摘要：本文從信息時代對人才素質結構的要求、網絡及網絡教學的特點出發(fā)，分析了學校開展網絡教學的重要意義；分析了網絡教學的開展給學校教學帶來的新變化、新特點；最后提出了目前開展網絡教學的迫切需要關注的幾個問題。

關鍵詞：信息時代，學校教學，網絡，網絡教學，課堂教學

有人說，多媒體與信息高速公路是推動人類進入信息時代的兩個技術杠桿。網絡的發(fā)展，尤其是國際互聯(lián)網的出現(xiàn)將信息時代的社會細胞（多媒體計算機和掌握了計算機技術的人）連成了一體，實現(xiàn)了人類智慧的連網，并由此創(chuàng)造出全新的網絡文化。

不少學校順應時代需要建設了校園網，并連入了互聯(lián)網，開始了網絡教學的嘗試。開展網絡教學有何意義？它對學校教學將會帶來什么影響？當前開展網絡教學應注意些什么？本文想就這些問題作初步的探討。

1、開展網絡教學是學校教育面臨信息時代的必然選擇

教育是一個產業(yè)，其產品的好壞需要社會的檢驗。我們不能脫離社會大環(huán)境來討論人才的素質結構及其培養(yǎng)模式。同樣，網絡教學是信息時代的產物，我們對網絡教學的討論也必須從信息時代的特點談起。

摘要：本文從信息時代對人才素質結構的要求、網絡及網絡教學的特點出發(fā)，分析了學校開展網絡教學的重要意義；分析了網絡教學的開展給學校教學帶來的新變化、新特點；最后提出了目前開展網絡教學的迫切需要關注的幾個問題。

關鍵詞：信息時代，學校教學，網絡，網絡教學，課堂教學

有人說，多媒體與信息高速公路是推動人類進入信息時代的兩個技術杠桿。網絡的發(fā)展，尤其是國際互聯(lián)網的出現(xiàn)將信息時代的社會細胞（多媒體計算機和掌握了計算機技術的人）連成了一體，實現(xiàn)了人類智慧的連網，并由此創(chuàng)造出全新的網絡文化。

不少學校順應時代需要建設了校園網，并連入了互聯(lián)網，開始了網絡教學的嘗試。開展網絡教學有何意義？它對學校教學將會帶來什么影響？當前開展網絡教學應注意些什么？本文想就這些問題作初步的探討。

1、開展網絡教學是學校教育面臨信息時代的必然選擇

教育是一個產業(yè)，其產品的好壞需要社會的檢驗。我們不能脫離社會大環(huán)境來討論人才的素質結構及其培養(yǎng)模式。同樣，網絡教學是信息時代的產物，我們對網絡教學的討論也必須從信息時代的特點談起。

摘要：本文從信息時代對人才素質結構的要求、網絡及網絡教學的特點出發(fā)，分析了學校開展網絡教學的重要意義；分析了網絡教學的開展給學校教學帶來的新變化、新特點；最后提出了目前開展網絡教學的迫切需要關注的幾個問題。

關鍵詞：信息時代，學校教學，網絡，網絡教學，課堂教學

OnNetworkInstructionofSchoolinInfo-age

TianYi,WeiXianbiao,ZhouHong

Abstract:Thisarticlebeginswiththeinfo-age''''srequirementstothetalentqualitystructure,thecharacteristicsofnetworkandnetworkinstruction,followedwithananalysisofthesignificanceofschoolnetworkinstruction.Itthenanalysesthenewchangesandnewcharacteristicsthatnetworkinstructionbringstoschoolteaching.Itfinallysuggeststhatseveralproblemsshouldbeurgentlynoticedincarryingoutnetworkinstruction.

Keyword:info-age,schoolinstruction,network,networkinstruction,classroominstruction

摘要：本文從信息時代對人才素質結構的要求、網絡及網絡教學的特點出發(fā)，分析了學校開展網絡教學的重要意義；分析了網絡教學的開展給學校教學帶來的新變化、新特點；最后提出了目前開展網絡教學的迫切需要關注的幾個問題。

關鍵詞：信息時代，學校教學，網絡，網絡教學，課堂教學

OnNetworkInstructionofSchoolinInfo-age

TianYi,WeiXianbiao,ZhouHong

Abstract:Thisarticlebeginswiththeinfo-age''''srequirementstothetalentqualitystructure,thecharacteristicsofnetworkandnetworkinstruction,followedwithananalysisofthesignificanceofschoolnetworkinstruction.Itthenanalysesthenewchangesandnewcharacteristicsthatnetworkinstructionbringstoschoolteaching.Itfinallysuggeststhatseveralproblemsshouldbeurgentlynoticedincarryingoutnetworkinstruction.

