質檢半年工作總結

8月15日員工報到，酒店組織全體員工進行入職培訓。該階段培訓質檢工作主要如下：

一、培訓時間及內容

崗前入職培訓主要由軍訓課程、公共課程、專業課程培訓三大部分組成。具體有：

1、8月15日—8月22日軍訓。172名員工在南京炮兵學院國防教育基地進行為期八天的全封閉軍事訓練，經過軍營生活的體驗，培養了吃苦耐勞、堅忍不拔的意志和雷厲風行的作風，增強了團隊意識和服從意識。教官對每一位軍訓學員進行軍訓鑒定，31位表現良好的學員被評為優秀員工。

2、8月24日—9月2日公共課知識培訓。邀請浙江旅游職業學院、鼓樓區衛生監督所、消防大隊、公安局等專家、教師進行公共課知識培訓；各部門經理講授部門概況。

【摘要】高等職業院校是培養高端技能型人才的主陣地，高職院校中開設形體訓練課程的專業非常多，旨在凸顯高職學生自身的形體美，培養學生的氣質和過硬的身體素質。從這個角度來看，形體訓練課程幾乎適合所有的專業。而在不同的專業中對形體訓練教學的要求不同，教學目標不同，在實踐中相應的訓練方法也就存在明顯差異。在當下社會，形體訓練在職業教育領域、職業發展領域、個人生活領域中都被認為是不可或缺的，因而教學目標在教學實踐中起到關鍵的指導作用。本文以空中乘務專業群的崗位人才培養要求為出發點，立足崗位視角梳理學生形體訓練課的教學目標，構建知識、技能、素質目標體系，從宏觀到微觀，探討研究高職院校空中乘務形體教學中的訓練方法改革。

【關鍵詞】形體訓練；體態美；訓練方法；空中乘務

形體訓練常常被認為是舞蹈專業的基礎，但與普通的舞蹈專業相比，形體訓練更加關注的是人的體態和氣質的塑造。比起專業的舞蹈，形體訓練是通過舞蹈基礎訓練的方法塑造普通人，更接地氣，因此成為人們喜聞樂見的運動項目。近幾年，形體訓練中還加入了體能訓練的元素。

一、崗位導向下的高職形體訓練教學目標分析

（一）高職學生的形體訓練需求。高等職業院校的學生的發展方向是高端技能型人才，形體訓練的需求來自于個人職業發展和個人生活。從這個角度來看，每一個學生都需要進行形體訓練。學生入學前可能具有多樣的教育背景，但形體合格者往往很少，而學生正好處在體態、氣質、體能訓練的關鍵期，形體訓練自然而然就成為大多數學生喜愛的項目。（二）空中乘務專業群崗位對高職學生形體的特殊需求。空中乘務專業群對應的崗位各不相同，核心崗位是空中乘務員（女）及空保（男），輻射航空地后勤服務人員，貴賓室接待服務人員等。分析一下不難發現該專業群崗位主要集中在運輸部門，在線性運動的運輸工具及站點上開展服務。作為對形體有特殊要求的崗位，體態、氣質等成為空中乘務專業群中各崗位的基本要求。在空中乘務專業中就讀的高職學生，求職時幾乎都要進行面試，對形體進行考察，因此入學后要對形體進行長期、系統的訓練，以確保最終成為形體訓練水平較高、有終生形體訓練習慣的職業人士。（三）空中乘務專業群形體訓練課程教學目標分析。崗位對人的培養需求需要通過課程來傳達。空中乘務專業群中的形體訓練課程是否能夠符合崗位要求，從課程的目標制定上就可以看出。首先，空中乘務專業群中各專業均為交通運輸部門培養服務人員，這些工作人員進入崗位后需要有較強的身體素質，同時也要具有團隊合作精神。其次，空中乘務專業群各專業崗位普遍對個人氣質要求較高，這里并不是要求學生外表顏值高，而是要求學生的整體氣質佳。再次，由于上述崗位的服務都是動態的，因此對個人的形體、儀態有較高的要求。據此，應依照崗位要求制定專業群形體訓練課程的教學目標。形體訓練課程的教學目標分為知識、技能、素質三個層面。知識目標方面，掌握形體訓練體能、體形、體態三個維度的知識，熟悉體能、體形、體態訓練的主要方法，其中體態包括動作體態和靜止體態。技能目標方面，掌握體能、體形、體態的訓練實踐技能，能夠根據自己的需求選擇訓練方法，并相應地改變生活方式，能夠在體能、體形、體態發生變化時找到應對措施。素質目標方面，培養堅韌不拔、精益求精、團結協作的訓練精神，切實增強身體素質，特別是體能素質，為社會主義建設培養身體狀態合格、積極向上的接班人。空中乘務專業群中的不同專業應根據崗位實際工作環境和工作內容再細化相關要求。

