導(dǎo)語：教育局黨政學習科學發(fā)展觀分析檢查報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

學習實踐活動中，我們認真按照市委和區(qū)委的統(tǒng)一部署，密切結(jié)合全區(qū)教育發(fā)展實際，嚴格活動要求，創(chuàng)新活動方式，致力于把活動不斷引向深入。學習調(diào)研階段，舉辦專題講座、報告會、系列論壇，推進理論學習深入，開拓黨員干部視野；局班子成員帶著課題深入基層，調(diào)查研究，服務(wù)師生；開展解放思想、改革開放主題宣講，深入進行解放思想大討論，進一步強化廣大黨員干部解放思想、改革開放的自覺意識和責任感。分析檢查階段，召開社會各界代表、中小學校長和教師民主懇談會以及局機關(guān)干部職工、離退休老同志座談會，在*教育信息網(wǎng)開辟專欄和發(fā)放征求意見函，廣泛征求社會各界對*教育工作和教育發(fā)展的意見建議。2月13日，局領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題民主生活會，圍繞學習貫徹科學發(fā)展觀，深入查找班子和個人在思想觀念、工作能力、工作作風上的問題，認真開展批評與自我批評。在學習調(diào)研、征求意見、民主生活會的基礎(chǔ)上，局領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認真分析、檢查和討論，不斷深化認識，形成了*區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子學習貫徹落實科學發(fā)展觀分析檢查報告。

一、進一步明確了教育在貫徹落實科學發(fā)展觀中的責任

通過學習、調(diào)研和解放思想大討論，我們進一步深化了對科學發(fā)展觀重大意義、科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求的理解和認識，特別是深化了對教育在貫徹落實科學發(fā)展觀中的責任、地位和作用的認識，增強了推進教育科學和諧發(fā)展的責任感、使命感，在培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，教什么、怎么教等重大問題上形成了新的共識。

1、大力發(fā)展教育，是貫徹落實科學發(fā)展觀的本質(zhì)要求。馬克思主義認為，教育包括實踐教育是實現(xiàn)人的發(fā)展的決定性因素。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和進步，教育對于物質(zhì)生產(chǎn)、社會發(fā)展和一個人的物質(zhì)、精神需求滿足越來越重要，們越來越離不開教育。一個人要獲取知識、增強能力，需要教育；要成為一個自立于社會，對社會有用的人，需要教育；要成為一個有理想、有道德的人，更需要教育。教育改變?nèi)松崿F(xiàn)科學發(fā)展，建設(shè)和諧社會，首先應(yīng)實現(xiàn)人的科學和諧發(fā)展，應(yīng)提高人的科學和諧發(fā)展意識和能力。教育在貫徹落實科學發(fā)展觀，增進知識、培育能力、健全人格、傳承文明中有著無可替代的作用。重教才能興國，才能興區(qū)，才能實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，才能實現(xiàn)全社會的真正和諧。

2、大力發(fā)展教育，是貫徹落實科學發(fā)展觀的有機組成部分。科學發(fā)展觀對經(jīng)濟、政治、文化和社會建設(shè)都提出了新的發(fā)展要求。教育就其屬性是文化范疇，但貫穿于經(jīng)濟、政治、文化、社會發(fā)展的各個方面。科學發(fā)展，理應(yīng)包括和體現(xiàn)為教育的科學和諧發(fā)展。要堅持發(fā)展這個第一要義，始終把提高質(zhì)量作為教育發(fā)展的中心任務(wù)，質(zhì)量是教育的生命，提高質(zhì)量就是最大的發(fā)展，最好的發(fā)展。要堅持以人為本這個核心，堅持辦學為人民、辦學依靠人民，辦學成果由人民共享；堅持教育以育人為本、以學生為主體，大力實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，努力培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人；堅持辦學以人才為本，以教師為主體，大力推進教師隊伍建設(shè)，充分激發(fā)廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。要堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)這個基本要求，全面落實人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、傳承文明等重要任務(wù)，全面提高學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，全面推進各類教育的協(xié)調(diào)均衡高位發(fā)展。要堅持統(tǒng)籌兼顧這個根本方法，正確處理教育改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，辦學規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的關(guān)系，重點發(fā)展和整體推進、當前發(fā)展和長遠發(fā)展的關(guān)系，努力實現(xiàn)各級各類教育工作的良性互動、相互促進、高位均衡。

