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中學生物學
  • 創(chuàng)刊時間1985
  • 影響因子0.24
  • 發(fā)行周期月刊
  • 審稿周期1個月內(nèi)

中學生物學雜志 省級期刊

主管單位:江蘇省教育廳 主辦單位:南京師范大學

《中學生物學》是一本由南京師范大學主辦的一本教育類雜志,該刊是省級期刊,主要刊載教育相關領域研究成果與實踐。該刊創(chuàng)刊于1985年,出版周期月刊,影響因子為0.24。該期刊已被知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏收錄。

出版信息:
期刊類別:教育
出版地區(qū):江蘇
出版語言:中文
紙張開本:A4
基本信息:
國內(nèi)刊號:32-1232/Q
國際刊號:1003-7586
郵發(fā)代號:28-68
全年訂價:¥408.00
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雜志介紹 征稿要求 數(shù)據(jù)統(tǒng)計 文章選集 聯(lián)系方式 常見問題 推薦期刊

中學生物學雜志介紹

《中學生物學》是中等教育刊物。主要報道中學生物學教育改革和提高中學生物課教學質(zhì)量的經(jīng)驗。緊密結合中學生物學教學實際,幫助解決教和學中的疑難問題,豐富中學生的生物學知識。

《中學生物學》具有鮮明的特色,主要表現(xiàn)在:關注中學生物課程與教學改革的方向,提供可資借鑒的教學改革理論和實踐經(jīng)驗,倡導進行科學探究實驗和研究性學習,探索現(xiàn)代教育技術在中學生物教學中的應用,分析研究高考動向等。

本刊主要資助項目有:江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目、安徽省教育科學研究項目、江蘇省中小學教學研究重點課題、全國教育科學規(guī)劃課題、浙江省教育科學規(guī)劃課題、福建省教育科學“十二五”規(guī)劃常規(guī)課題、國家社會科學基金、國家自然科學基金、廣東省教育科學規(guī)劃項目、廣州市教育科學“十二五”規(guī)劃課題。

本刊主要資助課題有:江蘇省教育廳哲學社會科學基金(2012SJD880079)、江蘇省教育廳哲學社會科學基金(2012SJB880052)、江西省教育科學規(guī)劃課題(13YB210)、安徽省高等學校質(zhì)量工程教學研究項目(20100233)、國家社會科學基金(無)、國家社會科學基金(10ZD0951)、廣西教育科學“十五”規(guī)劃課題(2004C30)、江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃項目(2012JSSPITP2049)、江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目(R-C201111)、江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目(無)。

中學生物學雜志征稿要求

1來稿要求和注意事項

1.1來稿要求論點正確,論據(jù)可靠,數(shù)字準確,文字精煉,引用資料請列出文獻。參考文獻擇其最主要引用者。

1.2文稿(可用復印件)要求用正楷抄錄或者用打印紙打印,打印字號一般用5號宋體。

1.3每個標題層次的劃分,一般不宜超過4級。如第一級層次1第二級層次1.11.2……第三級層次1.1.11.2.1……第四級層次1.1.1.11.2.1.2……編號應該左起頂格書寫。有標題時,在編號后空1個字的位置再寫標題,另起1行寫具體內(nèi)容。具體內(nèi)容錢不加編號時,其每段的第1行均左起空2個字的位置再書寫。

2文中的計量單位請用法定計量單位.表達量值時,在公式圖表和文字敘述中,一律使用國家規(guī)定的計量單位,例如:kg、mL、m、h、min等,而不是用中文符號。已經(jīng)廢棄的計量單位不能再使用,如,畝、ppm等,應將其換算成法定計量單位。

