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摘要：江恒源職教思想內容豐富，具有顯著的實用性與社會性，將其作為汽車專業教學的指導思想，可以有效推進教學改革、提升學生綜合素質、培養復合型專業人才。現階段，我國較為缺乏汽車服務行業的技術人才，為了加快人才培養，提升人才專業能力與綜合素質，汽車專業開始實行現代學徒制，旨在通過制定教學目標、組織實踐活動、結合崗位需求，全方位加強本專業學生的實踐能力。但在實際教學中，汽車專業應用現代學徒制存在一定問題，因此要積極以江恒源職教思想為指導，在多方面調整教育模式，切實發揮現代學徒制的應用價值。

關鍵詞：江恒源職教思想；汽車專業；現代學徒制；教學改革

江恒源職教思想對現代職業教育具有重要啟發性，相關教育者要積極挖掘具有適用性的職教思想，為職業教育提供科學指導，大力培養高素質、能力強的專業人才。其中，汽車專業應用現代學徒制時，應結合江恒源職教思想，在新時代職業教育中促進學生全面發展，結合社會行業需求與學生實際情況，在多方面優化教學模式，為本專業學生后續發展奠定基礎。基于此，本文結合江恒源職教思想，分析了現代學徒制的內涵與作用，結合汽車專業現代學徒制教學現狀，提出了以“轉變專業教學模式”“增強校企合作”“拓展專業教學資源”“大力開展師資建設”“落實德育教育”為主的教學改革實踐策略。

1江恒源職業教育思想特征與內涵簡述

江恒源為我國著名教育家，是早期職業教育社重要的領導人與開拓者。在長期研究理論與實踐下，江恒源積累、匯總了豐富的職業教育經驗，其中許多經驗對現代職業教育具有一定啟發性，可以為現代職業教育提供教學改革指導。在研究中，為更好的實現職業教育目標，江恒源將職業教育分為四類。其中，江恒源認為職業學校教育需要為社會培養有用人才，在開展教育時要考慮行業人才需求情況，為針對性落實職業教育，高效培養行業人才做好鋪墊。在設置課程內容時，江恒源認為職業教育除了傳授專業理論與實踐技能，還要鍛煉學生的身心素質，促進學生全面發展。此外，江恒源職教思想涉及范圍較廣，如教育方針、人才培養目標、學校管理等，對現代職業教育改革具有重要的借鑒與啟迪作用。總之，針對現代職業學校教育而言，借鑒江恒源職教思想應立足三方面開展：一是培養全面發展的專業優秀人才，避免“有技無德”；二是在育人期間要重視“立德樹人”，從培養教師隊伍入手，帶領學生德技雙馨；三是充分結合“教書”“育人”，落實系統教育，在培養學生專業技能的同時，指導學生成長為才德兼備之人。

2現代學徒制的內涵與其在汽車專業中的作用

2.1內涵分析

現代學徒制即借助校企合作，為專業學生提供充足的實踐機會，屬于新型職業教育制度，突破了傳統學徒制的開展模式。其中，現代學徒制相較于傳統學徒制，其師生、師徒結構發生轉變，需要職業學校與企業教育結合實際情況，進一步調整教育方案，提升教學水平。結合現代學徒制的政策文件得知，校企要高效合作，使學生進入學校后等同于進入企業工廠，二者要積極整合各項資源，學校教師與企業師傅要攜手培養專業能力強、綜合素質高的復合型技術人才。

2.2作用分析

結合現狀來看，汽車專業教育應用現代學徒制，取得了良好的教育效果。其中，應用現代學徒制使專業教育、汽車制造業、相關企業攜手并進，實現了信息高效流通，促進了汽車專業教育改革，為學生學習、實踐提供了多元化機會，對學生全面發展具有重要幫助。例如，廣西某職業院校，積極開展了汽車專業現代學徒制教學，為專業教育改革開拓了新局面，通過大力整合學校、社會市場與相關企業，分析了行業人才需求，結合學生實際情況開展校企合作，為學生實踐提供充足機會，顯著增強了本專業學生的專業技能、就業質量，滿足了汽車行業人才需求，對人才、市場、行業穩定發展具有重要幫助。

3江恒源職教思想下汽車專業現代學徒制教學改革的意義

結合實際情況而言，汽車專業現代學徒制教學的開展效果良好，職業院校要持續增強教學改革力度，以江恒源職教思想為指導，優化教學各個方面，促使汽車現代學徒制教學改革更為科學、嚴禁，切實發揮教學改革的作用與價值。

3.1強化學生專業學習興趣

現階段，汽車專業學生的學習能力、綜合素質存在一定差異，一些學生對本專業的學習興趣低下，在課堂與實踐活動中的參與性較低，個別學生甚至完全不參與學習環節與實踐活動，影響了本專業教學效果，不利于汽車專業人才培養目標的實現。而結合江恒源指導思想，需要教師注重學生技能與素質的綜合發展，在實行現代學徒制改革時，關注學生的喜好需求，持續拓展教學資源，促進學生全面發展。同時，現代學徒制改革豐富了本專業教學內容與教育形式，充分吸引了學生的學習注意力，多數學生的課程參與積極性明顯提高，在教師的指導與幫扶下，提升了專業學習質量。