3、大力發(fā)展教育，是貫徹落實科學發(fā)展觀的重要保障和基礎(chǔ)。教育在經(jīng)濟社會發(fā)展中居于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位。當今時代，國與國之間的競爭，地區(qū)與地區(qū)之間的競爭，歸根結(jié)底是科技和人才的競爭。應(yīng)對環(huán)境資源制約，應(yīng)對金融危機挑戰(zhàn)，加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，靠企業(yè)、靠市場，更靠各種各樣的人才。作為教育系統(tǒng)，我們必須擔負起培養(yǎng)人才的重任，更多的培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識和本領(lǐng)的各類人才，以此支撐和促進科學發(fā)展觀和我區(qū)“轉(zhuǎn)型提升發(fā)展戰(zhàn)略”的深入落實。

開展學習實踐活動，特別是廣泛征求意見，局黨政領(lǐng)導(dǎo)班子愈加感受到社會對教育的高度關(guān)注，老百姓對教育的殷切期待。肩上的責任和任務(wù)很沉重。我們必須更加堅定不移地貫徹落實科學發(fā)展觀，積極推進教育科學和諧發(fā)展，大力辦好讓黨放心、讓人民滿意的教育，只有這樣，才能不辱使命，無愧于時代，無愧于黨和人民的重托。

二、進一步認清了我區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)階段的特點和存在的問題

2001年建區(qū)以來，特別是黨的十六大以來，我們在貫徹落實科學發(fā)展觀、推進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的進程中，始終把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的地位，堅持以辦人民滿意的教育為最高追求，圍繞創(chuàng)建區(qū)域教育現(xiàn)代化的目標要求，全面貫徹實施“科教興區(qū)、人才強區(qū)”戰(zhàn)略，著力推進教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化教育資源配置，加快教育信息化建設(shè)，提升教育裝備水平，深化教育教學改革，加強教師隊伍建設(shè)，在抓好基礎(chǔ)教育的同時，大力發(fā)展職業(yè)教育、成人教育和社區(qū)教育，全區(qū)各類教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。20*－20*年，先后榮獲了“省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進區(qū)”、“省普及高中階段教育先進區(qū)”、“省幼兒教育先進區(qū)”、“省規(guī)范教育收費示范區(qū)”、“省師資建設(shè)先進區(qū)”等多項殊榮。20*年我區(qū)高標準通過了省“雙高普九”達標驗收，20*年首批通過省教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評估，并分別于20*年底、2008年初接受了貫徹《江蘇省中小學管理規(guī)范》專項督導(dǎo)和回訪督查。我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)工作得到省評估專家組的高度肯定，省評估專家組稱贊我區(qū)的教育現(xiàn)代化建設(shè)工作“領(lǐng)導(dǎo)有力、目標明確、強勢推進、高位均衡，使全區(qū)教育呈現(xiàn)出發(fā)展快、態(tài)勢好、品質(zhì)高、亮點多的生動局面，走出了一條具有區(qū)域特色的教育現(xiàn)代化發(fā)展道路”。