二、形體訓練教學中存在的問題

一、平面設計行業調查分析

（一）平面設計職位信息主要內容

平面廣告設計（海報）；標志VI設計；包裝設計及裝潢設計；網頁平面設計；書籍、雜志、報紙的編輯與排版；各種宣傳印刷設計。

（二）平面設計職業素養主要內容

具有良好的美術功底、手繪草圖；創新能力；團隊精神；服從管理；工作積極主動；溝通能力強；心理健康等。

二、平面設計職業工作過程

一、模特考前培訓課程設置情況分析

與其它藝術類專業考試一樣，服裝模特表演也要經歷藝術專業考試和文化課考試，而培訓學校只負責藝術專業考試，在專業考試課程設置上也是綜合了各高校的考試方式與考試特點而設定，主要有：服裝模特表演、形體訓練、舞蹈、化妝以及語言表達課程。而且在這些課程中，服裝模特表演課程是最主要的，同時培訓學校選擇被培訓的學生也是有一定的標準的，大致和高校的考生要求是一樣的。由于作為培訓學校和高校的專業教育存在差別，下面就各開設課程進行簡單介紹。服裝模特表演作為培訓課程的主要課程，主要包含了臺步、造型和轉體三個部分。在這個教學過程中，主要教會學生基本的步態、定位造型以及基本轉體，在音樂的配合下，要求學生在走臺的過程中能夠流暢自然地完成這一系列動作，同時要有節奏感。看似簡單的事情，殊不知越簡單的事情越難做，因為首先要讓同學樹立自信，踏上節奏，要敢在眾目睽睽下走臺，展現自己的美麗；其次在定位造型的過程中如何揚長避短，所做的造型適不適合所穿的衣服；第三，轉體美不美，轉體講究留頭，留頭的角度，以及留頭的方式及速度，是否能夠把握；最后是表情，在這個階段，培訓學校主要讓學生練習兩個表情，微笑與大笑，類似冷酷與冷傲的表情，教師在授課的過程中會提及，但是不要求全部掌握，根據學生的悟性及表現力去把握。以上這是在本課程要解決的問題。形體訓練的開設，各培訓學校不盡相同，有的以芭蕾舞形體為主，有的是以地墊力量動作為主，但是目的都只有一個，就是訓練學生的柔韌性，同時能夠最快速度地塑形瘦身。對于舞蹈課的開設，是針對高考的才藝表演開設的，是一種應試的舞蹈。它不會像專業的舞蹈課程一樣，學各個舞種的動作，然后自己進行動作組合編舞。大約學3至5個舞蹈，每個舞蹈在兩分鐘左右，都是成形的舞蹈，學生只要跟著學就可以。化妝課程的開始也是如此，因為學生在高考考試時需要化妝，本課程的開設主要是給學生講解根據自己的臉型、眼型、嘴型化出適合自己的妝型，以淡妝為主。語言表達課程是根據高考專業考試的自我介紹而來的，主要講解普通話的發言，以及如何做自我介紹，怎樣在短短的一分多鐘內，給評委留下深刻的印象，同時鍛煉學生的語言表達能力及自信心。總之，這些課程的開設，在高校的教學模塊被稱為基礎課，其實在這個階段，最主要的就是讓學生接觸到什么是美，讓她們認識美，了解美，這樣進入高校以后，進而能夠更深層次的去挖掘美。