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論文關鍵詞：實習就業(yè)網絡運作

論文摘要：文章對職校學生實習和就業(yè)工作，從網上驗證就業(yè)信息、網上查詢就業(yè)信息、網上求職廣告、網上推銷畢業(yè)生、網上畢業(yè)生信息交流、網上實習、就業(yè)指導等八個方面來實現(xiàn)網絡化作一一闡述。

電子商務、電子政府、農業(yè)信息化、教育信息化、數(shù)字化校園、遠程教育等新名詞撲面而來，知識經濟化，信息網絡化、無紙化辦公作為一種潮流逐漸滲透到“三百六十行”，網絡作為高效的辦公平臺和便捷的工作手段在信息社會正發(fā)揮著越來越突出的作用。如何借助INTERNET為職業(yè)學校的學生實習就業(yè)指導工作(以下簡稱“實就工作”)服務?我校實習處做了一些有益的嘗試，這方面的實踐探索概括起來可以分以下八個方面：

一、網上查詢就業(yè)信息：辦法一是直接瀏覽知名企業(yè)網站獲取招聘信息，如本省一大型通信行業(yè)的企業(yè)信息，使學生對企業(yè)的管理文化有了初步了解，消除了疑慮，增強了到大公司當一名技術工人的自豪感；辦法二是“參觀”網上人才市場，包括地域性人才網(如寧波人才網、昆山人才網等)和專業(yè)性人才網(如無憂工作網、中國易聘網等辦法三是直接利用“搜索”功能；辦法四是通過“網上黃頁”(如中華黃頁網及地方性網上黃頁網站)，在茫茫網海中“按圖索驥”，找到潛在的用人單位及其聯(lián)系電話，電子郵箱。

二、網上驗證就業(yè)信息：接到用人單位、職介機構的用人信息后，可以利用網絡驗證信息的可靠程度。首先是看網上有無該用人單位的信息；其次是對信息進行對比，從中發(fā)現(xiàn)有無問題；其三是補充、豐富就業(yè)信息內容，備好“知彼課”，以便與用人單位進一步溝通，便于向學生介紹用人單位情況。

三、網上求職廣告：一是在人才網首頁建立學校“畢業(yè)生就業(yè)推薦”校名鏈接，并粘貼學校的“電子廣告”和實習處老師的“電子名片”。我們在寧波人才網首頁建立鏈接后，就收到了寧波等地一些企業(yè)的用人信息二是指導計算機專業(yè)的學生制作群體或個人的“求職網頁”后上傳(掛到有關人才網上)。將畢業(yè)生和學校在網上“廣而告之”、“侍機而嫁”。

摘要：本文從信息時代對人才素質結構的要求、網絡及網絡教學的特點出發(fā)，分析了學校開展網絡教學的重要意義；分析了網絡教學的開展給學校教學帶來的新變化、新特點；最后提出了目前開展網絡教學的迫切需要關注的幾個問題。

關鍵詞：信息時代，學校教學，網絡，網絡教學，課堂教學

OnNetworkInstructionofSchoolinInfo-age

TianYi,WeiXianbiao,ZhouHong

Abstract:Thisarticlebeginswiththeinfo-age''''srequirementstothetalentqualitystructure,thecharacteristicsofnetworkandnetworkinstruction,followedwithananalysisofthesignificanceofschoolnetworkinstruction.Itthenanalysesthenewchangesandnewcharacteristicsthatnetworkinstructionbringstoschoolteaching.Itfinallysuggeststhatseveralproblemsshouldbeurgentlynoticedincarryingoutnetworkinstruction.

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論文摘要：為推進新課程改革的實施，促進教師專業(yè)發(fā)展水平的提高，采用文獻分析、問卷調查和訪談的方法，對當前中小學網絡教研的實施現(xiàn)狀進行調查，總結其不足，并提出相應的對策，為后續(xù)教研活動的開展提供借鑒。

論文關鍵詞：網絡教研；教師專業(yè)發(fā)展；網絡資源

教研活動是中小學各學科都要組織的常規(guī)學術活動，傳統(tǒng)的教研活動一般由教研組長或教研員組織．在一個約定的地點、時間將教師召集起來，討論研究某些特定的題目。這種傳統(tǒng)的集中式教研活動存在一些不足和局限，如學科孤立、學校孤立、時空限制、資源保存限制、教師參與限制等，在一定程度上制約了教研活動的有效開展。利用網絡技術，開展網絡教研能很好地彌補這些缺陷，因此很多地區(qū)都開展了網絡教研，網絡教研逐漸成為教研活動新的發(fā)展方向。

1網絡教研的概念

網絡教研是隨著網絡應用的發(fā)展而產生的一種系統(tǒng)的、嶄新的教研模式[”。它是借助現(xiàn)代信息技術構建的網絡平臺開展的跨時空遠程教研活動，從全新的視角探索教研的方向，擴大教研的職能，從而使教研活動更加科學化。網絡教研以促進教師發(fā)展為目的，以在學校的真實情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題為著眼點，以有效地應用現(xiàn)代信息技術為依托．不斷優(yōu)化、改善甚至變革學校教研的手段、過程和結構，從而推進課程實施，提高學校教育教學質量。