經(jīng)歷了讓孩子有地方讀書、有條件讀書，*教育總體上已進入到“讀好書”的新階段。特別是在順利通過省“雙高普九”和區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評估后，“讀好書”已經(jīng)上升為*人民的主要教育訴求和教育要解決的主要問題。人民群眾期盼著進一步的教育公平，不僅是“人人享有受教育機會”的起點公平，還要求“接受同等條件教育”的過程公平，進而實現(xiàn)“人人獲得適合自己教育”的結(jié)果公平。人民群眾期盼著進一步的教育均衡，不斷縮小城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學校之間、人群之間教育的差距，切實增強教育的普惠程度。人民群眾期盼著進一步的推進素質(zhì)教育，渴望盡早革除應(yīng)試教育的弊端，給孩子更多快樂成長的機會，使每一個孩子的興趣和潛能都能得到很好的發(fā)展。人民群眾期盼著進一步提高教育質(zhì)量，培育更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，讓孩子都能接受良好的教育。為此，20*年下半年通過區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評估后，我們及時調(diào)整工作重點和發(fā)展策略，由重視規(guī)模、數(shù)量、速度轉(zhuǎn)向重視內(nèi)涵、質(zhì)量與效益，由硬實力建設(shè)向軟實力建設(shè)轉(zhuǎn)變，將2008年定為“文化建設(shè)年”、2009年定為“全面質(zhì)量年”，*教育開始了以“內(nèi)涵發(fā)展”、“質(zhì)量提升”、“品牌打造”為特征的教育現(xiàn)代化建設(shè)水平的“深入創(chuàng)建”。

*教育這些年一直在向著滿足人民群眾新期盼和經(jīng)濟社會新需要的方向努力。但深入分析，對照科學發(fā)展觀和建設(shè)“教育強區(qū)”的要求，對照人民群眾“讀好書”的要求，對照我區(qū)經(jīng)濟和社會加速轉(zhuǎn)型提升的要求，教育工作和教育發(fā)展在許多方面還存在突出問題。

一是發(fā)展還不平衡。從區(qū)域看，街道與街道（鎮(zhèn)與鎮(zhèn)）之間的辦學條件和教育水平落差還比較大，部分地區(qū)還存在著義務(wù)教育薄弱學校。優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面還不夠大，“擇校熱”仍比較嚴重。

二是結(jié)構(gòu)還不合理。學前教育、特殊教育遍比較薄弱。職業(yè)教育整體發(fā)展水平還不高，且學科、專業(yè)建設(shè)實力還不強。繼續(xù)教育和終身教育體系還很不完善。

三是模式轉(zhuǎn)化還不理想。素質(zhì)教育的主題地位還遠未落實。考試評價制度尚需完善。學生課業(yè)負擔過重、教師工作負擔過重的問題還沒有很好解決。

四是質(zhì)量提高還不快。研究教學、研究課堂、研究學生的氛圍不夠濃厚。重硬件輕軟件、重數(shù)量輕質(zhì)量、重外延輕內(nèi)涵的傾向在各類教育中都不同程度存在。

五是辦學行為還不夠規(guī)范。依法保障教育投入的機制還需進一步完善，基礎(chǔ)教育“以區(qū)為主”的管理體制還需進一步完善。一些學校管理不規(guī)范，“亂收費”等現(xiàn)象還時有發(fā)生。

以上這些問題，既是我們看到的問題，許多也是征求意見中人民群眾點到的問題，有些甚至是人民群眾提出尖銳批評的問題。人民群眾的意見特別是批評，進一步強化了我們解決這些問題的緊迫感。

三、進一步分析了制約*教育發(fā)展問題產(chǎn)生的主觀原因

教育諸多問題產(chǎn)生和存在，原因是復(fù)雜的、多重的。從教育系統(tǒng)之外分析，有傳統(tǒng)文化、社會人才觀、管理體制等原因。從教育工作自身查找原因，許多問題的產(chǎn)生和存在，都與我們區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子在一些方面跟不上新形勢新要求有關(guān)。

1、發(fā)展理念有些跟不上。特別是對素質(zhì)教育缺少深刻的認識，習慣于按統(tǒng)一的標準培養(yǎng)人，分類施教、辦適合孩子的教育，還常常停在口頭上，缺少實實在在的措施。封閉辦教育，對推動教育主動服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，思考研究得比較少。

2、職能轉(zhuǎn)換有些跟不上。區(qū)教育行政部門管理職能越位、缺位、不到位的情況都有存在。對教育規(guī)律認識把握得不夠，工作中過于倚重檢查、評估、評比以及考核。有些活動不僅加重了基層的負擔，也影響了自身集中精力抓大事。