二、模特表演專業考前培訓模式分析

隨著社會經濟的發展，服裝模特表演專業也越來越多的受到重視，與此同時，為了能夠滿足社會的需求，近幾年，很多高校都在自己的服裝專業下開設了服裝表演方向，但不是單獨開設。由于各種原因，大部分學生在大學畢業后真正能走上T臺的實為少數，所以高校在進行方向選擇的時候都依托了另外一個方向，比如服裝設計與表演，依托服裝設計方向，這樣學生在畢業后既懂服裝表演知識，又懂服裝設計知識，在進行就業的時候就可以雙向選擇。此外，還有服裝表演與營銷、服裝表演與形象設計等。也正是高校有這樣的需求，社會培訓機構的市場也就越來越開闊，在服裝表演的培訓上也越來越專業，但是目前筆者所了解到的培訓模式大致有以下幾種：第一種是模特經紀公司下的短期模特培訓，由于模特經紀公司以接商業演出為主，培訓是附帶的一項業務，但是它又有這樣的實力進行培訓，又由于它沒有很多的時間去進行宣傳與招生，這樣它會在每年的藝術考試之前，集中培訓兩個月左右，大約在60課時左右，人數不是很多。他們在培訓的時候注重的是把這60課時的內容充實完，老師盡力去教，學生盡力掌握，對于學生的掌握情況不能面面俱到，在學完后，培訓班對學生就沒有任何責任。

在參加藝考和進行填報志愿時，模特培訓機構不再進行指導。這是最早的一種培訓模式。第二種是藝術學校下的模特培訓機構。它依托藝術學校所招到的學生，然后藝術學校所招到的模特表演學生將由模特培訓機構來進行教學，管理還是由藝術學校掌管。這種模特培訓機構將為學生提供各種比賽機會，并且會在合適的機會，將模特在上大學之前推薦給國內外有名的模特推廣機構，讓其對模特進行包裝推廣。還有，這類模特培訓機構有合作的幾個高校，會把符合高校招生標準的學生優先推薦給高校。這種培訓機構從學生開始學習到藝考結束，都對學生進行指導，這種培訓模式目前比較多。第三種是各地市模特協會下屬的模特培訓學校，以專門培訓高三的學生為主，這類模特培訓學校部分與多以藝術類學生考入大學為主的高中合作，在學生進入高二后，由學生自己提出要學習什么專業，然后由模特培訓學校的專業教師嚴格的按照選拔標準進行選拔，對于不符合高考模特表演專業的學生一概不收，學費的收取由學生所在學校與模特培訓學校商量，學費太高，怕學生承擔不起，學費太低，培訓學校怕入不敷出，但是這類模特培訓學校所收取的費用幾乎是所有培訓學校收費最低，課時最多，高考入學率最高的一種。因為他們和高中合作辦學，要對每一個考生負責，從開始選擇這個專業一直到填報志愿，全程由模特培訓學校教師指導，這樣減輕了所在高中教師的負擔，而且模特培訓學校一直在從事模特行業，對這個行業的標準比較了解，和很多高校也都有些聯系，并且可以像第二種模特培訓機構一樣，優先推薦優秀的學生。

同時這類學校還設有精英班，這個班級的學生是將來要走上職業模特的學生，對他們的教育不僅僅是最基本的基礎訓練，還有如何要考進好的大學，如何走上職業模特的道路，指導其參加比賽，帶領他們參加行業內的活動，推薦給一流的模特經紀公司等，這都是這一類模特培訓學校的責任。現在，社會上像這樣的模特培訓學校也占了一定的比例。以上是筆者根據自己從業多年的經驗總結而來，多有不足，希望批評指正。正是因為有了這些模特培訓學校，使得我國高校的服裝表演專業的招生才源源不斷，因為從某種意義上講，這些模特培訓學校的開辦，他們在進行招生的時候提前對我們的專業做了宣傳，從而也就促進了專業辦學與招生。但是，盡管如此，社會上由于沒有專業對這些培訓學校進行規范的行政機構，也就導致了亂收費的現象，現在各地市、各地區的培訓費用以及其它的相關很多費用都不相同，并且在教師的任命上也還有很多問題，這就讓學生之間有了比較，容易擾亂行業市場，希望政府能夠給予更多關注。

覺得我最大的贏家，作為實踐者。因為我實踐為我帶來了智慧，帶來了真知。實踐給我帶來了知識、技能，帶來了學校所沒有學到很多東西，短短的5天實踐將是今后專業學習的一筆巨大的財富!

一眨眼之間，時間如流水般。卻已經走過了大學一年級。這一年的大學生活當中，讓我學到很多的東西，不只僅是知識更有很多的實踐知識以及許多的作人、做事的道理。暑假結束的時候學院布置我進行暑期社會實踐，立在培養當代大學生的理論與實踐相結合的能力!

