摘要：鐵路職工大都是來自交通運輸類院校的學生，這些人員在校期間很少接觸鐵路現場生產管理方面的知識，所以到現場工作起來就不能得心應手，本文總結鐵路現場生產管理現狀，闡述了針對高校學生實際情況暴露出的相關問題，提出有效的對策措施。

關鍵詞：生產管理；教學體系；工作質量；可靠性

鐵路運輸是我國交通運輸的主體，國家經濟發展的大動脈，尤其是高速鐵路、城軌交通進一步投資興建，“一帶一路”戰略的實施，無不體現了鐵路運輸的重要性，由此對鐵路設備可靠性運用提出更高要求。對人員檢修設備的效率和標準也越來越高，而鐵路生產的主要人員大都是來自高職院校運輸交通專業的學生，這些人員的素質決定著鐵路的生產水平，他們的工作質量和參與生產的能力決定著設備的安全可靠運用，要在學校期間就讓他們知道鐵路現場的作業程序和關鍵點。所以說，抓好高職院校運輸交通專業學生現場生產管理知識的培養至關重要。

一、鐵路現場管理的重要性及現狀

（一）鐵路現場管理的重要性。對于鐵路員工而言，除了要建立安全理念外，更主要的是具備貼近生產實踐的工作能力。鐵路生產工作內容包括方方面面，貫穿生產過程的始終，生產任務“按計劃啟動、按程序推進、按要求完成”是提高運輸效率最有力的保證，這就要求鐵路職工必須熟練生產管理方面的知識。鐵路現場的管理知識類別很多，既有細致入微的基礎管理，也有雷打不動的工作任務，還有一些不成文的規矩，所以鐵路人要熟知這些工作程序。（二）鐵路現場管理的現狀。鐵路現場段、車間、工區三級管理部門的《生產卷》內容最多，主要包括以下方面：①日常管理項目，例如《工區工作日志》記錄了人員每天的出勤情況、工作內容、工作量完成情況、計劃工時、人員工作狀態、考核等諸多內容。②作業類別項目，比如《年度工作計劃》《月度工作計劃》要指導車間（工區）年度（月度）工作內容、工作量、工作進度；還有一些季節性工作也要按照提前計劃、掌握推進、總結復查的步驟進行。③生產組織項目，主要是要明確工作要求、執行標準等，比如各級《考核管理辦法》等，都明確了在組織生產過程中的卡控要求和合理性。④專項工作任務項目，主要是記錄專業管理部門布置的特定工作任務，比如段技術科，要設置維、大、中、天窗修等專業管理項目，這些專業項目要設專人管理，任務一直落實到工區層，且各級都要有相關的落實痕跡、卡控措施等。以上這些現場管理的內容達到100多項，是整個單位的工作核心，是保證安全的重要條件。

二、提出問題和原因分析

摘要：文章主要以創新創業教育視角工商管理專業人才培養為重點進行闡述，首先分析了工商管理專業人才培養現狀，其次介紹了創新創業教育和工商管理專業的關系，最后從制定人才培養規格、優化人才培養方案、整合人才培養過程、創新人才培養手段幾個方面深入探究了工商管理專業人才培養的相關措施，旨在為相關研究提供參考。

關鍵詞：創新創業教育；工商管理專業；人才培養

目前，中國經濟發展強調大眾創業和萬眾創新，國家需要大量的創新創業型人才，要求每一所院校形成全新的育人觀念，遵循專業發展規律的同時強調社會需求，自主納入特殊性的創新創業元素，優化人才培養方案，構建完整的專業人才培養體系。對高校工商管理專業而言，專業課程教學的重點是培養具備較強管理能力的人員，學生可以從實踐中得到增值，推動工商管理專業的發展。基于創新創業的教育背景，如何高效率地培養工商管理專業人才是急需解決的一大問題。