3、執(zhí)行力有些跟不上。近年來出臺了不少推進教育科學和諧發(fā)展的辦法和措施，但有些辦法和措施抓執(zhí)行不夠有力、有效。

4、改革創(chuàng)新有些跟不上。習慣于“過去怎么做”，現(xiàn)在還是這么做。談成績和經(jīng)驗比較多，對一些問題和矛盾缺少深入的剖析和直面的勇氣。解決難點問題，推進改革創(chuàng)新的力度不夠大。

5、統(tǒng)籌兼顧有些跟不上。重學歷教育、公辦教育、學校教育，對非學歷教育、社會教育、終身教育、特殊教育研究、指導(dǎo)得不夠。

6、工作作風有些跟不上。忙于應(yīng)付各類會議、文件和事務(wù)，浮在上面多，“沉下去”少。特別是帶著問題深入基層進行系統(tǒng)性調(diào)查太少。作決策，定制度，抓工作，有時考慮基層學校不夠，有些工作籌劃得不夠周全。

深刻剖析問題原因，既要剖析社會等方面的原因，更要剖析教育系統(tǒng)自身的原因，特別是我們局領(lǐng)導(dǎo)班子的原因，從自身的問題查找起，分析起，整改起。我們真誠地歡迎社會各界繼續(xù)幫助我局領(lǐng)導(dǎo)班子查找問題，分析原因，并提出整改建議。

四、進一步理清了用科學發(fā)展觀指導(dǎo)*教育又好又快發(fā)展的思路

我局黨政領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實科學發(fā)展觀總體思路可以概括為“六個堅持”：

1、堅持科學發(fā)展，解決*教育發(fā)展方向“對不對”的問題。準確分析*教育的現(xiàn)實方位和發(fā)展方向，重點關(guān)注當前教育發(fā)展的公平、效率、質(zhì)量等基本問題，進一步增強教育系統(tǒng)廣大黨員干部和教職員工貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，把科學發(fā)展觀貫徹落實到教育工作的各個方面、各個領(lǐng)域。要不斷增強大局意識、責任意識，自覺把思想和認識統(tǒng)一到區(qū)委、區(qū)政府的中心工作上來，認真按照區(qū)委、區(qū)政府的正確決策和統(tǒng)一部署，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益作為教育工作的出發(fā)點和落腳點，努力辦好讓人民滿意的*教育，通過提供優(yōu)質(zhì)教育使*人民共享經(jīng)濟社會發(fā)展成果，共同促進和諧*建設(shè)。

2、堅持繼續(xù)解放思想，解決*教育發(fā)展思路“明不明”的問題。近年來，*教育取得了顯著的成績，首批通過了江蘇省區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評估，具備了高位提升發(fā)展的基礎(chǔ)和優(yōu)勢。但我區(qū)教育與先進地區(qū)相比，在發(fā)展水平等方面還存在一定的差距，特別是在基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)化建設(shè)方面尚有不小距離。我們要不斷增強世界眼光、戰(zhàn)略思維，深刻審視所處環(huán)境變化，深刻分析優(yōu)勢與不足，深刻反思精神狀態(tài)，把思想從不適應(yīng)、不利于教育又好又快發(fā)展的認識中解放出來，按照學習、實踐“重在總結(jié)經(jīng)驗教訓、重在完善發(fā)展思路”的要求，在學習調(diào)研的基礎(chǔ)上找準問題，分析原因，明確方向，拿出對策，加強以科學發(fā)展觀指導(dǎo)*教育的改革與發(fā)展。