更多的卻是看看大學生是否具有實踐動手的能力，實踐在現在大學畢業生當中是非常重要的因為很多的用人單位看重的不只僅是大學生的學歷或者專業知識。所以，覺得學校為我安排這樣一個實踐課程是非常有意義的說到社會實踐，最初選擇活動的類別時候讓我一時不知道選責那一個為好。看到有支教、去公司實踐、觀賞采風、志愿服務等有好多的活動，看到如此多的活動，真的每一個都想試一試，覺得每一項實踐活動都會讓我得到不同的樂趣、學到不同的知識和本領。原本在剛放假回到家鄉的時候，看到滿街都是廣告公司和裝飾公司，想找一家公司去做一些設計的實踐活動的可是后來考慮到自己的專業(繪畫)選擇了支教。覺得實踐最重要的還是要為自己的專業服務，通過實踐來為自己的理論學習提供必要的補充，實踐的時候我可以學到一些我學校根本學不到東西，更是為以后的專業學習提供更多的平臺經驗。

畢業以后就會有一局部要去學校進行教學，對于造型藝術學院學習繪畫專業的學生。所以說，對于繪畫專業的學生來說，暑期社會實踐中進行支教活動，最好不過的選擇。教學的過程中不只能鞏固和驗證自己的專業技能和專業水平，還能為以后的工作打好堅實的基礎。

而且美術考生占有相當的數量，家鄉在沂蒙革命老區臨沂市平邑縣。家鄉不管是公辦學校還是私辦學校都設有美術班。每年的高考錄取當中美術生也占了很大的一部分。所以有很多的學生選擇學習美術，這促使平邑縣的逐漸成為臨沂市的美術考生大戶之一。同時因為美術考生的增多，也帶動了這里美術畫室的發展。最近幾年，平邑縣的畫室也是逐年增多。考慮到畫室全部是高三沖刺美術院校的學生，而自己有剛是那一步走過來的對于高考的一些專業知識以及咨詢的問題還都是比較熟悉的所以，選擇了去找畫室進行支教的實踐活動。

位于平邑縣城西部的開發區，進行社會實踐的畫室名字叫天藝畫室。經平邑縣文化部門注冊和批準的一所美術培訓基地，授課教師全部是平邑縣一中的資深教師。平邑一中是畢業的母校，天藝畫室的老師聽說我要到畫室進行支教活動，非常的高興，很是隆重的向學生們把我以及山工藝介紹了一番。隨后我就像畫室的學生介紹了一下然后就開始了自己的社會實踐的計劃和安排以及在畫室時間5天內的具體活動內容。

摘要:體育舞蹈是國內一門新型教學課程，它不同于傳統的舞蹈課程。體育舞蹈具有極強的觀賞性，能夠將形體美、服飾美以及音樂美充分呈現給觀眾。但由于我國體育舞蹈教學正處于起步階段，大多數舞蹈院校普遍缺少高素質的舞蹈教師以及舞蹈設施，并且在舞蹈教學中片面注重了對學生舞蹈技巧的訓練，忽視了對舞蹈藝術生審美能力的訓練，導致學生在舞蹈表演中難以展示個人的舞蹈表現力。本文著重對影響舞蹈藝術生審美能力的相關因素進行了探討，并給出了可行的優化措施。

關鍵詞:體育舞蹈;審美能力;舞蹈表現力;優化措施

體育舞蹈具有極強的觀賞性，并且涉及到多方面的專業知識，包括體育知識、美術知識、音樂知識以及服裝知識等相關知識，這就需要舞蹈藝術生具備一定的審美能力，只有將舞蹈風格與舞蹈裝飾相融合，才能真正凸顯體育舞蹈的美感。本文將舞蹈教師、舞蹈設施以及學生的審美認知作為切入點，對舞蹈藝術生的審美能力進行了相應的分析，探討了影響舞蹈藝術生審美能力的因素，提出了優化措施，以求有效提高舞蹈藝術生的審美能力。

1．影響因素

1．1教師能力不足

近年來，接觸體育舞蹈的年輕人逐漸增加，但教學老師卻嚴重匱乏。有些學校為了解決舞蹈教師空缺的問題，將其它教師作為體育舞蹈的專業教師，其包括健美教師、瑜伽以及體操教師等。但由于這些教師普遍缺乏專業的體育舞蹈訓練，無法正確理解體育舞蹈中相關肢體的表現方式以及審美價值，在教學中經常做出錯誤的教學示范動作，難以將體育舞蹈的精髓呈現給學生，使學生無法真正理解體育舞蹈的藝術性。久而久之，學生在體育舞蹈的練習過程中容易產生厭煩心理，對體育舞蹈產生錯誤的認識，從而影響到體育舞蹈的教學質量。此外，體育舞蹈屬于高層次的藝術教學，對教師具有極有很高的要求，它要求教師必須具備本科學歷和5年以上教學經歷，這導致許多優秀的舞者無法加入到教師行業當中，影響了國內體育舞蹈教學水平的提高。