1工商管理專業人才培養現狀

1.1人才培養方向存有偏差

縱觀創新創業教育的起源，第一，是讓學生擁有較強的探索精神，第二，是讓學生領悟創新創業的科學規劃與基本方法。全方位分析創新創業能力可以發現，組成結構是比較繁瑣的，其包含機會能力、運營管理能力、戰略能力和組織能力等。高校進行人才培養應服務于工商管理專業的發展?；ハ鄬Ρ榷?，現階段，每一所高校在進行人才培養時，整體上依舊無法體現出創新創業人才培養的系統性，過多地關注理論實踐。即便是設置了實踐環節，也是對學生進行崗位知識技能的培養，沒有為學生滲透重新創業意識。并且高校沒有充分帶領學生認知社會環境，即便是工商管理專業的學生，也不能夠完全掌握社會給予自己的創業機會，從某種程度上來說，工商管理專業學生的創業思維相對局限化。部分學生的創業項目無法走出校門，創業項目的目光受到局限，最主要的原因在于工商管理專業人才培養的方案設置不夠合理，造成人才培養存有偏差。

在各類職業院校中，校園網是最基本的設施，通過校園網，院?？蛇M行教授課程、科學研究、工作管理以及對外交流等多項工作，對于學校數字化信息化建設起著重要作用。近幾年來，職業教育愈加流行，校園網發展迅速，隨之而來的校園網安全問題日益嚴重。那么怎樣保證校園網安全運行成為了職業院校急需解決的重要問題。中職學校通過將有關人員聚集一起形成安全管理組織，制定出安全管理方面的規章制度，實現學校財產和老師學生的安全不受侵犯的目標，防止學校突發事故，同時能夠對已發事故進行合理解決的全面系統的過程叫做中職學校安全管理。當今社會，經濟發展迅速，社會問題逐漸出現，而且職業學校里也會有不同安全問題出現，因此，中職校園安全問題亟待解決，尤其是中職學校的安全管理工作。

1中職校園網的安全問題

眾多因素對校園網正常、安全運行有重要影響，包括內部問題和其他網站威脅等外部境。校園網安全方面的問題主要體現在以下四個方面。1.1用戶規模大而活躍。中職校具有特殊性，校園網有眾多的用戶，十分復雜的人員結構，在固定區域密集居住。網上的一些論壇、視頻和P2P越來越多人使用，導致校園網寬帶損耗嚴重，擁擠的網路，因此影響正常業務的進行。如果校園網被傳播蠕蟲病毒或者被ARR侵入攻擊，那么會有大量用戶癱瘓的現象出現，并且，有些同學喜歡冒險和新鮮、刺激的事物，對黑客技術有強烈好奇心，從而會導致數據庫內容的缺失、被修改或刪減，這對整個校園網絡的影響極大。1.2系統管理復雜。全校的教職工和學生都是校園網的用戶，因此，計算機系統的采購、安置及管理都十分復雜。校園網之所以會出現遭受攻擊、感染病毒、數據信息出現問題、系統癱瘓等嚴重安全問題，是因為學校內的全體師生都是自行購買電腦，導致種類繁多、有盜版系統、軟件的出現及擴散，從而致使學校網絡對所有系統無法進行統一控制，進行安全維護（如安裝防病毒的軟件、設置可靠易操作的口令等）。1.3各類攻擊不斷。網絡安全的威脅分為兩種形式，即外部入侵和內部攻擊。校園內網絡的攻擊大部分是來自局域網的內部，但校園網管理人員對于防火墻遭受外部攻擊的情況幾乎不能有效解決。個別的用戶發現校園網郵件服務系統不完善，易破壞，會對其進行惡意攻擊，他們主要是通過發送眾多無用的垃圾郵件，增加流量，使郵件服務器出故障，進而導致系統癱瘓。另外，有些用戶掃描識別和攻擊校園網服務器和網絡設備，使網絡超負荷工作，服務器又抵抗如此運作。在學校網絡中，比較簡單容易被入侵攻擊的有兩種應用服務器，即DNS服務器和Web應用服務器，對DNS服務器的攻擊有兩種方式，一種是緩存區病毒，另一種是域劫持。相比較來說，Web應用服務器更加脆弱，多數的Web應用程序有十分嚴重的安全漏洞，容易被攻擊。1.4硬件管理困難。在職業學校中，一般情況下，網絡交換設備被安裝在建筑內部，在學校內比較分散，因此監管人員不能全天監控維護，設備會出現故障、由于天氣和人為影響被破壞，進而造成硬件設備不易被管理維護。

