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黨的*屆三中全會明確提出了“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續發展”的科學發展觀，這一理論的提出，是我們黨進行社會主義現代化建設的理論的新發展。黨的*對科學發展觀作出進一步科學定位，牢固樹立和全面落實科學發展觀，對于全面建設小康社會，實現中華民族的偉大復興具有重大而深遠的意義。深刻領會*報告的精神實質和科學發展觀的深刻內涵，對于推動高校團學工作又好又快發展，塑造一支精英干部隊伍具有非常重要的理論指導意義。

一、以科學發展觀為指導，正確認識高校團學干部的地位和作用

高校團學干部在學校作為一個特殊群體，是學校、學院思想政治教育、服務廣大學生、學生日常管理的得力助手，落實科學發展觀，做好團學干部的定位問題，充分發揮學生在教育管理中的積極作用，是構建和諧校園的重要組成部分。在學校日常工作中扮演著非常重要的角色，他們較普通學生來說具有較高的組織、協調能力。作為老師的左膀右臂，極大地促進了和諧校園的建設和學校的長遠發展。

從高校學生工作的現狀來看，教學管理人員和專職學生工作人員是學生管理工作的主要執行者，但高校學生的自我教育和自我管理則主要通過借助學生干部的力量來完成，因為這種自我管理的方式是教育與管理的最好形式，符合學生的心理特征，從這一點來說學生干部的重要性是老師和行政管理人員所無法替代的，因此要求我們統籌兼顧，以人為本，既要認識到高校團學學生干部工作的重要意義和作用，又要認識到他們在團學工作中面臨的困難和存在的問題。

1、融合師生距離，貼近學校與學生距離的橋梁

學校在日常的思想政治教育工作中必然涉及到學生的學習、生活、課余活動等多個環節，每個細節都學要做大量的準備和后續工作，但大學的老師們不可能深入到學生基層這一環節，從而造成上下層中間的信息傳達空缺或者失真，輔導員和班主任的工作就缺少了針對性和時效性，這時候就體現出了學生干部在日常工作過程當中的不可替代性，他們本身就以學生的身份和其他學生走在同一起跑在線，但又由于處在學生干部的地位，借助與老師聯系較多，又深入了解學生的思想動態，為師生們建立起一條上傳下達的紐帶。

2、學校團學工作、輔導員以及班主任日常管理的有力保障

由于高校一般學生人數規模，學生自由空間相對較大，學生的流動性都很強，同時教學區與公寓之間的距離一般都比較遠，甚至部分學生在校外租房居住，學生的學習和生活環境已日趨復雜。再加上現在施行的素質拓展認證制度使學校對學生的教育管理模式打破了班級、專業、年級的限制，在一定程度上對學生們的集體觀念和協作意識都有很大影響，老師們直接管理學生的難度也逐步加大，團學干部的存在剛好彌補了老師在學生思想教育和日常事務管理過程中的空缺。

3、高校學生自我教育中的組織領導作用

高校學生教育工作主要通過兩種形式來開展，一方面是學校老師組織開展教育，另一方面則是高校學生的自我教育，因為高校學生大都年滿18周歲，在各個方面已初步具備自我控制，自我調整的能力。學生干部在協助學校開展學生教育的同時，又是學生自主教育的組織者，作為學生干部，通過自身的模范帶頭作用，廣泛地動員和宣傳可以加強基層班風、校風以及學風的建設。

二、以科學發展觀為指導，客觀評價當前學生干部隊伍現狀

科學發展觀要求我們統籌兼顧，既要鼓勵和支持高校團學干部隊伍的建設和發展，又要在發展的過程中兼顧其他因素，認識到高校學生干部在當前高校教育規模日益擴大，學生就業壓力日益嚴峻的背景下，他們在學校學習和工作面臨的種種挑戰和考驗。

1、思想政治理論有待提高

作為高校學生干部，應該具備優良的思想政治理論水平，具備思想道德素養，相比較其他同學，學生干部應該時刻圍繞在黨和國家以及學校的各項政策號召的旗幟下，隨時準備為廣大同學奉獻自己的力量。但當前高校學生干部隊伍當中，有部分干部依然社會責任感還不夠。對國家的大政方針、經濟發展水平概現狀、精神文明建設等關注不夠，甚至產生“事不關己高高掛起”的念頭，有部分學生干部在日常工作、學習過程中追逐名利，不具備大局觀念，這些都嚴重制約著學生工作暢通快捷地開展，影響了學校團學干部隊伍整體水平的提高。