3.2培養學生綜合實踐能力

在江恒源職教思想下，汽車專業現代學徒制教學改革要結合社會實際、學生情況，加強校企合作，發展學生的實踐能力。其中，多數學生在師傅的帶領與指導下，可以更加全面地掌握各類車型的構造、功能與特點，加深了學生對汽車整體結構的認知，對鞏固學生理論基礎、發展學生實操技能具有重要幫助。期間，學生在實踐中會遇到各種問題，通過師傅的指導與講解，可以逐步加強學生理論重難點的掌握，在實踐操作中形成扎實能力。此外，職業院校通過定期開展專業知識競賽，激發了本專業學生的參與興趣，使學生在教師的帶領下，積極學習專業知識、發展綜合能力，切實發揮了教學改革的開展價值。

3.3增強汽車專業教學成效

汽車專業改革現代學徒制教學模式時，需要結合企業需求、汽車設計模塊，匯總重點的專業理論知識，通過持續創新、與時俱進，可以進一步豐富汽車專業的教學內容，突破了傳統汽車專業教學的限制，如教學設備緩慢、缺乏實踐機會、教師指導不足等。此外，促進現代學徒制改革，有助于職業院校分析汽車行業的未來發展方向，對院校調整教學方案、引進資源設備、為學生提供學習平臺具有重要幫助。最后，加快現代學徒制教學改革可以提升專業教學水平，增強教師的專業技能，加上積極開展校企合作、落實工學結合，為培養高素質、能力強的汽車專業人才做好鋪墊。

4汽車專業現代學徒制開展現狀

在職業院校教育改革的發展下，汽車專業大力實行現代學徒制教學模式，不僅增強了人才培養效果，同時滿足了汽車行業的發展需求。但結合教學實踐來看，汽車專業現代學徒制教學依舊存在一定問題，阻礙了教育目標順利落實。對此，職業院校要細致分析現存問題，在多方面優化教學改革，提升專業教學成效。

4.1教學模式有待創新

立足本質而言，實行現代學徒制、促進教學改革，是強化汽車專業教學成效，落實全方位人才培養目標的重要舉措，有助于職業院校與相關行業穩定發展。但結合現狀來看，部分職業院校汽車專業未與時俱進、積極創新，依舊采取傳統教學法開展教學，此種模式過于老套、教學氛圍死氣沉沉，嚴重影響了學生的聽課效率與技能發展。同時，傳統教學法不利于發展本專業學生的綜合思維、創新能力與實踐水平，忽視了學生的主體性。對此，以江恒源職教思想為指導，大力開展汽車專業現代學徒制教學改革極為必要，這是強化教學精準性、科學性，增強學生積極性與參與度的有效途徑。現階段，職業院校汽車專業教學改革處于探索與發展之中，其教學模式尚未成熟，只有學校、教師、企業共同聯手，將教學改革措施落到實處，才能切實增強教學質量、改善教學問題，發揮職教思想與現代學徒制的應用價值。

4.2缺乏現代教育資源

針對汽車行業而言，其發展速度、車型更新較快，許多汽車企業都在大力研發新車型與新產品，以此增強核心競爭力。在此背景下，層出不窮的新興技術與產品對本專業教學提出更高要求。現階段，職業院校汽車專業教學的理論課程存在學科化現象，導致學生無法高效運用各類教學內容，沒有充分掌握理論知識間的關聯性，影響了學生的邏輯思維與判斷能力。同時，汽車專業缺乏新型教學設備，多數設備只能滿足基礎教育要求，沒有跟進企業發展更新教學資源，導致學生所學內容與崗位需求不匹配，影響了學生就業發展。

4.3企業參與程度不足

其一，校企合作需要企業定期選擇優秀員工，帶領學生開展專業培訓，指導學生正確開展實習，總結學生的實習成果，進行全方位反饋與評價。在此情況下，企業員工的工作量持續增加，無法集中精神開展企業內部工作。同時，企業福利待遇有限，在不同程度上影響了員工的實習指導熱情。其中，多數指導老師具備扎實能力與豐富經驗，但在指導實習工作時，會影響企業工作資源，耽誤企業工作運行，對企業發展具有不利影響。其二，校企合作、工學結合需要為學生提供針對性崗位，配備齊全相關設施，但多數學生無法全面滿足企業的用人需求，導致企業在提供崗位與資源時存在明顯顧慮，缺乏參與積極性。其三，部分企業花費精力與資源培養專業人才后，無法保證人才堅持留用，在一定程度上打擊了企業與院校的合作積極性。