2中職校園網的防范策略

2.1采用安全認證。由于IP地址會造成校園網嚴重安全問題，需對校園內的所有用戶綁定身份，主要分為兩種情況，一種是對內部學生和老師將IP與身份進行綁定，另一種是對于外來用戶，他們需要申請暫時的賬號登錄，禁止非法進入。據目前來看，網絡接入方式包括PPP0E認證、MAC認證、WEB認證、802.1x等多種方式。其中，802.1X認證方式是最新提出的安全認證協議，且是屬于國家標準的，目前逐漸受到廠商和運營商的關注，以后會越來越多的接入設備支持、選用該標準，從而其會得到更好、更廣泛的應用。2.2采用入侵防御系統。最傳統的維護網絡安全防止系統故障的方法是入侵檢測系統（IDS,IntrusionDetectionSystem），從而隨時觀察網絡傳輸過程，如果發現疑似不良傳輸，則會立即發出警報或采取制止的舉措，阻止活動發生，以便維護系統安全。雖然此方式從部分上解決安全問題，但由于被動性，極易遭到黑客攻擊。因此，另一種有效方式出現——入侵防御系統（IPS,IntrusionPreventionSystem）。IPS具有主動性，能夠自覺發起進攻，及時阻止惡意侵入，維護系統，它與網絡串聯（與網橋式防火墻類似），能夠篩選出防火墻不能過濾的攻擊進行阻止進入。檢測到有攻擊將會進入時，它會立即阻止攻擊源進入。此方式能夠更有效、及時的維護系統安全。2.3采用防火墻技術。防火墻是指通過遵循某一規則，監控信息交換過程，主要是專門網絡與互聯網之間或者是互聯網其中的一部分和其余部分進行信息交換，以便防止系統進行不利的網絡通信。防火墻主要是維護好校園網安全，禁止未認證身份用戶進入，監控用戶對網站的訪問情況。隱蔽智能網關是目前較為流行的防火墻，其擁有復雜的技術，最高的安全級別，且隱蔽，及不易遭到破壞。管理人員以現實情況為依據，隨時對防火墻安全進行維護和完善，例如：在規定時間掃描端口，以便及時發現有非法侵入和系統的反映情況；掃描所有網段主機（包括防火墻），將掃描結果與提前預期的結果進行比較，發現問題。此外，維護人員需要以校園網絡安全方案和目標為依據，制定出相應規則，以便安全過濾，堅決防范公網對內部網的非法攻擊，要確保防火墻能有效、及時維護網絡，進而實現網絡長期安全的目標。2.4運用Vlan技術。首先，Vlan技術是以網絡分段為關鍵的技術，它將整個網絡分成不同的段，并且分段的依據是對安全等級和業務的不同，對不同的段之間的訪問進行控制，制止沒有訪問權限的用戶進行跨段訪問。Vlan技術適合應用校園網的分段管理，尤其是采用交換式局域網的學校。網絡分段分為兩種情況：（1）物理分段，其在網絡的物理層或者數據鏈路層上進行分段操作，不同的段之間不能交互。（2）邏輯分段，指在網絡層上進行分段技術。以TCP/IP網絡為例，將該網絡劃分成若干不同的網段，若各個網段之間進行交互，可通過中間設備來對各個網段間的交互進行控制，中間設備包括路由器、網關、防火墻等。在現實生活中，將這兩種分段技術結合起來使用最為常見。2.5對重要數據及時進行備份，做好應急預案。由于校園網內儲存著資源，所以需要通過信息備份和更新功能對丟失的信息及時恢復。備份不僅涉及校園網重要數據還包含了關鍵設備和線路的相關信息。網絡管理人員應對關鍵線路數據進行備份，當出現故障時，可通過備份線路確保校園網安全正常運行。此外，確保校園網絡安全關鍵舉措是提前做好應急方案措施，如果校園網出現故障，可保證在有預案的情況下減少外部環境或人為的破壞。2.6加強設備的管理。管理人員要對分散在校園各個地方的網絡設置進一步加強監控維護，以防設備遭到自然條件或人為的破壞，最基礎的是要保障機房、網絡布線和供應電等環節的正常、安全進行。不僅需要建立校園網全管理機制和組織相關人員建立了解安全管理知識的網絡隊伍，而且對員工進行崗前安全管理知識培訓，對新入學的新生進行網絡安全知識教育。校園網逐漸被人們認可所應用，地位日益提升，與此同時，各式各樣安全問題隨之出現。系統和軟件具有局限性，計算機網絡是開放的，因此再嚴格的防范措施也不能從根本上杜絕網絡安全問題，因此，我們需要從自身做起，提高安全意識，防止無權限用戶訪問和和黑客攻擊，進而促進校園網安全、迅速發展。

