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本文作者：馬燕翔工作單位：河南藝術職業學院

提高教師的專業能力和教學能力，建立一支高素質的高校舞蹈師資隊伍

高校舞蹈課程能夠順利發展下去的保障就是要有一支高素質的專業教師隊伍。學校要有專門的經費來讓學校的教師進修或者是培訓；要從外界引進舞蹈專業人才；創造學術氛圍，廣泛開展學術交流活動；根據教育工作者的特點，對有突出表現的教師應該給予獎勵，激發教師工作的積極性。當前舞蹈專業教師缺乏，所以應當加快舞蹈專業教師的培訓，來提高教師的專業水平以及教師自身的知識結構，提高教師的表演經驗，強化教師的業務水平。高校舞蹈教師不僅要能夠表演，還要把自己的經驗能夠傳授給學生們，要具有熟練的講解能力，這樣才能收到良好的教學效果，提高學生的水平。

運用現代化教學手段，提高課堂教學質量

激發學生的學習興趣和主動參與的積極性，在掌握了舞蹈基本功和舞蹈組合的后期舞蹈教學中，教師除了運用傳統的師徒傳承方式外，還可恰當運用電視舞蹈教學和DV拍攝等現代化教學手段，改變本來沉悶的課堂氛圍，讓舞蹈教學變得更靈敏而富有生氣。在舞蹈教學中，運用電視舞蹈教材，可使其直觀、形象生動的畫面精確地表達教學內容，使學生能取得充分的理性認識，加深他們對舞蹈的了解和記憶。另外，電視聲畫言語兼具，可刺激、活躍學生的思維過程，激起學生的學習興趣，進一步提高學生的模擬才能，加快學習的速度。此外，讓DV走進舞蹈教學中，能夠使舞蹈作品從三維空間轉化為二維空間。如當教師、學生在示范、表演舞蹈動作時，教師可運用DV把學生的扮演拍攝下來。之后，經過對學生的面部表情、動作、外型的剖析，可使教師更清晰地理解到學生在教學中存在的優勢與缺陷，并愈加分明地控制學生在學習中存在的問題。這樣教師就能夠因材施教，學生也可重復對照練習，從而事半功倍地獲得良好的學習效果。總之，在高校舞蹈課堂教學中引入電視舞蹈教學和DV拍攝等現代化教學手段，能夠協助學生發現、處理學習中存在的問題，引導學生獨立思考，培育學生創新的認識，進而更好、更快地提高教學質量，提高學生的舞蹈學習效率。

開展形式多樣的課外舞蹈活動，提高學生的舞蹈素質

兩者相輔相成，一定的舞蹈教學，是藝術實踐的基礎，藝術實踐又升華了課堂的學習技能，反作用于教學從而鞏固了教學質量。要想提高學生的舞蹈素養，使其上升到更高的境界，光靠課堂內的教學實踐是不夠的，還必須把課堂教學延伸到課外去，開展多種多樣的課外舞蹈活動，以解決在課堂上不能解決的問題，讓學生能全方位、多角度地來領悟舞蹈的神韻和真諦，親自參與舞蹈表演、舞蹈創編。1.專題性舞蹈活動以集體組織形式進行專題性舞蹈活動，具有教育對象廣泛性、教育內容多向性、活動形式有時代性的特點。如“校園舞蹈欣賞周”“民族民間舞蹈欣賞”“舞蹈理論知識討論會”等，讓活動和舞蹈串聯一起，在實踐參與中，讓學生不斷感受舞蹈美、創造舞蹈美。2.競賽性舞蹈活動開展融知識性、娛樂性為一體的“舞蹈智力競賽”，包括藝術節舞蹈作品比賽和學校舞蹈技能技巧的表演比賽，既鞏固了學生的舞蹈知識，擴大了舞蹈視野，又顯示了自己的舞蹈特長；既磨煉了意志和毅力，增強了參與競爭的意識，又提高了學生自己的表現能力，激發了學生為追求崇高的藝術目標而不懈努力的精神。如“舞蹈墻報”展評。讓學生自己動手動腦思考，介紹國內外舞蹈信息，中外藝術舞蹈家對社會對藝術的貢獻，舞蹈動態、舞蹈游藝，最新舞蹈作品等，通過辦報讓學生長知識，增強對舞蹈的學習興趣。還有通過舉辦獨舞比賽，引導學生學好舞蹈，跳好舞蹈，同時發現和培養了一批舞蹈人才。綜上所述，可見提高高校舞蹈教學質量是一項復雜且艱巨的系統工程，涉及的范圍廣、深化的層面深、要求的標準高。因而我們教師在教學過程中要從實際出發，“揚長避短”“量體裁衣”，不斷更新觀念，積極接受新知識、新方法，勇于實踐，開展舞蹈實踐活動，更好地發現和總結教學經驗，進而提高舞蹈教學質量，為培養高、精、尖的舞蹈藝術人才而努力。