導(dǎo)語(yǔ)：實(shí)踐發(fā)展觀扎實(shí)做好自己工作之事論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是黨的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，著眼全局，著眼世情、國(guó)情、黨情的新變化，總結(jié)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，審時(shí)度勢(shì)做出的重大戰(zhàn)略部署，開創(chuàng)了建設(shè)和諧社會(huì)的新局面，同時(shí)也標(biāo)志著用科學(xué)發(fā)展觀這一馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨，指導(dǎo)實(shí)踐達(dá)到了一個(gè)前所未有的水平。

科學(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，對(duì)發(fā)展思想、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對(duì)我們把握大局，做好各項(xiàng)工作，具有非常重要的意義。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)與證明，日益顯示出強(qiáng)大真理力量的科學(xué)發(fā)展觀，是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性指導(dǎo)思想，更是科學(xué)、有效做好教育教學(xué)工作所必須堅(jiān)持的基本原則。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展中如何落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀？

（一）踐行科學(xué)發(fā)展觀，辦好學(xué)校事，要關(guān)注老師的事業(yè)心、責(zé)任感

“教育大計(jì)，教師為本”，辦好學(xué)校事，教師是關(guān)鍵。教育工作是一種以人格來(lái)培育人格，以靈魂塑造靈魂的勞動(dòng)，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動(dòng)，正如溫總理最近所說(shuō)：“教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話”。教育工作是一種特殊的職業(yè)，是在經(jīng)營(yíng)人才，只準(zhǔn)成功，不能失敗，因此，老師的事業(yè)心、責(zé)任感至關(guān)重要。

校長(zhǎng)應(yīng)如何培養(yǎng)教師的事業(yè)心、責(zé)任感？責(zé)任對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一種無(wú)可推托、必須完成的任務(wù)；責(zé)任也是一種道德認(rèn)識(shí)、道德態(tài)度，更是一種道德行為的實(shí)踐。責(zé)任，是人的一種精神面貌，更是人的一種可貴的品行。責(zé)任是人前進(jìn)的動(dòng)力，是積極、熱情、主動(dòng)之源。人為什么要有責(zé)任？因?yàn)槿嘶钤谑澜缟希⒉粌H僅是權(quán)利的獲得，并不僅僅是美好的索取，還必須是義務(wù)的付出，必須要為社會(huì)做出某種貢獻(xiàn)。聿懷是一所百年老校，責(zé)任感的培養(yǎng)需要學(xué)校文化熏陶、目標(biāo)明確、制度保障、工作職責(zé)激發(fā)，還要有一種精神支撐。百年的教育積淀使聿懷人形成豐富的學(xué)校精神，校長(zhǎng)要精心去提煉這種已經(jīng)滲透到每一個(gè)聿懷人的血液中的精神，以這種精神引領(lǐng)、支撐、鼓舞每位教職工。如學(xué)校提煉的五種精神，我們稱為聿懷精神：治學(xué)精神（無(wú)私奉獻(xiàn)，精益求精）、人本精神（今天我以聿懷為榮，明天聿懷以我為榮）、團(tuán)隊(duì)精神（和衷共濟(jì)，光大聿懷）、愛(ài)心精神（愛(ài)校如家，愛(ài)生如子）、拼搏精神（堅(jiān)忍不拔，自強(qiáng)不息）。正是憑借這種精神，聿懷走過(guò)了艱辛的崛起征程，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。許多教師之所以愛(ài)自己的事業(yè)，就是因?yàn)樗麄儛?ài)自己的勞動(dòng)收獲——各類人才，他們愛(ài)看著自己培養(yǎng)的學(xué)生們正在各行各業(yè)大顯身手，他們愛(ài)想象自己正在培養(yǎng)的學(xué)生們將來(lái)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。

（二）踐行科學(xué)發(fā)展觀，辦好學(xué)校事，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念和方法

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，要使學(xué)校持續(xù)發(fā)展，要成為社會(huì)贊譽(yù)、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生羨慕的學(xué)校。作為領(lǐng)導(dǎo)者要緊緊抓住這一中心工作，特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。如何來(lái)突出這一工作？要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念和方法，以此引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作。因此，我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)過(guò)程中，提出“活力課堂，多元發(fā)展”的新教學(xué)理念。