一、教員教學功力的提升

（一）不斷提高專業素養

深厚的專業知識積淀是上好一門課的基礎。教員應有危機感，通過進修、課題研究、與同行研討或自學等方式掌握最新專業知識，不斷提高專業素質。院校也要為教員創造條件走出去，多參加學術會議，幫助教員把握最前沿的專業知識。教員授課前要全面研讀、深入理解教材內容，廣泛涉獵相關資料，參考多作者簡介：羅德良，男，碩士，副教授，海軍陸戰學院訓練部軍事教育與教學評估研究中心主任。研究方向：軍事教育與教學評估。家之言，多角度思考，將問題理順、吃透。將授課內容真正內化成自己的東西，把問題脈絡、內容銜接體現在教案之中，只有這樣，課堂上才會自信，教學才會有活力、有吸引力。

（二）精研教育教學原理

把教學當作藝術的教員不僅僅是一名簡單的教員，更是一位教育家。不僅要具有淵博的專業知識，還要精通教育教學原理。任職教育院校教員不但要熟練掌握本專業的書本知識，還要熟悉崗位任職情況。教員除了上課，要經常奔赴部隊代職或者調研，須時刻關注部隊新的武器裝備、戰法訓法，很難靜下心來進行軍事教育理論研究。以至于有的教員認為教學和科研才是第一位的，教育理論研究是理論研究者或者機關的事情，跟自己沒有什么關系。殊不知，教育理論的創新與教書育人存在莫大的關系，教育理論的創新可以為教書育人提供新鮮的血液和養分，獲得質的飛躍。因此，院校應積極為教員創造機會，通過邀請專家講座、組織教育理論培訓、教育理論研討等方式，鼓勵教員多涉獵教育學知識，研究教學規律和教學方法，提高創造力。

二、課堂設計藝術的提升

摘要:近年來高職藝術設計專業學生表現出繪畫基礎極為薄弱的特點。色彩寫生課程是一門需要較多時間多看、多練方能掌握的專業技能課。因此，思考如何針對學生特點開展教學、提高教學效率尤為必要。嘗試通過簡化課程知識點讓學生易于記憶以及通過圖例分析、軟件模擬演示分析等方式使知識點更直觀、易于理解。同時注重課內學習效率，加強課外實踐等方式來提高教學效率。

關鍵詞:色彩寫生;簡化知識點;多看;多練

一、學生特點

近年來，高職藝術設計專業學生逐漸表現為大部分學生沒有繪畫基礎，極個別學生學過繪畫但繪畫基礎非常薄弱，同時表現出文化課分數較往屆高，課堂紀律較好，感知、分析、理解能力較往屆強的現象。從2014年以來，這種情況更加突出，沒有繪畫基礎的學生占總人數的90%以上，極個別的有繪畫基礎的學生大都來自美術高考培訓班，表現為重臨摹默寫不重寫生、繪畫概念化的特點，常出現形體比例都控制不了的現象。慶幸的是，學生能在課堂上表現出比往屆學生更好的考勤與課堂紀律，具備較高的自制力、堅持性等特點。

二、課程特點

色彩寫生課程是一門研究造型基礎的專業技能課，在教學過程中影響學習效果的幾個突出因素為:一是技能課本身的特點，技能課的最大特點是多看、多練方能掌握技能。色彩寫生課程是訓練眼、手、腦相互配合的課程，眼睛要感知到色彩、明暗、質感等信息，腦子分析理解并指導手進行繪制表現，手要畫多了才能與眼睛、大腦協調配合并順利表現出想要的效果，看得太少或畫得太少都無法掌握技能。二是課程課時的限制，色彩寫生課程總課時為80課時左右，按一次寫生實踐為4個課時算，整門課共進行20次左右的寫生實踐。三是教學內容與課程間的銜接，前期課程掌握不好會直接影響到后續課程的學習。色彩寫生課程的前期課程是素描課程，因為色彩寫生必須是體現素描明暗關系的色彩寫生，很多教學內容如構圖、明暗五調子等知識點是一致的，而根據高職藝術設計專業的學生繪畫基礎幾乎為零的特點，往往前期課程也很難有很好的表現，常見的情況是剛學到入門程度時課程已經結束。同樣，色彩寫生課程也很有可能是這樣的教學效果，也會對后續課程帶來影響。因此，思考如何克服教學中的種種不利因素，揚長避短，提高教學效果就成了高職藝術專業色彩寫生課程的首要問題。