5江恒源職教思想下汽車專業現代學徒制教學改革實踐

5.1轉變專業教學模式，促進學生全面發展

在江恒源職教思想的指導下，職業院校汽車專業開展現代學徒制教學時，要持續強化改革力度，嚴抓細節問題，助力人才、院校與企業共同發展。其中，傳統教學模式無法應對汽車專業學生的發展需求，因此院校要積極轉變教學模式，促進學生全面發展，切實發揮學生的主體作用。具體而言，教師在授課期間要增強學生的參與度，從調整教學內容與教學形式入手，細致整理、匯總專業教學重難點、強化學生的學習積極性、營造良好的專業教學氛圍。在授課期間，教師要發揮輔助指導作用，集中學生的學習注意力，帶領學生扎實學習理論知識，逐漸形成良好習慣，為后續實際操作做好鋪墊。此外，江恒源職教思想倡導發展學生的綜合能力，因此教師要關注學生的各個方面，除了培養學生的專業技能，還應指導學生形成服務道德與愛崗敬業精神，增強人才培養效果。

5.2考慮社會與學生實際，增強校企合作

江恒源職教思想認為職業教育需要考慮行業人才需求與學生實際情況。對此，職業院校在實行現代學徒制時，要遵循“因地制宜”原則，結合所在區域的經濟發展情況、行業發展趨勢、人才培養現狀，持續優化辦學形式與教育理念。期間，職業院校要以行業需求與市場形勢為導向，以全面培養學生為根本，落實針對性的專業教學，助力各方穩定發展。同時，職業院校要大力開展校企合作，為專業教學改革提供重要平臺。立足新經濟時期，我國陸續出臺相關政策幫扶校企合作，旨在借助最短時間突破校企合作的困境，使雙方構建新型現代學徒制人才培養模式，充分發揮各自優質，在相輔相成下高效整合資源，集中一切力量培養汽車專業人才。在此基礎上，校企要切實發揮各自優勢，為促進教育改革、行業發展、人才提升貢獻一份力量。其中，教育部門對高效落實校企合作具有重要幫助，為了切實發揮相關職能，做好引導工作，教育部門可以針對現代學徒制推行相關政策，以此鼓勵企業與院校積極合作、促進教學改革滿足行業人才需求。

5.3拓展汽車專業教學資源，健全考核體系

現階段，科學技術發展迅速，信息技術在汽車專業教學中得到廣泛應用。其中，借助信息技術可以直觀展示汽車專業的理論知識、實操過程，便于學生理解與記憶。對此，本專業教師要切實發揮信息技術的應用價值，在實行現代學徒制時借助影音圖像激發學生學習興趣，為講解高難度專業知識提供重要幫助。同時，教師要借助信息技術整合教學資源、信息資訊，滿足學生的多樣化需求，通過正確指導，有效增強專業教學成效。此外，教師要摒棄單一化考核模式，應結合教學現狀健全考核體系。具體而言，汽車專業要加強創新力度、增強教學規范性，借助統一的考核制度，增強汽車專業現代學徒制教學的科學嚴謹性。最后，汽車專業要構建完善的考核機制，結合具體操作流程調整考核模式；專業教師要明確自身職責，充分考慮關注學生的各項需求，實行高效可行的教學評價方案，多方面發展學生的專業能力與實踐能力。

5.4開展師資隊伍建設，強化專業教學

江恒源職教思想重視學生的德育發展，關注職業教育的師資隊伍。對此，職業院校要明確新時期教育要求，大力開展師資隊伍建設，為充分落實現代學徒制、培養學生綜合素養做好準備。其中，部分職業院校相對缺乏師資力量，因此要積極吸納優秀人才，結合教學目標規劃師資建設標準，確保教學人才與教學設備達到標準要求，通過持續積累，在根本上優化教資質量。期間，職業院校要鼓勵教師積極學習，結合江恒源職教思想，大力發展學生的“德”與“技”，在提升教學水平的同時，助力本專業學生全面發展。

5.5促進學生德技雙馨，落實德育教育

開展理論講解時，汽車專業教師要尊重學生的個體差異，堅持“以生為本”，營造良好的汽車專業教學氛圍，鼓勵學生、關心學生，使學生敢于創新與實踐，形成良好的職業能力與服務精神。在實踐教學中，教師也要大力滲透德育教育，要制定完善的實踐活動標準，要求學生遵守實操紀律，保持嚴謹的實踐態度與行事作風，重點培養學生的愛崗敬業精神與道德責任感，使學生在后續學習與實踐中保質保量，實現全面發展。最后，教師要與學生積極互動，定期了解學生在學習與實踐中的難題，通過強化校企合作，為學生高效學習、順利就業提供幫助。

6結語

總結上文所述，開展汽車專業現代學徒制教學時，應以江恒源職教思想為指導，明確其對現代職業教育的啟示與重要性，在教學中培養汽車專業學生的學習興趣、實踐能力。在授課期間，教師要分析汽車專業現代學徒制的教學現狀，以江恒源職教思想為指導，科學轉變專業教學模式，帶動學生全面發展；考慮學生實際情況與社會行業需求，借助校企合作鍛煉學生的實踐能力；大力拓展汽車專業教學資源，持續健全考核體系；積極建設師資隊伍，進一步強化專業教學，通過此類方法，高效開展汽車專業現代學徒制教學實踐，助力本專業學生全面發展。

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作者：王中杰 單位：江蘇省連云港工貿高等職業技術學校