導(dǎo)語：工程學(xué)院學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

近日，學(xué)校召開動員大會，全面部署學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。通過認真學(xué)習(xí)，我對科學(xué)發(fā)展觀有了更加明晰更加深刻的認識。堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們黨以思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。這個重要思想不僅對我們國家的經(jīng)濟建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義，對包括教育在內(nèi)的社會全方位發(fā)展都具有重要意義.

科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵，第一要義是發(fā)展，包括全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展；第二是強調(diào)以人為本。認真學(xué)習(xí)和貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,就是要以全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和以人為本這四個基本要求來統(tǒng)領(lǐng)我們的工作實踐,并以之作為構(gòu)建發(fā)展機制的基本方略。

科學(xué)發(fā)展觀突出了以人為本的問題。教育部部長周濟指出,我們要以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作,我們的高等教育必將迎來一個大發(fā)展的機遇。科學(xué)發(fā)展觀提出以后,中央召開了人才工作會議,正式提出了人才強國戰(zhàn)略,并對人才的分層分類作了明確的闡述。從人才的分類上提出要培養(yǎng)黨政人才,企業(yè)經(jīng)營管理人才和專業(yè)技術(shù)人才，從層次上提出要培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者,數(shù)以千萬計的專門人才,還要有一大批拔尖人才。這對于教育工作,對我們教師來說是值得思考的。

一、教育以育人為本，要以學(xué)生為主體，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為教育的目標。

以人為本、促進人的全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是教育工作全面落實科學(xué)發(fā)展觀的核心任務(wù)。要推進素質(zhì)教育，落實育人為本、德育為首、全面發(fā)展的要求，努力營造有利于學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。作為黨員教師，我們義不容辭。

育人為本，就是我們開展的各種教育活動要始終堅持育人原則。任課老師在課堂上的一言一行是育人，學(xué)校開展的每一項活動是育人，學(xué)校出臺的每一種規(guī)章制度每一項措施都是育人，育人是我們所有工作的指針。

育人為本，首先要考慮育什么樣的人。一言以蔽之，德育為首、全面發(fā)展。就是讓學(xué)生有理想、有道德、有文化、有紀律，具備正確的人生觀、價值觀，有良好的行為習(xí)慣，有足夠的知識能力，有科學(xué)的思維方法，有健康的身心素質(zhì)。

樹立科學(xué)發(fā)展觀，就要求我們研究教育科學(xué)，講究教育規(guī)律，把握學(xué)生身心發(fā)展的特點，關(guān)注每一名學(xué)生個性發(fā)展，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，開掘?qū)W生的潛能，促進所有學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教師要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高自身素質(zhì)。

首先，教師要樹立正確的人生觀、價值觀,熱愛教育事業(yè)。教師是人類靈魂的工程師,人類文明的建設(shè)者和傳播者,學(xué)生健康成長的引路人。在培養(yǎng)人的活動中,教師擔(dān)當著特殊的使命。教師的人生觀、價值觀、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為的養(yǎng)成。教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的作用。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。提高高等教育質(zhì)量關(guān)鍵靠教師,靠教師自身素質(zhì)的提高。學(xué)高為師,德高為范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。在當今市場經(jīng)濟的大潮下,形形色色的道德觀念交織在快速發(fā)展和復(fù)雜多變的經(jīng)濟和社會現(xiàn)象中,人們的道德觀念特別是價值觀念也在不斷發(fā)生變化。面對這種形勢,作為教師更需要自覺加強道德修養(yǎng),發(fā)揚無私奉獻的精神,處處以身作則為人師表。熱愛教育事業(yè),更需要我們教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德。

其次，教師要不斷更新知識,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,知識正成為最重要的生產(chǎn)要素,接受良好的教育和掌握知識已成為人們生存的先決條件,面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn),培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的人才,已成為教育改革中非常重要的課題,這無疑對處在教育教學(xué)第一線的教師自身素質(zhì)提出了更新更高的要求。教師必須適應(yīng)時展的要求,不斷更新教育教學(xué)觀念,不斷豐富擴大自己的知識面,在具備扎實的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,掌握廣博的文化科技知識和教育科學(xué)理論,只有這樣才能真正做到對知識的融合貫通,提高知識應(yīng)用能力,培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新人才。

高校教師要增強科研創(chuàng)新能力,處理好教學(xué)與科研的關(guān)系。科學(xué)研究是現(xiàn)代大學(xué)的重要職能。相對于專門的研究機構(gòu)而言,大學(xué)的科研具有特殊意義,它是學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵,是研究生教育的基礎(chǔ),是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),是一所大學(xué)水平和實力的重要標志之一。教學(xué)與科研的最優(yōu)狀態(tài)是將二者統(tǒng)一于人才發(fā)展的整個過程,因為一流的教學(xué)需要一流的科研來保證。處理好教學(xué)與科研的關(guān)系,從發(fā)展觀的角度來看,教師必須精通所承擔(dān)學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識,不僅知其然，還要知其所以然。要做到這一點,必須刻苦鉆研業(yè)務(wù),勤奮學(xué)習(xí),增加知識的儲備量。提高自身的專業(yè)知識水平,還要使自己的專業(yè)知識盡可能廣博。只有掌握較為廣博的知識,才能具有知識綜合知識遷移的能力,才能有較強的創(chuàng)造能力。教學(xué)與科研是相互滲透,相輔相成的。

作為一名高校教師，應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),樹立明確的發(fā)展目標。以人為本、全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的核心和目標。高校教師要用發(fā)展的眼光看問題,應(yīng)當有所追求,又有樂觀向上的態(tài)度,更要有崇高的職業(yè)理想和目標。