3結語

［摘要］文章先介紹了高校建立財務管理體系的意義、基礎保障，隨后分析了數字化背景下，高校財務管理體系構建中的問題，包括認知不足、系統風險、缺少管理人才，最后提出了建設財務管理體系的有效措施，包括提高數字化財務管理體系重視、形成全面系統的財務管理制度、創建完善的信息管理系統，希望能給相關人士提供有效參考。

［關鍵詞］數字環境；高校；財務管理；體系構建

在信息時代中，網絡技術、數字技術以及計算機技術逐漸融入社會各個行業領域當中，促進了相關行業的發展，拉動了社會經濟增長。在數字化時代，高校應該積極構建財務管理體系，形成信息化財務管理系統，提升高校財務管理實力。數字化環境還能為構建財務管理體系提供可靠的技術支撐，方便高校順利展開財務管理工作。

1高校建立財務管理體系的意義

在高校中創建財務管理體系，對于高校未來發展、資本利用、成本控制等方面具有積極影響。在數字化時代，高校應該積極構建信息化財務管理體系，結合數字化技術，形成完善的信息財務系統，利用網絡管理學校內的財務工作，提升工作效率，節約資源成本與人力成本，優化財務管理效率。數字化環境中，高校主要是一卡通的財務管理模式。而校園一卡通在一定程度上也推動了高校中的數字化建設工作，其利用數字技術管理，可以針對收費狀況、校園金融服務、身份認證等進行統一管理。而校園一卡通能夠促進高校財務管理實現數字化管理模式，學生利用一卡通可以順利實施交易，整個交易過程十分快捷方便，財務管理效率得到了全面提升。在社會不斷發展背景下，高校中業務數量擴大，財務管理難度增加，為此需要高校對校園內部資金應用、商業活動以及投資等方面進行科學規劃，統籌管理。傳統財務管理機制存在一定限制，已經無法滿足新時期的財務管理需求，會消耗大量人力資源，不能滿足新時期財務管理現實要求。在該種條件下，應該積極構建數字化財務管理體系，推動高校持續發展。

2高校財務管理體系的基礎保障

一、關于創業教育與創業綜合素質的內涵

創業教育，主要是對受教育者進行創業綜合素質的培養和提高。大學生創業綜合素質是集意識、知識、能力和心理品質為一體的創業能力，包含了多方面的內容，各內容要素之間，相互聯系又彼此獨立。第一，強烈的社會責任感。創業者創業不僅是為滿足個人生存和成長需求，更多的是履行社會責任。社會責任感和探索精神是企業家精神的實質，也是創業教育的核心內容之一。第二，堅定的創業意識。創業意識是創業的前提，對于大學生而言，濃厚的創業興趣、遠大的創業理想是必備的創業意識。創業意識是創業成功的動力因素，主要包括創新意識、實踐意識、合作意識、風險意識等。第三，卓越的創業能力。創業能力是主宰創業的關鍵，決定創業結果的成敗。創業能力是在創業活動中所需具備的能力和本領，主要包括創新能力、溝通能力、管理能力、決策能力以及領導能力等，其要素主要包括：責任感、開拓進取、自信自立、善于溝通合作、吃苦耐勞、樂觀、誠實守信和毅力等。第四，健康的創業心理。創業心理品質是指創業過程中對人的心理和行為起調節作用的個性特征，是創業者取得成功不可缺少的要素，是取得創業成功的前提條件。創業心理品質主要有：堅定的創業信念、不屈不撓的創業意志、能夠經受住挫折的勇氣、樂觀平和的心態和穩定的情緒等。第五，突出的創新能力。創新能力是個體運用一切已知信息，包括已有的知識和經驗等，產生某種獨特新穎的有社會或個人價值的產品的能力。它包括創新意識、創新思維和創新技能等三部分，核心是創新思維。創業者只有具備了創新能力，才能在創業過程中開拓進取，取得成功。第六，充實的創業知識。創業知識是指創業者在創業活動中所必須具備的基本知識，主要包括創業方向的行業知識、經營管理知識和創業有關的政策、法律等方面的知識。具體包括專業知識、經營與管理知識以及其他綜合性知識。除了專業知識以外，國內外經濟發展形勢、新技術革命的內容、企業管理知識、市場營銷知識以及企業家成功的經驗等都是創業成功的知識保證。