3、堅持以提高教育教學質(zhì)量為中心，解決*教育發(fā)展質(zhì)量“高不高”的問題。教育是實現(xiàn)個人成才的根本手段，也是一個國家、一個地區(qū)綜合實力的重要標志，教育問題是最重要的民生問題。作為全區(qū)教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)班子，我們一定要對家長、對社會、對國家未來負責，承擔好老百姓和國家交給我們的教書育人責任，不負區(qū)委、區(qū)政府的重托。教學質(zhì)量的高低是衡量一個地區(qū)、一所學校教育實力的重要指標，教學質(zhì)量的優(yōu)劣是檢驗一所學校、一個教師能否培養(yǎng)適應(yīng)社會，并為社會發(fā)展做出積極貢獻的未來社會主體的主要標準。因此，我們必須牢固樹立教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線的意識，狠抓教學質(zhì)量，提高辦學水平。我們必須明白：提高教學質(zhì)量是檢驗學校管理水平的重要尺度，是創(chuàng)建學校特色的重要基礎(chǔ)，是提高學校管理效益的重要舉措，是促進教育均衡發(fā)展的重要保障，提高教學質(zhì)量的重要途徑是提高課堂教學水平。*教育提高教育教學質(zhì)量的空間還很大，需要努力的方面還很多，我們一定要正確處理好提高教學質(zhì)量與實施素質(zhì)教育的關(guān)系，正確處理好提高教學質(zhì)量與規(guī)范辦學行為的關(guān)系，在不違規(guī)，不壓紅線，不犧牲學生身心健康的前提下，扎扎實實搞好課堂教學，認認真真提高教學質(zhì)量。

4、堅持以加強師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，解決*教育發(fā)展能力“強不強”的問題。建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，是提高教育質(zhì)量和辦學水平的關(guān)鍵所在。我們一切工作的最終目的，就是要喚起所有校長對工作的責任意識，點燃全體教師對事業(yè)的熱情火花，否則樓再高、校園再漂亮、待遇再好，也沒有用，因此加強師資隊伍建設(shè)是推動*教育又好又快發(fā)展的關(guān)鍵所在。全面加強師資隊伍建設(shè)，校長是關(guān)鍵。校長必須具備四種素質(zhì)與能力：政治素質(zhì)，管理能力，業(yè)務(wù)水平，責任意識。全面加強師資隊伍建設(shè)，教師是根本。我們要不斷加強師德師風建設(shè)，加大人才引進力度，拓寬人才培養(yǎng)渠道，提高教師業(yè)務(wù)能力，積極實施“名師工程”，努力造就一支能夠引領(lǐng)和推動*教育發(fā)展的高素質(zhì)教師隊伍，保證教育教學質(zhì)量和辦學水平的提高。

5、堅持以穩(wěn)定和諧為保障，解決*教育發(fā)展步伐“穩(wěn)不穩(wěn)”的問題。教育系統(tǒng)線廣、面大、責任重，教育系統(tǒng)的穩(wěn)定與和諧牽涉到千家萬戶。教育是社會穩(wěn)定與和諧的助推器。作為全區(qū)教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)班子一定要有憂患意識，擔負起重大社會責任，充分發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢，著力解決教育發(fā)展中的矛盾和問題；完善校園安全防控體系和應(yīng)急管理體系，認真排查并及時整改工作薄弱環(huán)節(jié)，妥善處理校內(nèi)突發(fā)公共事件；要大力規(guī)范辦學行為，切實維護人民群眾和師生員工的合法權(quán)益；要大力加強學校德育工作和校園文化建設(shè)，加強校園及周邊治安綜合治理工作，保持穩(wěn)定和諧的大好局面，為教育改革和發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

6、堅持以黨建工作為保證，解決*教育發(fā)展合力“足不足”的問題。教育系統(tǒng)各級黨組織要切實為提高教育質(zhì)量服務(wù)，充分發(fā)揮組織保障、思想保障的作用，成為教育改革與發(fā)展的堅強堡壘。要充分發(fā)揮黨群組織的優(yōu)勢，形成推動*教育又好又快發(fā)展的合力。工會要在*教育發(fā)展中發(fā)揮推動者、協(xié)調(diào)者、傳承者的作用，要積極參與學校民主管理、維護教職工合法權(quán)益和服務(wù)教職工日常生活等工作，努力使工會成為教職工之家。團委要繼續(xù)加強自身建設(shè)，團結(jié)廣大青年教師積極參與學校的發(fā)展，要在校園文化建設(shè)、志愿者活動以及在其它各類活動的開展中發(fā)揮更大的作用。

