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值我院全面開展“深入學習科學發展觀”活動之際，材料學院成型黨支部所有黨員深入系統地學習了科學發展觀，受益匪淺。黨的十七大明確提出：科學發展觀的第一要務是發展，核心是以人為本。這個“人”，對于高校來講應是廣大師生，這個“本”，是廣大師生的根本利益，科學發展觀的根本著眼點，就在于用新的發展思路實現更好更快的發展。

以人為本、促進人的全面發展是科學發展觀的本質和核心，是教育工作全面落實科學發展觀的根本任務。樹立和落實全面、協調和可持續發展的科學發展觀，對于我們更好的堅持發展才是硬道理的戰略思想具有重大意義，所以黨的十七大決定，在全黨開展深入學習時間科學發展觀活動，這是社會主義發展的特殊時期的必然要求，為此本支部結合實際針對我校學風建設一些面臨的問題以及對問題的解決提出一點自己的想法。

一、我校學風建設的現狀及問題

1、學習習慣差。大多數處于中游水平的學生，缺少成就感，對學習興趣不大，沒有養成主動學習的習慣，一旦失去外來的壓力，極易放縱自己，造成學業危機。有80%的同學在進校后對自己的學習沒有具體的規劃，對自己所學專業沒有興趣；大部分學生認為自己已經上了大學，不必再拼命地學了，只要混個及格，畢業后有一份工作就行；部分學生覺得自己院校與自己理想中的大學相距甚遠，感到很委屈，終日提不起精神，牢騷滿腹，無心進取。

2、學習紀律不夠好；上課遲到、早退現象嚴重，甚至隨意曠課、課余時間看書的學生少，大部分學生被動地上晚自習，在沒有上課和晚自習安排的情況下很少有學生自覺去圖書館和閱覽室；相當一部分學生考前“報佛腳”，突擊幾天勉強考試及格，少數學生作弊現象屢禁不止，即使學校嚴肅處理，仍不能根除。

3、不良行為突出。我校的學生不同程度地存在不良行為。有20%的學生特別貪玩，抽煙、喝酒、打牌、長期樂此不疲，20%學生沉溺于網絡游戲,10%學生把主要精力放在交朋友、談戀愛上，不惜荒廢學業。

二、造成我校學風建設諸多問題的主要原因

（一）學生缺乏遠大理想，學生學習動力不足。高等生缺少明確的學習目標和努力方向，他們缺少進一步深造的機會，但只有在畢業時唯一的一次升學機會和5%的升學率，對絕大多數學生來說仍然是可望而不可及的；其次，高等生由于基礎一般，一般沒有能力參與各種學術活動和較高水準的競賽，學習上只是應付作業和考試，缺乏鉆研和創造的意識。

（二）學生學習心態嚴重失衡，自控能力差。有些學生不敢面對來自學習、就業等方面的競爭壓力，產生了畏難和厭學情緒。有些學生則無法擺脫一些外界因素的干擾，忙于談戀愛、做兼職而荒廢學業；有些學生對所學專業不感興趣，學習熱情不高沒有取得理想的學習效果。

（三）教育管理工作不到位。主要表現在：第一，當前思想政治工作的針對性、實效性不適應大學生的心理特點。第二，由中學的嚴格管理到大學的自主管理，在過渡時期缺乏有效的方法。

（四）社會不良風氣給高校學風建設帶來了沖擊

由于社會上分配制度、用人環節等方面的不正之風的影響，很多學生看到優秀大學生不一定有好的就業，學習一般或較差的學生反而能找到好的工作，因此學習動力不足。

三、改善我校學風建設的舉措

（一）改進學生工作，促進學風建設

1、發揮德育工作優勢，激勵學生成才。目前影響我校學風建設的一個重要原因，就是由于相當比例的學生缺乏遠大理想和明確的學習目標，刻苦勤奮學習的動力先天不足，因此，學風建設必須“早”抓。把學風培養作為新生教育的首要任務，同時，加強素質教育，注重養成教育，更加注重受教育者的體驗、內化過程，要更加注重實踐。