摘要：在少兒舞蹈教學的這一領域，很少有天生就有著很強的舞蹈天賦的孩子，對大部分是沒有天份跳舞的孩子就更需要少兒舞蹈教育的工作者在對他們進行舞蹈教學的過程中挖掘他們對舞蹈藝術的潛能與興趣。因此,在全民都提倡素質教育的今天，少兒舞蹈教育工作者更應該注重少兒舞蹈教學中的特點與策略研究。在少兒舞蹈教學內容的選擇與安排上，舞蹈教學機構還需要新的思維與新的方法技巧來“因材施教”，使少兒在學習舞蹈的過程中明白什么是舞蹈，學習舞蹈該具有一種什么樣的品質、精神與審美觀。本文就從“少兒舞蹈教學”出發，引出筆者多年從事少兒舞蹈教學活動后所得出的經驗與心得，以期能夠為規范少兒舞蹈教學行業提出一些合理的建議，使孩子們能在快樂而正確的少兒舞蹈教學方式中茁壯成長。

關鍵詞：少兒舞蹈；舞蹈教學；策略

一、少兒舞蹈教學的分析

1、少兒舞蹈教學的內容分析

舞蹈藝術與其他藝術形式不同，它對表演者的身體條件具有非常高的要求，少兒舞蹈學內容上的安排主要有三個方面：素質訓練：少兒舞蹈教學中的素質訓練不能以踩和壓為主，而是應該尊重少兒身體的發展規律，循序漸進的進行。素質訓練主要是訓練孩子們腰的軟度、腿的軟度還有胯的開度；形體訓練：形體訓練的目的主要是為了塑造正確和美觀的少兒身體姿態，培養他們正確、挺拔的坐姿與站姿，使舞蹈動作看起來更具平衡性和藝術性的美感。形體訓練的內容主要包括把上和把下兩個部分；技巧訓練：少兒舞蹈技巧的訓練是有其一定的難度的，它主要包括跳、轉、翻三個方面，少兒舞蹈技巧訓練要根據少兒的身心特點、軟開度、對平衡度的把握等來因材施教，將單一的動作進行反復練習，從而達到舞蹈技巧的流暢、穩定與準確。

2、少兒舞蹈教學的特點分析

1廣播電視節目的發展現狀

近年來，真人秀類、智力探索類娛樂節目不斷涌現，我國大部分的廣播電視觀眾對此類節目產生濃厚興趣并開始追捧，各大衛視也爭相制作。大家都知道，娛樂節目的核心就是主持人，他們憑借自身的專業能力以及對現場的靈活掌握，為觀眾帶去有趣的節目，所以各大電視臺都有屬于自己的“當家主持”。廣播相對于電視媒體來說，雖然受眾較少，但是也有一批忠實的觀眾，比如：司機或者學生都屬于長時間無法接觸電視的人群，其中司機占廣播受眾中很大的比例，因此廣播主持也應隨著時代的變化而變化，為廣大聽眾帶去樂趣。播音主持相對比電視主持來說對形體要求不太嚴格，但是對其聲音與主持風格卻更加看重。新時期的廣播主持人應該擁有靈活的應變能力、豐富的專業知識、跟得上時代的思想意識，其中更重要的是有趣的語言風格，因為沒有形體上的表現，語言就是吸引聽眾的重要途徑。

2廣播電視播音主持人在藝術上的欠缺

2.1文化知識的不足

很多觀眾在交互平臺上批評現在的電視節目總是會出現主持人念錯字詞、用錯成語等情況，這會導致觀眾對節目失去信心。雖然各大院校設立播音主持專業，但是根據調查，很多院校招此類專業的學生，都對文化課的要求不高，這直接導致了學生文化底蘊不足，而后期在上課期間也是著重設立播音主持類的課程，又間接地使學生不重視文化知識。最后導致培養出來的播音主持人才，缺乏文化知識。

2.2主持風格單一