2中小學網絡教研的現(xiàn)狀調查與分析

隨"校校通"工程的深入開展，許多學校都建立了校園網絡并投入使用，這無疑對加快信息處理，提高工作效率，減輕勞動強度，實現(xiàn)資源共享都起到無法估量的作用。但在積極發(fā)展辦公自動化、實現(xiàn)資源共享的同時，人們對校園網絡的安全也越加重視。尤其最近暴發(fā)的"紅色代碼"、"藍色代碼"及"尼姆達"病毒，使人們更加深刻的認識到了網絡安全的重要。正如人們所說的：網絡的生命在于其安全性。因此，如何在現(xiàn)有的條件下，如何搞好網絡的安全，就成了網絡管理人員的一個重要課題。

目前，許多學校的校園網都以WINDOWSNT做為系統(tǒng)平臺，由IIS（InternetInformationServer）提供WEB等等服務。下面本人結合自己對WINDOWSNT網絡管理的一點經驗與體會，就技術方面談談自己對校園網安全的一些看法。

一、密碼的安全

眾所周知，用密碼保護系統(tǒng)和數(shù)據(jù)的安全是最經常采用也是最初采用的方法之一。目前發(fā)現(xiàn)的大多數(shù)安全問題，是由于密碼管理不嚴，使"入侵者"得以趁虛而入。因此密碼口令的有效管理是非常基本的，也是非常重要的。

在密碼的設置安全上，首先絕對杜絕不設口令的帳號存在，尤其是超級用戶帳號。一些網絡管理人員，為了圖方便，認為服務服務器只由自己一個人管理使用，常常對系統(tǒng)不設置密碼。這樣，"入侵者"就能通過網絡輕而易舉的進入系統(tǒng)。筆者曾經就發(fā)現(xiàn)并進入多個這樣的系統(tǒng)。另外，對于系統(tǒng)的一些權限，如果設置不當，對用戶不進行密碼驗證，也可能為"入侵者"留下后門。比如，對WEB網頁的修改權限設置，在WINDOWSNT4.0+IIS4.0版系統(tǒng)中，就常常將網站的修改權限設定為任何用戶都能修改（可能是IIS默認安裝造成的），這樣，任何一個用戶，通過互聯(lián)網連上站點后，都可以對主頁進行修改刪除等操作。

其次，在密碼口令的設置上要避免使用弱密碼，就是容易被人猜出字符作為密碼。筆者就猜過幾個這樣的站點，他們的共同特點就是利用自己名字的縮寫或6位相同的數(shù)字進行密碼設置。

第一篇:校園網絡文化的建設

一、當前高校校園網絡文化建設現(xiàn)狀

1、網絡文化平臺相對滯后，不能滿足大學生的需求

高校網站主要是以校園新聞和通知為主，更多是為廣大教職工提供服務，主要用于公務性辦公，在內容上不能貼近學生的學習、生活和心理特點，學生參與的積極性不高，網站瀏覽量較低，網站的說教色彩濃厚，引導功能較為淡薄。有部分高校開設學生工作活動板塊，但信息相對陳舊，更新速度慢，高校校園網站對大學生思想政治教育影響有限。

2、思想政治教育工作者利用網絡的能力和水平總體有待提高

網絡技術的發(fā)展為思想政治教育工作提供了機遇和挑戰(zhàn)，要求思想政治工作者改變傳統(tǒng)教育方式，勇于面對、善于解決網絡文化中大學生思想政治方面出現(xiàn)的新情況、新問題，自覺提高網絡文化工作能力和水平。當前思想政治工作者的年齡結構、學科結構搭配總體尚待優(yōu)化，思想政治工作水平、網絡文化工作經驗尚待提高。高校網絡能力培訓總體上數(shù)量不足，思想政治教育工作者利用網絡的能力和水平相對有限，部分教育工作者不能運用新媒體通過網上和網下兩種形式開展教育工作，因此沒有充分發(fā)揮網絡在思想政治教育工作中的作用。

摘要：本文從信息時代對人才素質結構的要求、網絡及網絡教學的特點出發(fā)，分析了學校開展網絡教學的重要意義；分析了網絡教學的開展給學校教學帶來的新變化、新特點；最后提出了目前開展網絡教學的迫切需要關注的幾個問題。

關鍵詞：信息時代，學校教學，網絡，網絡教學，課堂教學

abstract:thisarticlebeginswiththeinfo-age''''srequirementstothetalentqualitystructure,thecharacteristicsofnetworkandnetworkinstruction,followedwithananalysisofthesignificanceofschoolnetworkinstruction.itthenanalysesthenewchangesandnewcharacteristicsthatnetworkinstructionbringstoschoolteaching.itfinallysuggeststhatseveralproblemsshouldbeurgentlynoticedincarryingoutnetworkinstruction.

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有人說，多媒體與信息高速公路是推動人類進入信息時代的兩個技術杠桿。網絡的發(fā)展，尤其是國際互聯(lián)網的出現(xiàn)將信息時代的社會細胞（多媒體計算機和掌握了計算機技術的人）連成了一體，實現(xiàn)了人類智慧的連網，并由此創(chuàng)造出全新的網絡文化。

不少學校順應時代需要建設了校園網，并連入了互聯(lián)網，開始了網絡教學的嘗試。開展網絡教學有何意義？它對學校教學將會帶來什么影響？當前開展網絡教學應注意些什么？本文想就這些問題作初步的探討。