式》2.許小蕙《“合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)”六環(huán)節(jié)教學(xué)模式初探》3.張培建《小學(xué)課堂教學(xué)模式新探》4.黃貞良《自主--創(chuàng)新閱讀教學(xué)模式初探》5.張海峰《“自讀”能力培養(yǎng)模式初探》6.盧毓敏《優(yōu)化教學(xué)過程，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)》7.解愛靜《古詩(shī)教學(xué)模式初探》*8.章薦《題海戰(zhàn)術(shù)--素質(zhì)教育觀下課堂教學(xué)模式探微》9.何小珍《網(wǎng)絡(luò)氛圍下的作文教學(xué)模式》10.趙阿琴《激發(fā)生命潛能提升生命價(jià)值》七、教學(xué)藝術(shù)1．教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)李俊《教學(xué)設(shè)計(jì)新視角》嚴(yán)旭峰林祖榮《素質(zhì)教育觀念下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的審視》2.突出重點(diǎn)的藝術(shù)李運(yùn)菊《突出重點(diǎn)，優(yōu)化過程》3.點(diǎn)撥啟發(fā)的藝術(shù)李瑞桐《點(diǎn)撥在小語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用》4．課堂表演指導(dǎo)藝術(shù)周一貫《課堂表演--閱讀教學(xué)的全身心感受》5．課堂討論組織藝術(shù)嚴(yán)萍《組織課堂爭(zhēng)論，培養(yǎng)創(chuàng)新精神》6.教學(xué)幽默的藝術(shù)孫改仙《論教學(xué)幽默》7.課堂教學(xué)藝術(shù)趙敬春《談?wù)n堂教學(xué)藝術(shù)》八、怎樣當(dāng)好語(yǔ)文教師姜漢林《怎樣做一位學(xué)者型語(yǔ)文教師》