2、發揮學生主體作用，抓班風促學風。加強優良學風建設，必須發揮學生的主體作用，充分調動學生的主觀能動性。首先，必須培養出一支成績優良、工作能力強、值得同學依賴的班級干部隊伍。另外，在學風建設中不能忽視對后進生的幫助。雖然后進生的轉化難度大，但其轉化過程將更有價值。其次，培養班干部自覺成為學生、老師之間學風建設的橋梁和紐帶，不斷教導學生干部以身作則，以優良的學習成績影響和感染周圍同學，使其在學風建設中切實起到帶頭作用。再次，開展形式多樣的主題教育活動。

3、進一步完善學生工作的激勵與約束機制，充分調動學生學習的主動性。改變過去那種管理措施不完善、獎懲制度不到位、實施起來隨意性大的特點，嚴格按照獎勵辦法執行；開展“優秀學子”活動，，同時加大獎勵力度和獎勵面，物質和精神獎勵相結合。分層次和不同項目的獎勵，其目的是鼓勵那些只要努力學習，就有進步，就應該得到肯定，實現“要我學”變成“我要學”的目標。

4、加強學生黨員發展工作，以學生黨建促進學風建設。學生黨員是廣大學生中的優秀分子，理應成為高校學風建設的排頭兵。要將學習成績作為發展學生黨員的重要條件，將學習態度視為發展學生黨員的重要考核內容，使全體學生黨員在學風建設中發揮模范帶頭作用。

（二）加強專業思想教育，激發學生的學習興趣

對于每一位大學生而言，形成什么樣的專業知識素質關系到他在未來激烈的社會競爭中能否立足的問題。這就要求學院要加強學生的專業思想教育，適時開展專業導學教育。學生個性不同，在大學不同階段的情況也不同，因而專業思想教育工作要細，首先，要通過不同渠道了解每個學生的情況，對癥下藥。其次，要做好專業思想的日常教育。隨著學習的深入，各種專業課、專業實習接踵而來，要抓住這種機會，加強對學生專業思想的再教育，不斷激發學生的學習熱情。第三，做到專業教育與就業指導相結合。

（三）用多種方法營造良好的校園氛圍。

學院以“完成學業、學會就業、體會創業”為宗旨，舉辦“學業、就業、創業”名家系列講座，邀請著名企業家和優秀畢業生來校報告，開拓學生視野；同時鼓勵并組織學生積極開展學術文化活動，培養其創新精神；鼓勵教師參與指導學生積極開展社團活動，以強化學生社團的育人功能。大力開展各類科技、技能、才藝、文體、創業等競賽和實踐活動，豐富與活躍學生課余生活，拓展學生的學習和活動空間，激發學生的學習興趣，促進學生個性發展。！

學風建設是一項系統工程：在系統內部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在系統外部，必須依賴于教風改革，校園文化品味的提升和考核評價標準的到位。學風的形成就是系統內外各要素相互作用的長期積淀，因此，學風建設必須綜合治理，內外兼治，而且持之以恒。

在以后的日子里，在學習之余應該豐富學生的業余文化，積極開展文體活動，每學期根據學生工作特點，開展活動，學生會和各班要認真對待每一項院系活動。全體同學要積極投入，精心準備，力爭在院、系取得最好成績。班級要開展以促進學風建設為主的班級活動。在上學期學生專題研討會取得成功經驗基礎上，配合就業指導教育教學，本學期重點做好模擬招聘會工作，使全體同學鍛煉提高說話能力，做到會說話、敢說話。根據年級專業特點，各班要積極開展班級學風建設和文體活動。

總之，樹立和落實科學發展觀對對我們每個黨員都非常重要，對我們國家也非常重要，通過這次重要思想學習，使我理清了我黨建黨以來指導思想的發展、變化過程，也使我更深的了解了科學發展觀的含義，同時為以后的工作和學習指引了方向。通過這次學習科學發展觀使我深刻認識到：沒有科學發展就沒有社會和諧，沒有社會和諧也難以實現科學發展。