什么樣的課堂是充滿活力的課堂？一說(shuō)到“活力”可能大家就會(huì)想到課堂熱熱鬧鬧的場(chǎng)面，其實(shí)，表面熱鬧的課堂不一定是有生命活力的，活力課堂應(yīng)是目標(biāo)明確、多元的課堂；應(yīng)是科學(xué)、高效的人本課堂；應(yīng)是能夠合理開發(fā)課程資源的課堂；應(yīng)是自主探究、合作分享的課堂（即是學(xué)生主體得到充分體現(xiàn)的課堂）；應(yīng)是開放、智慧生成的課堂；應(yīng)是科學(xué)精神與人文精神相融并立的課堂；應(yīng)是充滿激情的課堂；應(yīng)是鏈接生活、富有色彩的課堂。既然是活力課堂，應(yīng)包括教師的教學(xué)活力，也包括學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，還包括教學(xué)過(guò)程各方面的活力綜合起來(lái)，才是真正的活力課堂。在這一理念引領(lǐng)下，我們學(xué)校各個(gè)學(xué)科積極創(chuàng)新教學(xué)模式，努力用最佳的課堂教學(xué)方式，達(dá)到最有效的課堂效率。我們每位教師嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，精細(xì)管理，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量突飛猛進(jìn)。近幾年高考節(jié)節(jié)攀升，2000年本科率突破60%，過(guò)了三年，在2003年又突破70%，又過(guò)了三年，在2006年突破80%，直至今年達(dá)到88%，名列全市前列。

（三）踐行科學(xué)發(fā)展觀，辦好學(xué)校事，要?jiǎng)?chuàng)新育人特色

教育工作的對(duì)象是人，是學(xué)生，是有思想、有語(yǔ)言、有感情的學(xué)生，要做好教育工作，就得充分發(fā)揮其創(chuàng)造性。學(xué)校創(chuàng)新“人本引領(lǐng)，三自教育”的育人特色。“三自教育”即自我教育，自我管理，自主發(fā)展。這一理念對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有積極作用。公務(wù)員之家

“自我教育”就是利用青少年學(xué)生的主動(dòng)性、進(jìn)取性的特點(diǎn)為其創(chuàng)造一種社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)占主導(dǎo)地位的外部環(huán)境，使學(xué)生自覺(jué)采用喜聞樂(lè)見的形式抒發(fā)自己的內(nèi)心體驗(yàn)，陶冶情操，達(dá)到主動(dòng)接受教育的效果；“自我管理”也可以稱為參與管理，就是由學(xué)校根據(jù)其教育的總體目標(biāo)制定出相應(yīng)的措施，促使學(xué)生主動(dòng)參與到管理活動(dòng)中來(lái)，從“我被管理”變?yōu)椤拔襾?lái)管理”，使學(xué)生的群體行為朝著總體目標(biāo)發(fā)展；“自主發(fā)展”主要指要為學(xué)生提供盡可能多的舞臺(tái)、機(jī)會(huì)、空間，讓學(xué)生能自由地張揚(yáng)自己的個(gè)性，發(fā)展自己的潛能，拓展自己的興趣、愛(ài)好，成為一個(gè)獨(dú)特的具有自主精神的人。首先，我們成立和完善學(xué)生會(huì)，實(shí)行學(xué)生自我管理。學(xué)生會(huì)實(shí)行競(jìng)選制，學(xué)生會(huì)的干部由學(xué)生直選產(chǎn)生，負(fù)責(zé)學(xué)校自發(fā)性學(xué)生活動(dòng)的組織與管理，負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)的組建、招聘、活動(dòng)開展，負(fù)責(zé)學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、環(huán)境檢查，負(fù)責(zé)藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等大型活動(dòng)的組織、發(fā)動(dòng)等工作，讓學(xué)生自己管理自己，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和創(chuàng)新才能，讓聿懷的學(xué)子成為一個(gè)自我發(fā)展，善于自我教育的人，也促進(jìn)了學(xué)生由“他律”向“自律”的轉(zhuǎn)變。其次，完善多種社團(tuán)組織，發(fā)展學(xué)生多元潛能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。我們組織了十幾個(gè)社團(tuán)組織，這些社團(tuán)活躍在校園，不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，而且為學(xué)生提供了充足的自我發(fā)展空間。學(xué)校還成立學(xué)生業(yè)余黨校、團(tuán)校，創(chuàng)新學(xué)生德育工作形式，在近幾年的發(fā)展中，逐漸成為培育學(xué)生“三自教育”的重要陣地和培養(yǎng)學(xué)生干部的大熔爐。學(xué)校先后有51位學(xué)生申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，學(xué)生入團(tuán)率達(dá)到80%以上，我們的學(xué)生會(huì)被評(píng)為廣東省先進(jìn)學(xué)生會(huì)，團(tuán)委會(huì)被評(píng)為市的優(yōu)秀共青團(tuán)組織。

總之，踐行科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)于我們教育工作者來(lái)說(shuō)，首要的，就是要勇敢地肩負(fù)起教育的神圣使命，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的各項(xiàng)工作，讓祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化融入到學(xué)生的血脈之中，讓當(dāng)今最新的思想、精神、視野、知識(shí)、技能匯集到學(xué)生的頭腦之中，成為未來(lái)祖國(guó)光榮而強(qiáng)勁的建設(shè)者。