五、進一步落實了加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施

推進整改，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)帶頭進行整改。區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子將以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，站在全區(qū)發(fā)展大局，對照存在的差距與不足，進一步解放思想、更新觀念，完善制度，落實措施，提升素質(zhì)、扎實工作，努力把區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為貫徹落實科學發(fā)展觀的堅強領(lǐng)導(dǎo)集體。

1、加強學習管理，健全體制機制，努力創(chuàng)建“學習型班子”。結(jié)合學習實踐科學發(fā)展觀活動，繼續(xù)加強馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，帶頭“洗腦充電”，武裝頭腦，提高黨性修養(yǎng)，增強政治敏銳性。自覺遵守中心組學習制度、“”制度，健全完善學習檢測制度，不斷提高學習質(zhì)量和學習實效。堅持理論聯(lián)系實際的學風，堅持改造主觀世界和改造客觀世界有機結(jié)合，努力把科學發(fā)展的理論轉(zhuǎn)化為推動科學發(fā)展的現(xiàn)實動力，引領(lǐng)科學發(fā)展政策思路，更好更快的推進教育改革發(fā)展，辦人民滿意的教育。

2、加強作風建設(shè)，樹立公信形象，不斷提升引領(lǐng)示范能力。以“勤勉敬業(yè)，服務(wù)奉獻”為己任，切實改進思想和工作作風，努力建設(shè)發(fā)展思路好、措施本領(lǐng)好、工作作風好、機制創(chuàng)新好、發(fā)展績效好的“科學發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)班子”。堅持一切從實際出發(fā)，講實話、辦實事、出實招，認真解決制約教育發(fā)展的瓶頸問題。堅持深入基層，認真開展調(diào)查研究，廣泛聽取各層面意見，全面掌握基層動態(tài)，“把好脈”、“定好向”。帶頭落實黨風廉政建設(shè)責任制，時刻警醒，嚴于律已，做弘揚新風正氣的表率，以良好的領(lǐng)導(dǎo)干部形象修身、立德、服眾。扶正抑邪，努力在機關(guān)及全系統(tǒng)營造風清氣正的良好氛圍。

3、轉(zhuǎn)變行政職能，著力改革創(chuàng)新，切實解決制約教育發(fā)展的突出問題。強化尊重教育發(fā)展和人才培養(yǎng)規(guī)律的認識，正確處理宏觀管理與學校辦學自主權(quán)的關(guān)系，努力做到依法治教、依法治校，下決心減少一些不合理的評比、檢查、考核，把工作的重點放到制定規(guī)劃、研究政策、加強服務(wù)上，全面營造有助于學校專心致志抓教書育人的良好教育環(huán)境。跳出教育看教育，自覺站在經(jīng)濟社會發(fā)展全局和人民利益的高度，來看教育，想教育，發(fā)展教育。多研究一些“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”，“教什么、怎么教”等教育本源問題，多研究一些“減負”、素質(zhì)教育等群眾熱議的問題，多研究一些推動*教育科學發(fā)展的體制機制問題，從改革上找出路，以改革創(chuàng)新推進問題的解決，推進教育發(fā)展。

4、圍繞工作主題，加大落實力度，高標準完成各項工作任務(wù)。結(jié)合學習實踐科學發(fā)展觀，進一步提高抓發(fā)展、抓重點、抓關(guān)鍵的能力，特別是緊緊把握“推進教育高位均衡，服務(wù)*科學發(fā)展”的發(fā)展主題，通過各項工作措施的落實和強化，努力實現(xiàn)“黨員干部素質(zhì)提升達到新高度，教育質(zhì)量實現(xiàn)新突破，和諧文明引領(lǐng)新風尚，高位均衡再創(chuàng)新水平，教育發(fā)展?jié)M足人民新期待”發(fā)展目標。進一步增強主動發(fā)展、科學發(fā)展、高標準發(fā)展的意識，站在服務(wù)全區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展大局的高度，認真謀劃教育改革發(fā)展工作，搞好教育服務(wù)，全力改革創(chuàng)新，努力當好全市爭創(chuàng)“義務(wù)教育高位均衡發(fā)展示范區(qū)”的模范，為推進*經(jīng)濟轉(zhuǎn)型提升發(fā)展做出積極貢獻。