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【摘要】新課程標準給語文教學提出了新的要求，強調教學要從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗實踐、參與合作與交流的學習方式和任務型教學途徑。在中職語文教學中激發學生的學習興趣不僅可以培養學生的自主學習能力和探究能力，而且對提高語文教學水平和教學質量尤為重要。由此可見，激發學生的學習積極性在中職語文教學中尤為重要。本文基于這一背景，從中職學生語文興趣低下的原因入手，提出在中職語文教學中引起學生興趣的教學策略，希望對提高中職語文教學質量有所幫助。

【關鍵詞】中職；語文教學；學生興趣；問題；主要策略；方式

1.中職學生語文興趣低下的原因

1.1中職生語文基礎較差。近幾年，中職院校的規模越來也大，學生的數量也逐漸增加，而學生的素質普遍較差，尤其一些學生的語文基礎較差，對語文學習毫無興趣甚至對語文課堂產生抵觸心理。1.2中職教師沒有認識到語文教學的重要性。在中職院校中，大部分教師將教學的重點放在專業課程上，反而忽視對語文教學的重視，甚至一些教師認為語文學科的學習沒有必要，以至于中職語文在實際教學中具有較大的盲目性和隨意性。而且教師采用傳統的教學模式的教學理念導致語文課堂枯燥乏味，學生缺乏學習的動力。此外，教師沒有認識到語文知識在學生日常生活中的重要性，這也是學生缺乏興趣的主要原因之一。1.3國家對中職語文教學沒有引起足夠的重視。近幾年，雖然中職教育理念和教學模式在不斷的改革和創新，并將提升學生的文化素養作為語文的教學目標之一，但是由于中職院校的教學沒有受到國家的監督所以學校沒有貫徹和落實相關政策。中職院校沒有重視對學生綜合素質的提升，以至于中職語文教學仍然存在一些不足之處。

2.中職語文教學中激發學生學習興趣的主要策略

2.1建立和諧的師生關系。激發學生的學習興趣的前提就是構建和諧的師生關系，它也是營造語文課堂氛圍的基礎。在活躍的語文課堂氛圍中，學生更容易融于到課堂中參與課堂活動，以最好的心態去學習，而且在和諧的氛圍中學生敢于發表自己的見解，有利于促進師生之間交流和溝通，給教師提供了解學生的機會并且便于教師及時掌握學生對語文知識的學習情況。為此，教師可以從以下兩個方面建立和諧的師生關系，一方面，教師要尊重學生，改變以教師為主體的課堂模式，樹立與學生平等的意識。同時教師應該和學生成為朋友，互相交流了解學生的真實想法。另一方面，教師應該利用情感教學引起學生的共鳴，激發學生對語文的學習興趣，調動學生的積極性，發揮學生的潛能從而提升學生的語文素養。2.2利用課堂導入環節激發學生學習興趣。課堂導入環節是語文教學的開始，課堂導入環節的效果會直接影響語文教學水平和教學質量，因此教師可以將課堂導入環節作為激發學生興趣、吸引學生注意力的重要方式。課堂導入環節可以引起學生對語文知識的好奇心，激發學生的學習欲望，因此教師要在教學中發揮課堂導入環節的價值，從實際情況出發讓學生可以在教學活動開始時融入到課堂當中，最大限度的激發學生的學習興趣，讓學生帶著疑問聽課，集中學生的注意力從而提高學生的課堂學習效率。2.3發揮多媒體的價值激發學生學習興趣。隨著信息技術的快速發展，它已經被普遍的應用于各個領域并且取得了很好的效果，因此在中職語文教學中要想激發學生的學習興趣，教師應該充分利用信息技術，將其作為提升教學水平的主要工具。比如在教學中教師可以通過多媒體將抽象的知識具體化，通過聲音、視頻、圖片等方式加深學生對語文知識的理解，為學生學習語文營造良好的課堂氛圍。在當前社會背景下，中職學生對計算機等信息技術有較大興趣，教師可以從學生的興趣出發，激發學生學習語文的興趣，達到豐富課堂教學效果和教學方式的目的。2.4創新教學模式和教學內容。傳統的教學模式下，學生對枯燥乏味的課堂產生抵觸心理，而且大多數學生認為課堂內容無聊乏味，導致學生不愛聽講。因此在語文課堂中教師應該更新教學理念和教學模式，通過多種方式激發學生的積極性，讓學生參與到課堂活動中，從而使學生喜歡上語文學習。另外，在教學中教師應該對學生有耐心，鼓勵學生敢于發表自己的建議，在課堂上拓展學生的思維，培養學生的語文素養。

綜上所述，培養學生學習興趣是提高語文教學質量的重要途徑，也是促進學生全面發展和提升學生綜合素養的基礎，因此在中職語文教學中激發學生的學習興趣顯得尤為重要。因此教師必須更新教學理念、重視興趣教學的重要性，提高教學的實效性和針對性。語文作為一門基礎學科，在學生的學習過程中發揮著不可替代的作用，因此教師可以通過建立和諧的師生關系、利用課堂導入環節、發揮多媒體的價值以及創新教學模式和教學內容等方式激發學生的學習興趣，提高課堂的學習效率。

參考文獻：

[1]王婧.以就業為導向的中職語文興趣化教學初探[J].職業,2014(8):134-135.

[2]楊璟.中職語文教學路在何方——淺析激發中職學生學習語文的興趣[J].現代閱讀:教育版,2012(3):239.

作者:王旭亮 單位:山西省長治衛生學校