2、協調學習與工作時間不夠合理

部分高校學生干部在平時工作中不能合理處理學習與工作之間的關系。據調查顯示，現有部分高校團學干部對待工作積極負責，花費大部分的時間和精力去參與和組織各類校園活動，甚至為了手頭的工作而找各種理由請假、曠課。長此下去，因學生工作的耽誤，專業課程皆疲于復習鞏固，從而學習成績下降，甚至出現補考、重修的現象，嚴重影響了學生干部的整體面貌。

3、自我定位不夠準確恰當

高校學生干部在學校工作過程中充當著聯系上下的橋梁作用，是學校工作的中堅力量，學校很多具體工作都由學生親自參與并負責。這樣學生干部在一些日常事務中必然存在少許事務上的決策權，再加上平時活動大多由他們負責開展，這就必然使得他們在學生中間有一定的影響力。但部分干部在工作過程中并不能完全適當地分清權利與義務的關系，身為學生干部，把自己當做一名“干部”來看待，擺出一副“官腔”，利用工作之便欺上瞞下，相互應付，做一些有損學生干部形象的事情，極大地降低了學生干部在學生心目中的地位。

4、缺乏創新意識

部分團學干部在平時學生工作過程中缺乏思考和創新，對待工作只是在以前的基礎上原地踏步，對一些活動計劃和實施過程都是延續上一屆學生干部的章法，簡單地應付老師的安排與檢查，僅僅是為了“工作”而工作，嚴重制約著團學工作的創新與進步，整體上降低了團學工作的質量。

三、以科學發展觀為指導，全面促進高校學生干部隊伍建設

樹立和落實全面發展、協調和可持續發展的科學發展觀，對于我們更好的堅持發展才是硬道理的戰略思想具有重大意義。科學發展觀。第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，更笨方法是統籌兼顧。高校團學干部在結合自身工作的過程當中一定要緊密結合科學發展觀的理論指導，積極思考探索，創新工作思路，探尋高校團學工作的新方向、新途徑，全面推進高校團學工作的科學發展。

1、高校學生干部要以發展為第一要義為指導，注重理論學習，確立堅定正確的政治方向，提高自身思想政治理論水平。

當代大學生尤其是學生干部，要有較高的理論水平，堅信中國共產黨所確定的建設有中國特色社會主義道路這一正確的政治方向，具有鮮明的無產階級立場，堅決的同一切違背黨的基本路線、違背人民利益的錯誤傾向作斗爭；具有堅定的共產主義信念，堅信共產主義必然勝利，并把它與現階段的學習與工作緊密結合起來，腳踏實地為實現共產主義而奮斗。

作為一名學生干部要做到政治上始終堅定，必須加強理論學習，牢固樹立終身學習的思想，善于運用科學發展觀，構建社會主義和諧社會等科學理論指導解決實際問題；堅持用社會主義核心價值觀體系武裝頭腦。當前就是要把思想統一到深入貫徹落實科學發展觀上來，立足本職工作，發揮先鋒作用，爭創一流業績。

2、高校學生干部要堅持以人為本，全面協調發展，加強專業學習，掌握扎實完備的專業知識，促進個人成長成才

作為高校學生干部，毫無疑問學習是我們大學階段的中心，所有的校園文化活動也都是為學生的學習服務，對學生干部和普通學生來說都是一樣的。在大學期間必須通過刻苦努力，完善自己的專業知識結構，努力使自己成為本專業方向的精英人才，爭取在學業成績方面走在其他同學的前列，努力爭取推免研究生資格等，只有這樣才能在未來更好地實現自己的社會價值和人生理想，最終實現全面協調可持續的發展。

3、高校學生干部要做到統籌兼顧，注重綜合提高，在工作和學習中積極鍛煉，虛心學習，實現德智體美的全面發展。

在大學期間擔任學生干部，往往具有更強的適應能力、社交能力、組織能力和管理能力。但是這種較普通學生而獨具的能力并非不勞而獲，它正是通過參與團委、學生會、學生社團、青年志愿者組織等這些平臺，辛勤付出，認真工作中一點一滴積累而來。高校學生干部應當思想活躍，興趣廣泛，信息接受快，知識面廣。簡單來說，在日常工作中應注重組織協調能力，交際口才能力的鍛煉和培養，從德、智、體、美各個方面實現綜合發展。總體來說，作為當代高校團學干部應當是多種素質的綜合體，具備“四性”、“三心”。“四性”指的是主動性、積極性、創造性、綜合性；“三心”包括細心、耐心和忠心。

總之，高校學生干部要以科學發展觀為指導，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。培養樸實的工作作風，正確定位，保持良好的精神風貌；力爭做到求真務實，創新發展。在搞好學習的同時，更要勇于承擔為廣大同學服務的重任，為學校的工作貢獻自己的綿薄之力，在實踐中科學發展，始終不渝的堅持“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的宗旨”，精心打造一支高效得力的精英干部隊伍，促進高校學生干部隊伍建設。