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一、培養學生表達能力的重要性

1.讓學生能夠更加充分地展示自己

人的表達能力是由先天因素和后天因素共同決定的，而后天因素則對表達能力有著更加重要的影響。初中語文教學是后天表達能力訓練的重要手段。作為一門語言學科，語文能夠有效地提高學生的口頭表達能力，豐富學生的文字表達能力，教師應當充分認識到這一點，在教學過程中創新教學方法，激發學生的積極主動性，不斷訓練和培養學生的表達能力，為學生更加充分地展示自己提供有力的支持。

2.表達能力是學生綜合能力的重要體現

良好的表達能力能夠讓人與別人建立良好的人際關系。要想使自己的表達恰當、自然，必須要有豐富的知識文化底蘊和嚴密的邏輯思維作為基礎。因此，從某種程度上來說，表達能力是一個人綜合能力的重要體現。教師作為語文教學活動的組織者，要設計出科學合理的教學方案，不斷培養學生的表達能力，促進學生綜合素質的提高。

二、初中語文教育中學生表達能力培養的對策和路徑

1.在語文課堂教學中進行表達能力教學設計

教師要充分認識到語文教育對學生表達能力培養的重要性，進行有針對性的教學設計。首先，教師根據教學計劃在課堂教學過程中留出相對長的時間訓練學生的表達能力，可以對教學內容的某個環節進行設計，自然地給學生創造發言的機會。例如：在人教版七年級《寓言四則》中有一篇是《塞翁失馬》，教師可以讓學生說一說認為自己或者是身邊有哪些事情是“塞翁失馬”。這樣自然的教學設計，不僅能夠訓練學生的表達能力，而且對學生邏輯思維的培養也十分有益。其次，教師要充分認識到初中生發展的心理特點和個性特點，依據教材鼓勵學生多進行課堂發言，調動學生的表達欲望，切不可強制著學生發言，如果處理不當，會給學生的心理留下陰影，造成不利的影響。

2.在教學過程中強化學生的表達思維

深厚的文化底蘊和嚴謹的邏輯思維是良好表達能力的重要基礎，教師要采取措施對學生的表達思維進行強化。首先，教師善于從學生的日常生活中挖掘有力素材，并將其與初中語文教學內容進行緊密的融合，讓學生在日常生活中能夠潛移默化地對自己的表達思維能力進行自我訓練。其次，教師要將培養學生的邏輯思維能力作為教學的重點，讓學生對課文教學的邏輯思維有著明確的認識，然后再恰當地引導學生進行自我邏輯思維強化。總之，教師要通過有意識的引導和潛移默化的影響，對學生的表達思維能力進行訓練和強化，為學生表達能力的提升奠定良好的基礎。

3.開展豐富多彩的教學實踐活動

為了讓學生的表達能力獲得明顯的提升，除了在課堂教學過程中采取相應的措施以外，語文教師還應當充分利用課余時間組織豐富多彩的教學實踐活動。首先，教師可以組織常規的教學實踐活動，常規的教學實踐活動是指常見的辯論賽、知識競賽、語文口語大賽等課外訓練活動。這些活動不僅能夠提高學生口語表達能力，而且對學生應變能力的提高和邏輯思維能力的培養也大有益處。其次，教師應當根據初中生心理發展特點，設計和組織一些新穎的課外教學活動，如脫口秀大賽、相聲小品表演賽、舞臺劇演出等，這些新穎的課外教學活動可以與語文教學進行緊密結合，如舞臺劇演出可以與《皇帝的新裝》《成長的煩惱》等教材內容緊密結合。采用這種新穎的方式激發學生的興趣，能讓學生在實際的交流情境中訓練表達能力。

三、結束語

對學生表達能力進行培養和訓練，既是新課程改革對初中語文教育提出的更高要求，也是語文教育本身的使命。教師要充分認識到學生表達能力培養的重要性，開展有針對性的教學，結合豐富多彩的課外實踐活動，不斷訓練和培養學生的表達能力，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

作者:賓俊杰 單位:昌都縣俄洛鎮卡若區第二初級中學