二、大學生在創業中表現出的素質缺陷

從大學生自身分析，創業失敗主要在于創業實踐經驗不足和創業綜合素質有待提高。具體表現在以下幾方面。第一，創業興趣較濃但行動滯后。大學生對自主創業有較濃的興趣和意愿，大部分學生基本上能正確描述創業和了解創業，并且不同學科背景學生的認識基本相同，但現實中選擇自主創業的學生人數不多。部分擁有創業夢想的學生創業思想和理念還不成熟。還有部分學生選擇自主創業，僅僅是因為偶然的因素而非出于強烈的創業需要，甚至是沒找到滿意工作的無奈之舉。第二，創新精神和創業能力亟待提高。創新精神和創業能力是創業綜合素質中最外顯的部分，是創業綜合素質的核心。大學生有理想、有知識、有激情，這是獨特的創業優勢，但是，不少大學生的成長歷程單一，接觸社會較少，缺乏社會人際關系和商業信息，創新意識不足，且沒有把知識內化為素質和能力，難以達到創業的要求。還有的學生缺乏學習能力，不能夠借鑒成功經驗進行創新再利用；有的缺乏企業管理能力，導致最后成為孤家寡人；有的缺乏創新思維，不能根據市場需求創新產品和運營模式。第三，創業心理素質有待增強。大學生在創業過程中往往優柔寡斷或急于求成，不夠理性客觀，心理比較脆弱，遇到挫折就灰心喪氣，情緒不夠穩定。普遍存在的問題是：個人主義比較嚴重，缺少團隊合作精神，奉獻精神、誠信意識、抗挫折能力弱。第四，創業知識和創業實踐不足。創業知識是成功創業的基礎。調查發現，很多打算創業的學生只是非常期待和憧憬創業后的成功，卻沒有儲備足夠的創業知識。大多數學校很少為學生提供創業實踐的平臺，企業對在校生創業行為的支持度也不高，加上部分學校給學生的創業實踐形式和內容渠道簡單，不能滿足不同層次、不同學生需求。第五，高校創業教育體系不完善。多數高校還沒有將創業教育納入到學校教學和課程體系建設中，沒有配備相應的大學生自主創業教育的師資和教材，缺少比較系統的創業教育。雖然大多數高校都已開設了就業指導課程，但就業指導未根據大學生的個體需要進行個性化的就業指導，授課教師大多不具備創業的經驗，僅限于知識講授，專門針對創業教育的課程不多。

三、大學生創業綜合素質教育模式探索與分析

大學生創業綜合素質培養涉及面廣，需要政府、社會、高校以及學生形成合力推進，要在繼續弘揚大學生創新精神、建立創業實踐基地、構建大學生創業教育的培養體系、拓寬大學生創業教育的途徑等方面加大工作力度，應該著重從以下幾個方面著手。

培訓心得體會

崗前培訓的心得體會

走出校門，即將踏上新的工作崗位；這是人生中的一次轉變，是從單純的校園生活到社會生活的轉變。我是一個從中原來到祖國大陸最南端的外省學生，對這兒的工作和生活環境很不熟悉。因此，在上崗之前有很多情況需要去熟悉、去適應。感謝中心醫院能給我們這些新的成員提供這次寶貴的培訓機會。幾天來我有頗多感受。

首先，院黨委程仁光副書記帶領我們學習了醫院精神和服務理念。的確，一個單位應該是一個團結戰斗的集體。這個集體靠什么來維系、來支撐呢？那就是精神和理念！這種精神和理念是一筆無形的財富，它激勵每一位成員為之奮斗、為之獻身，以其而榮耀、以其而自豪。我們中心醫院有自己的院歌、院徽、院旗，當然還有內涵豐富的醫院文化，這種醫院文化以其深厚的底蘊提供給我們這個集體強大的凝聚力和前進的發展力。

