歷史教學雜志介紹

《歷史教學》創刊于1951年1月，是新中國建立后國內創辦最早的歷史專業刊物之一，在天津出版，面向國內外公開發行。《歷史教學》是國內中學歷史教學圈內公認的四大學術刊物之一（天津的《歷史教學》的和陜西師大的中史參排頭兩名，華南師大《中學歷史教學》和蘇大的《中學歷史教學研究》排后兩名，此排名不含其他屬于高校級別的專業歷史刊物）。目前《歷史教學》的發行，在國內已覆蓋了包括港、澳、臺地區在內的所有省區，國外除主要發行日本、韓國、東南亞地區外，還有歐洲、美洲、大洋州、非洲等二十多個國家和地區。創刊以后，除1961年上半年曾暫時休刊、""期間被迫?？?，一直堅持出版，到2002年底，已出版78卷，469期。

《歷史教學》中學版主要欄目有：專題討論、教法探討、講經說法、聽課隨筆、資源共享、案例分析、備課筆記、關注高考、質疑教材、進修資料、新書評介等。在注重中等歷史教育研究的同時，密切配合新課程的改革與實踐，是廣大教師最得力的幫手。

本刊主要資助項目有：教育部人文社會科學研究基金、江蘇省教育科學規劃項目、教育部重大攻關項目、國家社會科學基金、教育部“優秀青年教師資助計劃”、江蘇省教育廳哲學社會科學基金、全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題、中國博士后科學基金。

本刊主要資助課題有：江蘇省教育廳哲學社會科學基金(06SJD770002)、教育部人文社會科學研究基金(01JA770003)、教育部人文社會科學研究基金(無)、全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題(BIA030031)。

歷史教學雜志征稿要求

[專題討論]欄：要求針對教學的具體內容發表意見，簡單的論證自己的看法，或只提出問題?；驅Ρ緳诎l表的文章提出討論。

[聽課隨筆]欄：針對一節課的亮點，或明顯帶有普遍性的錯誤，提出自己的分析，用隨筆的形式，篇幅不要太長，4000字以內最好。

[講經說法]欄：就一個教學細節和處理技巧談經驗、講方法。理論性不要太強，必須聯系實際，給人以啟發。

[備課筆記]欄：對備課中發現的問題是怎么處理的，可以將整個備課思路的形成過程展示出來，也可以僅就一個細節的思考?？砷L可短，真實可信為上。

[資源共享]欄：很多青年教師習慣上網查閱資料，新課程也提倡擴大教學資源。如果您有新的發現，或有合理利用教學資源的經驗，不妨告訴全國的同行，讓大家共享。

[案例分析]欄：請將您認為比較成功的教案、教學設計、教學實錄推薦給我們，有爭議的也需要。如果您對品評有興趣，我們現在就有擬刊發的，但有問題的公開課實錄，先行發給您寫評論，但有言在先，您的評論必須有理有據。

[進修資料]欄：如果您讀到的好書、好論文中有直接涉及中學歷史的內容，請作摘編發給我們。如果您讀了第1期本欄的文章，愿意續寫另外的專題，可與我們聯系。

[教法研究]欄：研究教學方法，有理論，有實例，有創見，有操作性。

[關注高考]欄：研究高考，提出指導性意見；分析高考試題，分析高考導向，評論高考導向。文章4000字內，不要空發議論。

[質疑教材]欄：針對初高中各種版本教科書的錯誤和不當之處，提出理由，至于修改建議，可以提出來，也可以不考慮。

關于評價配的各種論文，本刊仍接納，使文章開欄，不定期。

中學版特別要求行文通俗易懂，提倡口語化，讓每一位讀者輕松閱讀。有引文的要注明出處。不愿意讓編輯修改的請注明。作者簡介要寫出生年、籍貫、專業職稱、單位，以免重名區別。來稿可以發電子郵件