3歡迎提供封面和封底的光面彩色生物照片。照片要求清晰、準確、整潔、科學性強,并注明中文名和學名,并請附上100-200字左右的說明文稿。

4來稿文責自負,請勿一稿多投。對于一稿多投而造成惡劣影響的,我刊將予以曝光。稿件文題下書寫作者姓名、單位以及郵政編碼,在文后請注明聯(lián)系電話。

5稿件刊登與否,由本刊編委會最后審定。本刊對來稿有刪改權。半年之后未見錄用,稿件可自行處理。凡是不錄用的稿件一律不退,請自留底稿。

6本刊經(jīng)新聞出版總署審核,已經(jīng)正式成為中國基礎教育知識倉庫(CFED)的收錄期刊。從2003年起,請作者來稿時向本刊申明如果文章被刊登,是否同意被中國基礎教育知識倉庫收錄。收錄不向作者收費。對于未申明是否同意的來稿,我們將視為同意。作者著作權使用費和本刊稿酬一次性給付。

中學生物學雜志數(shù)據(jù)統(tǒng)計

歷年影響因子和發(fā)文量

主要機構發(fā)文分析

機構名稱 發(fā)文量 主要研究主題
南京師范大學 141 教學;生物學;課程;高中生;高中生物
華南師范大學 80 教學;生物學;高中生;高中生物;教學設計
學研究院 58 生物學;教學;高中生;高中生物;學科
南京師范大學附屬中學 53 教學;生物學;教學設計;高中生;高中生物
華中師范大學 51 生物學;教學;高中生;高中生物;生物學教學
福建師范大學 49 生物學;教學;高考;試題;生物學教學
浙江師范大學 47 教學;生物學;高中生;高中生物;高中生物學
云南師范大學 42 教學;生物學;初中生;初中生物;課程
華東師范大學 37 生物學;教學;中學生;中學生物;教育
陜西師范大學 36 生物學;教學;高中生;高中生物;生物學教材

中學生物學雜志文章選集

  • 例析高等植物性別決定遺傳基礎 李守宇
  • 鐵線蓮 王莉(攝影)
  • 基于新課標的初高中生物學概念銜接研究——以“細胞是生物體結構與生命活動的基本單位”為例 楊穎; 張鋒
  • 數(shù)學模型建構在高中生物課堂教學中的創(chuàng)新嘗試——以“光合作用原理的應用”一節(jié)為例 李博
  • 智慧教室環(huán)境下初中生物課堂論證式教學模式的嘗試——以“鳥適于飛行的特點”一節(jié)為例 吳小麗
  • “通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”(第二課時)的教學設計 劉虎
  • 基于科學探究的“植物體的結構層次”概念教學 譚麗麗
  • 基于生活情境的生物學學科核心素養(yǎng)教學實踐——以“水和電解質(zhì)的平衡及其調(diào)節(jié)”教學為例 張惠
  • 基于培養(yǎng)學生生物學學科核心素養(yǎng)的生物課堂教學探究──以“生命活動的主要承擔者──蛋白質(zhì)”為例 尹利軍; 張瑜
  • 優(yōu)化ATDE模式在學生高階思維培養(yǎng)中的應用——以“物質(zhì)檢測實驗”為例 吳俏燕; 李雪峰
  • 開展多元項目活動,詮釋“做中學”教育理論——以“基因突變”課堂教學為例 金琦
  • 基于“最近發(fā)展區(qū)”理論的初中生物教學設計——以“開花和結果”一課為例 王娜
  • 在模擬實驗中發(fā)展生物學學科核心素養(yǎng)——“細胞呼吸”第二課時的教學設計及反思 宋凱; 婁瓊
  • 淺談數(shù)字化實驗技術在生物實驗教學中的應用 江楹華
  • “探究pH對過氧化氫酶的影響”實驗改進 黃艷

中學生物學雜志社聯(lián)系方式

地址:南京市文苑路1號

郵編:210046

主編:戴傳超

常見問題

中學生物學
中學生物學雜志

價格:¥408.00元/1年 月刊 郵發(fā)代號:28-68

主辦單位:南京師范大學

免責聲明

若用戶需要出版服務,請聯(lián)系出版商,地址:南京市文苑路1號,郵編:210046。

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