其次，程仁光副書記又帶領我們學習了醫德醫風建設的有關內容。作為一名醫務工作者，要想為患者服務好，精湛的醫術是前提，而良好的醫德醫風是保證。程副書記從一點一滴的小事講起，使我們這些即將在臨床一線工作的同志感受很深，也受益匪淺。

在接下來的幾天里，陳家璇老主任、李志偉科長、林潔中老主任、楊雪英副科長、劉少波副科長分別給我們講解了合理用藥須知、醫療事故處理條例、執業醫師法、病歷書寫規范、醫院感染管理知識、醫療質量管理等內容，他們淵博的學識、細心的講解使我們學到了很多新的知識，為我們走上新的工作崗位打下了良好的基礎。

第一學期：

一、愛國主義宣傳活動

1、活動內容

10~~11月設為電影節，電影節期間，每個月放兩次電影，內容多為愛國的教片。

2、活動目的

培養學生的愛國熱情，讓學生懂得做人，為人的道理，同時豐富學生的課余生活。

摘要:隨著高校數字化智慧校園建設如火如荼地進行，以大數據、智能化、移動互聯網、云計算等為主要特征的財務信息化建設自然成為高校數字化智慧校園建設的重要內容?；诖笾且圃频母咝Ｘ攧招畔⒒ㄔO從構建財務信息化平臺體系、建立財務云服務中心、搭建銀?；ヂ摻Y算體系等方面入手，研究大智移云背景下的高校財務信息化建設的整體解決方案，對推動我國高校財務信息化轉型升級具有積極的現實意義。

關鍵詞:大智移云;數字校園;財務信息化;銀校互聯

隨著現代信息技術的飛速發展，以大數據、智能化、移動互聯網、云計算等為主導的大智移云時代已經到來?，F代信息技術的發展為我們工作和生活帶來了一系列的新思維、新技術和新手段，勢必也為當前教育事業的發展帶來了新的變化。當前正在如火如荼進行的高校數字化校園建設正是適應這種新形勢的必然要求。高校數字化校園建設的目標是把學校打造成匯集校內外各種資源、服務學校教育教學和管理各個方面的智慧型校園，在虛擬的平臺環境中，將學校的教育教學、管理服務等資源進行整合、建檔、保存和應用，擴大校園生活的時空維度，提升校內外各項事務處理和運行的效率，進而實現高效管理和運行。我國高校信息化校園建設起步較晚，至今也不過十余年時間。高校信息化校園建設的主要推動力源于近十幾年來各類高校規模的不斷擴大、學校運行管理工作的越來越復雜、傳統相對落后的管理手段帶來的問題日益顯現等，這些因素都對高校的教學質量和辦學水平產生了嚴重的影響。高校財務管理是高校運行和發展的重要環節，財務信息化、智能化是當前數字化智慧校園建設不可回避的組成部分。因此，研究如何根據大智移云背景下的高校財務信息化建設，具有重要現實必要性。

一、高校財務管理工作模式現狀和存在的問題

(一)傳統手工模式仍是主要工作形式。在傳統的手工模式中，財務往來的每一筆業務都要將原始的憑證收集完整后，經過簽字、審批、復核、審核記賬、出納兌現等流程，由報賬人員逐一到財務部門進行辦理。如果遇特殊情況，一個業務單可能需要往返多次才能辦齊所有手續完成報賬，導致報賬效率十分低下。在當前各高校高速發展、辦學規模不斷擴大、各種經費投入不斷增加、財務報銷業務量呈幾何倍數增加的新形勢下，高校財務管理難度顯著增加，傳統的財務管理運行模式顯然已十分落后和效率低下。(二)數據共享和集成化程度低，信息孤島現象明顯。當前，一部分高校已開展數字化校園建設，不同的職能部門已開始使用相應的管理系統開展工作，如教務部門的教務管理系統、學生管理部門的學生學籍管理系統、安全保衛部門的安保系統、人事部門的人事管理系統以及資產處的固定資產管理系統等。但都是一個個功能單一的系統，他們之間缺乏數據的共享與交換功能，信息孤島現象明顯，甚至數據之間存在互相矛盾的問題。而作為財務管理的數據，一直以來作為保密數據，很少考慮其數據的共享與交換功能。高校管理者往往僅憑一份財務報告來實現對學校財務工作的全面管理控制，信息量顯然不夠，并直接影響高校管理者進行科學決策。(三)對于高校財務數字化、信息化建設，部分高校領導重視不夠。在信息化智慧校園建設中，財務信息化建設是其中的重要組成部分，需要在基礎設施和經費上增加投入。但有部分高校領導沒有重視財務管理工作，存在與學校管理體系不匹配、財務管理工作缺乏輔助分析決策功能、高校內部控制與財務信息化建設不匹配等問題，導致高校財務數字化、信息化建設推進效果不佳。(四)高校財務人員組成相對單一，缺乏復合型財務信息化人才?！按笾且圃啤睍r代背景下進行會計信息化建設，需要高校的財務人員除了掌握常規的財務管理知識與技能以外，還要掌握結合計算機網絡、大數據分析技術和最新的財務管理軟件操作技術。但目前這種復合型的財務管理人員總體數量還是偏少，不能滿足日益增長的財務管理業務需要。(五)網絡安全意識不強。網絡安全意識不強直接導致現有的一些網絡化信息管理系統普遍存在數據安全威脅。搭建高校財務信息化平臺離不開安全的網絡環境。財務數據和其他職能部門的數據相比，其專屬性、可靠性和安全性的要求更高。如果相關人員沒有很強的網絡安全意識，將可能給學校和所有教職員工帶來不可彌補的損失。

二、搭建高校財務信息化平臺的意義

一、基本情況

我?，F有教師14人，學生210余人。有現代遠程教育模式二配置。

二、指導思想

按上級主管部門有關現代信息技術教育、遠程教育精神和學校工作計劃、教導處工作計劃為工作指導。以校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源二次開發的研究和推廣。為農服務工作的拓展。常規電教和現代技術多媒體教學齊頭并進，推進我校教學工作的全面現代化。

三、工作目標任務

本期的工作目標是：以現代遠程教育技術為主，常規電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現代教育手段促進我校教育教學質量的進一步提高。

一、基本情況

我局高度重視應急管理工作，通過一系列的舉措，把安全工作落到實處，全年未發生事故災難及各類突發事件。

二、應對工作總結評估

1．組織領導。局領導高度重視突發事件應對工作，年初把突發事件應對工作列入重要議事日程，與其它工作同安排、同部署、同考核。成立了科技突發事件領導小組，形成了以主要領導親自抓，其他人員積極配合的良好局面，將責任落實到人。并把應急管理融入到防災減災、宣傳教育、群眾思想工作以及日常生產生活等各項管理工作之中，確保突發事件應對工作順利開展。

2．強化學習，注重宣傳。為進一步提高我局應急整體素質，經常性地組織干部職工學習《中華人民共和國突發事件應對法》和《縣突發事件總體應急預案》等相關文件，進一步明確本單位在出現突發事件時，應承擔的任務和采取的積極有效的措施。在學習和實踐中，干部職工的應急和處置突發事件的能力和素質有了很大的提高。我局對應急管理知識和《突發事件應對法》采取張貼宣傳標語，發放宣傳資料等形式進行了廣泛深入的宣傳活動，真正做到了突發事件應對知識“進校園、進企業、進農村、進社區”，增強了人民群眾應對突發事件的能力。為讓廣大群眾掌握防災減災及突發事件應對科學知識，牢固樹立居安思危憂患意識。我們按照“主動、慎重、科學、有效”的原則，大力開展突發事件應對宣傳活動。利用“科技活動周”、科技下鄉等有利時機，組織開展送科普知識下鄉，共發放各類防災減災知識材料2000多份，現場接受群眾咨詢300多人次，收到了良好的效果。通過多種形式的宣傳活動，擴大了防災減災工作的社會影響力，受到了廣大群眾的歡迎。增強了群眾防災減災意識，做到處急不慌，防患于未然，保障了人們正常的生產、生活秩序，有力地維護了社會的穩定。

三、突出問題及工作建議